鋼琴教育與高校學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

摘 要：社會在不斷進步，人們在生活中對音樂越來越注重。因此，在鋼琴教育中，高校學生除了學習鋼琴音樂的理論和技術之外，還要不斷培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，以此提高自身音樂鑒賞能力。鋼琴教育和高校學生的創(chuàng)造力存在密切的聯(lián)系，因此，本文提出了有針對性的培養(yǎng)策略。

關鍵詞：高校;學生;創(chuàng)造力;鋼琴;教育;培養(yǎng)

0 前言

創(chuàng)造力是一種比較特別的方式和新穎的思維，是利用很新穎的方式對一件事情進行表達的新思維，這種新思維比較獨特、新奇且具有魅力，創(chuàng)造力在任何時候都具有重大的作用。事實上，獨特的創(chuàng)造力和想象力會對某件事起到推動作用，并且會讓這件事變得新奇、有進步。創(chuàng)造力是當代社會和鋼琴教育不可缺少的，所以演奏者在演奏樂譜上的旋律時，要注重從原來的樂譜中得到啟發(fā)，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造出新的樂譜。鋼琴教育對高校學生的創(chuàng)造力有一定的促進作用。

1 鋼琴教育和高校學生創(chuàng)造力存在密切的聯(lián)系

1.1 鋼琴演奏者結(jié)合自身情感

鋼琴教育是一門藝術，創(chuàng)造力在鋼琴教育中起著重大的推動作用，想要在鋼琴上有重大突破和成就，必須加強高校學生的創(chuàng)造力和想象力。高校學生在演奏時，要全身心投入，鋼琴是一種融入情感的音樂，也是抒發(fā)情感的方式。在演奏中，鋼琴為身，旋律為思想，演奏者利用創(chuàng)造力和想象力，賦予音律堅強、活力四射的生命力，把鋼琴演繹出生命的體征，以此帶給聽眾強烈的沖擊。鋼琴演奏者結(jié)合自身的情感進行演繹，詮釋了最動人的便是音樂之聲這一說法，因為音樂最能表達人的情感。

1.2 鋼琴演奏技巧結(jié)合音樂技巧

鋼琴演奏者要想演奏出獨特、新穎的旋律，肯定離不開鋼琴技巧和音樂技巧，只有努力鍛煉自身的鋼琴技能和音樂鑒賞技巧，同時加上創(chuàng)新能力和想象力，才能突破自身束縛創(chuàng)造奇跡。這些技能不是很快就能學會的，教師需要引導學生堅持，只有不斷練習才能達到頂峰。

2 培養(yǎng)高校學生創(chuàng)造力的策略

2.1 結(jié)合各種鋼琴教材的創(chuàng)造性內(nèi)容

很多鋼琴的曲目教材自身就帶有創(chuàng)造性，所以，在課堂上我們要學會利用各種鋼琴教材的內(nèi)容，選擇實用，有創(chuàng)造力、想象力、趣味性的內(nèi)容，對高校學生進行講解教學，在課堂上，學生除了學習鋼琴演奏技能，還需要學習各種音樂知識和音樂鑒賞技巧，在學習的過程中，還必須掌握創(chuàng)新技巧，這樣才能提升創(chuàng)造力。

2.2 著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，教師可以在課后推薦學生多聽鋼琴音樂，在課堂上教師可以預留一點時間，讓學生學習鋼琴教材的重點內(nèi)容，鼓勵學生之間相互溝通交流，把自己的想象和創(chuàng)意說出來，交換意見和建議，修改鋼琴曲中不對的地方，然后嘗試創(chuàng)作新的鋼琴樂曲。當學生遇到困難時，教師需要積極指導，引導學生不斷努力創(chuàng)作，再利用課堂時間讓學生進行實踐演奏，其他學生負責鑒賞作品，最后教師再整合所有的意見和建議，得出最終的答案。通過這樣的實踐來激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，讓學生慢慢鍛煉自身的創(chuàng)造性思維能力，還能鍛煉學生的鑒賞能力和獨自演奏的勇氣，在這樣的鍛煉中，學生的想象力和創(chuàng)造力會得到提升。

2.3 培養(yǎng)學生對鋼琴的興趣

世界上最好的老師就是興趣。要激發(fā)學生對鋼琴的興趣，教師就要重視課堂教學，摒棄舊的教學模式，采用各式各樣的教學模式，引導學生積極主動學習。教師在課堂上可利用動聽的鋼琴音樂去打動學生，慢慢引導學生自主學習，也可通過舞臺演奏或者現(xiàn)場觀看其他演奏者的表演來激發(fā)學生對鋼琴的學習興趣以及自信心，同時，這還能開發(fā)高校學生的藝術細胞。

2.4 利用鋼琴音樂提高學生的鑒賞能力

在鋼琴學習中，音樂鑒賞能力非常重要，一個連鑒賞能力都沒有的人，怎么能做出好聽又具有創(chuàng)造性的音樂呢？因此，教師在課堂上要著重講解如何辨別欣賞一首音樂，首先要靜下心來專心聽每個音符的跳動，然后注意聽音樂在轉(zhuǎn)折時使用的技巧和轉(zhuǎn)換的音色，最后再說出自己對這首音樂的看法和收獲，這樣的練習能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學生。教師還要全方位、多角度地培養(yǎng)學生，以達到預期效果，提升學生的音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。

3 結(jié)語

社會在不斷發(fā)展，人們在物質(zhì)上得到滿足后，開始享受音樂帶來的歡樂，人們也越來越注重音樂。因此，在鋼琴教育中，高校學生除了學習鋼琴音樂的理論和技術之外，還需要不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力和想象力，從而提高自身的音樂鑒賞能力，學校還應該重視學生的全方位發(fā)展，引導其創(chuàng)造出優(yōu)秀的鋼琴曲目。

參考文獻：

[1] 郭倩.談鋼琴教育與高校學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].戲劇之家，2016（18）：233.

[2] 胡敏.論鋼琴教育中的審美表達[J].黃河之聲，2015（08）：21.

作者簡介：陳陽（1986—），男，黑龍江哈爾濱人，碩士研究生，中級教師，研究方向：鋼琴演奏與教學。