新媒體時(shí)代高職廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)優(yōu)化路徑探析

高菲

新媒體時(shí)代高職廣告設(shè)計(jì)課程面臨重大考驗(yàn)，傳統(tǒng)模式下教學(xué)呈現(xiàn)出諸多問題，故而立足于新媒體視角，對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化策略分析，以提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生。

新媒體時(shí)代廣告發(fā)展方向與以往有所差別，從單向走向互動(dòng)，并且以碎片化、即時(shí)性等特征迅速攻占人們生活之中，這也促使廣告設(shè)計(jì)要有相應(yīng)改變。故而高職廣告設(shè)計(jì)要充分結(jié)合新媒體，把握新媒介特質(zhì)，以此作為教學(xué)重點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)。

一、新媒體時(shí)代高職廣告設(shè)計(jì)課程問題

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)不完善

高職廣告設(shè)計(jì)課程師資隊(duì)伍建設(shè)存在較多不完善之處，其中教師結(jié)構(gòu)不合理是突出一點(diǎn)，高職廣告設(shè)計(jì)教師多由本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生組成，這一人群缺少工作經(jīng)歷，對(duì)崗位認(rèn)知不足，同時(shí)缺少企業(yè)鍛煉，在實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及教學(xué)科研方面都存在不足之處，加之高職招生量不斷增加，帶給教師更大的教學(xué)壓力，導(dǎo)致其難以兼顧教學(xué)方法調(diào)整與實(shí)踐，因而無(wú)法提升教學(xué)水平。不僅如此，許多高職教師本來(lái)是攻讀美術(shù)專業(yè)，最終因崗位有限而成為廣告設(shè)計(jì)教師，如此一來(lái)，教師在廣告設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域造詣?dòng)邢?，無(wú)法給學(xué)生提供有效經(jīng)驗(yàn)，只能照本宣科，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。

（二）教學(xué)條件落后創(chuàng)新力度小

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)需要較大硬件設(shè)施投入，這在一線發(fā)達(dá)城市較容易達(dá)到，而對(duì)于某些地方院校，由于地方經(jīng)濟(jì)水平較為落后，政府支持力度不大，因此教學(xué)經(jīng)費(fèi)以及辦學(xué)條件都較為惡劣，從而導(dǎo)致教學(xué)水平受到限制，難以得到實(shí)質(zhì)性發(fā)展。也正是因?yàn)槭艿娇陀^條件限制，在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中，教師或者學(xué)生往往難以利用硬件將自己想法實(shí)踐出來(lái)，久而久之，只好放棄自己想法;而教師也是如此，在互聯(lián)網(wǎng)上直接將他人作品當(dāng)做案例進(jìn)行講解，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，長(zhǎng)此以往，教師與學(xué)生都會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)作品產(chǎn)生過多依賴，從而失去自主和創(chuàng)新能力，使學(xué)生專業(yè)水平得不到提升，影響日后工作。

（三）教學(xué)與實(shí)際需求聯(lián)系薄弱

在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，學(xué)生大多是零基礎(chǔ)繪畫技能，其中只有一小部分藝術(shù)生具備專業(yè)繪畫技能，甚至一些學(xué)生對(duì)繪畫從小就缺乏興趣，沒有主動(dòng)進(jìn)行繪畫意愿，僅僅是享受課堂寬松教學(xué)氛圍，而對(duì)于繪畫本身毫無(wú)興趣。這部分學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)了解程度不深，對(duì)專業(yè)發(fā)展方向也不明確，在這種一無(wú)所知狀態(tài)下接受廣告設(shè)計(jì)教學(xué)，自然無(wú)法學(xué)到精髓。而教師在教學(xué)時(shí)也往往強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力，在理論方面所言甚少，至于與實(shí)際聯(lián)系緊密的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)以及企業(yè)文化等方面，教師也沒有進(jìn)行過多講解，這就導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)與實(shí)際需求相脫節(jié)，對(duì)市場(chǎng)缺少足夠了解，滿足不了市場(chǎng)需求。

二、新媒體時(shí)代高職廣告設(shè)計(jì)課程優(yōu)化策略

（一）基于新媒體技術(shù)提升教師教學(xué)水平

在新媒體時(shí)代，高職需要優(yōu)化廣告設(shè)計(jì)教師團(tuán)隊(duì)，提升其專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)水平，以推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。首先，學(xué)校要在招收教師編制時(shí)，對(duì)教師進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)能力考核，提升招聘門檻，從根源上保證師資力量的專業(yè)性;其次，對(duì)校內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行基于新媒體的廣告設(shè)計(jì)培訓(xùn)，促進(jìn)其專業(yè)水平提升，同時(shí)保證能跟上時(shí)代發(fā)展腳步，以使學(xué)生處于及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)境之中;最后，學(xué)校要將新媒體納入教師水平考核，督促教師在新媒體技術(shù)方面主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升廣告設(shè)計(jì)適應(yīng)新載體能力，最終達(dá)到提升師資力量以及教學(xué)水準(zhǔn)目標(biāo)，打造良好教學(xué)環(huán)境。

（二）基于新媒體提升廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力

在新媒體時(shí)代，學(xué)校要善于利用新媒介，將自身宣傳推廣出去，以獲得更多資金投資，繼而利用資金改善教學(xué)條件，提升硬件設(shè)施，打造學(xué)生滿意舒適學(xué)習(xí)環(huán)境。而在教學(xué)與學(xué)習(xí)方面，教師需要進(jìn)行基于新媒體的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)，根據(jù)不同載體特性，分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致講解，以使學(xué)生有能力根據(jù)不同載體，進(jìn)行相應(yīng)廣告設(shè)計(jì)。而學(xué)生也要在新媒體時(shí)代，主動(dòng)發(fā)揮自身創(chuàng)新能力，由于在新媒體時(shí)代，廣告載體發(fā)生變化，廣告形式與內(nèi)容也會(huì)相應(yīng)有所改變，學(xué)生需要主動(dòng)進(jìn)行思考，創(chuàng)新廣告設(shè)計(jì)方式，改變傳統(tǒng)方式下模仿抄襲等行為，有志成為一名優(yōu)秀創(chuàng)新廣告設(shè)計(jì)師，如此一來(lái)，才有可能取得專業(yè)領(lǐng)域重大突破。

（三）基于新媒體加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)際之間聯(lián)系

新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)與實(shí)際聯(lián)系將會(huì)更加緊密，這對(duì)廣告設(shè)計(jì)課程也提出更高要求，此前廣告設(shè)計(jì)課程過于重視實(shí)踐，但往往與實(shí)際需求相脫節(jié)，成為自?shī)首詷返脑O(shè)計(jì)，對(duì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)缺乏足夠了解。而在新媒體時(shí)代，廣告設(shè)計(jì)課程如果繼續(xù)閉門造車，將會(huì)完全與市場(chǎng)脫節(jié)，也就失去其意義。因此，教師需要對(duì)新媒體有充分的了解，再在課堂上進(jìn)行關(guān)于新媒體市場(chǎng)行情講解，以使學(xué)生對(duì)外界動(dòng)態(tài)有足夠了解，再根據(jù)此，進(jìn)行獨(dú)到廣告設(shè)計(jì)，如此一來(lái)，學(xué)生廣告設(shè)計(jì)能直接與市場(chǎng)對(duì)接，了解市場(chǎng)變化情況，對(duì)自己所設(shè)計(jì)廣告有動(dòng)態(tài)更改，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，從而具備優(yōu)秀專業(yè)能力。（作者單位：江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）