韓 琪
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“互聯(lián)網+體育”理念下高校體育產業(yè)鏈的發(fā)展問題研究*
韓 琪
(廣西財經學院,廣西 南寧 530003)
高校體育產業(yè)鏈在發(fā)展中存在很多問題,高校應該提高學校體育的知名度,充分發(fā)展特色體育產業(yè),充分利用互聯(lián)網資源,合理開發(fā)體育經濟。
互聯(lián)網;高校體育;產業(yè)鏈;發(fā)展
體育產業(yè)是指為滿足人們日益增長的體育需求而使體育產品(勞務)進入生產、交換、消費和服務的產業(yè)門類。從總的體育視角來看,體育產業(yè)涵蓋所有與體育相關的經濟活動。高校是體育產業(yè)鏈的開飯與研究中心,只有成熟的體育產業(yè)鏈,才能是高校的體育產業(yè)進入市場。
伴隨著國家經濟的快速增長,雖然國家在教育方面投入較大的經費,但是人們對體育教育的程度仍然不夠重視,依然較多的關注學生的專業(yè)教育。雖然國家在大力提倡人才的全面發(fā)展,但是學校在實施的方面較少,把更多的經費投入其他的實驗室和人才引進中,只有在操場和簡單的器材和較少的場館中投入較少的經費,經費的來源依然只有靠政府和學校的投入。政府的投入仍然滿足不了學校對體育設施的建設。
高校在較少的體育設施中,產出的經濟效益較少,周期較長,例如:學校的操場就很難產出較高的效益,高校一般坐落在郊區(qū),人流量相對于市中心較少,消費的人群較少,大學生相對于社會工作人員,消費能力較低。雖然高校在場館使用上面會有償服務,但相對建設的費用,是杯水車薪。國家在大力提倡高校體育場館免費開放,這對于經濟效益的產出更少。
有些學校的管理還不是很健全,缺少完整的體系,公司化的運營。只是簡單的管理,造成很不合理的使用,場館和設施維修較高,維修的頻率較為頻繁。制度實施跟新較慢,對造成的問題解決不夠及時。
學校教師以及學生的知識都是無形的資產,沒有把這種無形的資產合理的利用,例如:社會上的賽事,社區(qū)和機關單位類的比賽,社會舞蹈等,都缺少專業(yè)的體育知識人員,而學校的教師和學生積極參與的較少,參與的社會實踐較少,造成無形資產的極大浪費。
高校除了傳統(tǒng)的籃、排、足等三大球,可以開發(fā)更多的研究,更多的新型和稀少的體育項目,引進其他地方的民族傳統(tǒng)體育,不斷的進行推廣到學生與社會中,在市場中得到更多的支持,只有項目的不斷創(chuàng)新,符合人們的健康需求,充分利用互聯(lián)網資源,進行宣傳,“社會無,我有,社會有,我優(yōu)”的一種創(chuàng)新。高校有較高水平的研究隊伍,在滿足學生的需求同時,針對市場的需求,進行健康研究中心,例如:社區(qū)健康體質測評評估中心等等。
高校在發(fā)展多種項目的同時,重點突出各自的特色項目,例如:乒乓球和羽毛球厲害的國家是中國,而籃球市場最好的國家是美國,足球運營最成功的國家是英國等等,是否高校在某一地區(qū)或者某一省份形成特色品牌,得到社會的認可。這樣在市場需求的同時,就會得到人們意識第一選擇權。市場經濟就會慢慢靠攏。
“互聯(lián)網+體育”的新模式解決了傳統(tǒng)體育的痛點,從隊伍預約、場館預定、運動助手、資訊社區(qū)、賽事策劃、產品租賃營銷等方面,以互聯(lián)網為媒介,抓住習全民健身、建設體育強國的契機,創(chuàng)新體育產業(yè)。例如:從互聯(lián)網中查詢到某地方場館在某時間段預約租賃的實施和具體步驟。高校教師在某一方面進行某一項運動的培訓,以及社會和高校人員對體育健康的某一塊需求,可以進行開發(fā)和展開。
現(xiàn)在的社會是信息化社會,如果不充分利用大數(shù)據(jù),互聯(lián)網等信息去開發(fā)體育市場,這樣就容易造成資源的流失,例如:在場館的租賃,如果某一時間段到某一時間段被出租,可以在互聯(lián)網信息中,查詢到另外時間段的空閑,這樣就不會造成資源的浪費,或者信息的閉塞。使有限的資源得到最大利用。
[1]曹可強.略論我國體育產業(yè)發(fā)展的優(yōu)先發(fā)展領域[J].天津體育學院學報,1997(4).
[2]曹締訓.體育產業(yè)經營管理[M].武漢:湖北科技出版社,1994.
[3]趙旭.關于學校體育產業(yè)化經濟的發(fā)展問題研究[J].經濟論壇,2013(11).
[4]盧鋒.我國體育市場的發(fā)展與問題分析.武漢體育學院學報,1999(1).
On the Development of the College Sports Industry Chain under the Concept of "Internet + Sports"
HAN Qi
(Guangxi Institute of Finance and Economics, Nanning 530003, Guangxi, China)
校級課題立項(2016JSZXC30)。
韓琪(1984—),碩士,講師,研究方向:學校體育學。