校園文化與思想政治教育多維關(guān)系的解析與融合

楊小平 文莉

摘 ? 要?校園文化在我國(guó)學(xué)校思想政治教育過(guò)程中占據(jù)著十分重要的位置，兩者之間存在著相應(yīng)的邏輯指向，互相影響且促進(jìn)，為了實(shí)現(xiàn)兩者多維關(guān)系的共生及融合，應(yīng)在觀念、載體及內(nèi)容等多個(gè)方面保證其對(duì)接性，讓兩者共同育人。

關(guān)鍵詞?校園文化 ?思想政治教育 ?多維關(guān)系 ?解析 ?融合

在學(xué)校教育過(guò)程中，思想政治教育占據(jù)重要位置，是培養(yǎng)學(xué)生整體能力的基礎(chǔ)條件。在新型環(huán)境下，學(xué)校思想政治教育既面對(duì)挑戰(zhàn)也面臨機(jī)遇，因此，思想政治教育過(guò)程中，教師要改變自身的思維定式，為學(xué)校思想政治教育的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造良好條件。校園文化是一個(gè)學(xué)校的隱形資產(chǎn)，具備比較強(qiáng)的暗示性及指引性作用，在學(xué)校思想政治教育過(guò)程中至關(guān)重要。我國(guó)校園文化具備十分豐富的內(nèi)容，可以為思想政治教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件，因此結(jié)合校園文化，加強(qiáng)思想政治教育建設(shè)顯得尤為重要。

一、以校園文化為載體，創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的良好環(huán)境

1.依托校園文化，構(gòu)建思想政治環(huán)境

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，新媒體技術(shù)得以快速發(fā)展，這在很大程度上為學(xué)生獲得信息提供了多種途徑，使多元思想對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念產(chǎn)生了重要影響。因此，學(xué)校要加強(qiáng)思想政治教育，營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍，主動(dòng)應(yīng)對(duì)新型技術(shù)對(duì)學(xué)校思想政治教育產(chǎn)生的重要影響。學(xué)校思想政治教育主要把校園文化當(dāng)做基礎(chǔ)條件，經(jīng)過(guò)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀，進(jìn)而為學(xué)校思想政治教育的正常進(jìn)行營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。學(xué)校應(yīng)把校園文化滲透到思想政治教育當(dāng)中，經(jīng)過(guò)多樣性的校園文化實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。校園文化具備多樣性及開(kāi)放性等特點(diǎn)，可以在校園文化的指引下，使用多種教育形式，推動(dòng)校園文化在學(xué)校思想政治教育中的滲透。

2.以校園文化為載體，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

在當(dāng)代學(xué)校思想政治教育過(guò)程中，價(jià)值觀教育占據(jù)著至關(guān)重要位置，是推動(dòng)學(xué)生提升綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)保障。因此，應(yīng)把校園文化當(dāng)做主要載體，經(jīng)過(guò)校園文化建設(shè)，為學(xué)生的健康可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更多內(nèi)容，指引學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。學(xué)校思想政治教育應(yīng)加強(qiáng)價(jià)值觀念的滲透，把校園文化當(dāng)做主要內(nèi)容，將其內(nèi)涵和精神融入到學(xué)校思想政治教育當(dāng)中，使其內(nèi)容越來(lái)越豐富，不斷提升學(xué)校思想政治教育的作用，把校園文化當(dāng)做契合點(diǎn)，通過(guò)校園文化指引學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，讓學(xué)生養(yǎng)成健全人格?；诖耍瑢W(xué)校思想政治教育和價(jià)值觀念的有效結(jié)合，可以充分發(fā)揮出校園文化的作用，進(jìn)而豐富思想政治教育的內(nèi)容。

3.夯實(shí)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)

在校園文化建設(shè)過(guò)程中，校風(fēng)與學(xué)風(fēng)十分重要，其對(duì)推動(dòng)學(xué)校思想政治教育的健康發(fā)展具有重要作用。在建設(shè)校園文化的時(shí)候，要把多種文化元素與思想政治教育內(nèi)涵滲透其中，進(jìn)而對(duì)其產(chǎn)生潛移默化的影響。一方面，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)風(fēng)及校風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)及校風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校思想政治教育的正常展開(kāi)。另一方面，現(xiàn)階段學(xué)生的思想更加多元化，只有充分發(fā)揮思想政治教育的良好作用，才能促進(jìn)學(xué)校教育的穩(wěn)定發(fā)展。思想政治教育在學(xué)校教育中占據(jù)重要位置，學(xué)?？梢园褜W(xué)風(fēng)以及校風(fēng)滲透其中，使思想政治教育獲得更好的成效。

二、校園文化要以思想政治教育為價(jià)值主導(dǎo)

校園文化可以展現(xiàn)出思想政治教育的價(jià)值，將兩者融合起來(lái)，一方面可以確定其主動(dòng)性，另一方面也可以滲透潛在因素。這樣長(zhǎng)時(shí)間形成的經(jīng)驗(yàn)對(duì)校園文化的建設(shè)產(chǎn)生著重要的推動(dòng)力，進(jìn)而保證校園文化建設(shè)維持在正確的道路上。基于此，校園文化建設(shè)應(yīng)把思想政治教育當(dāng)做是重要的價(jià)值導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

1.思想政治教育主導(dǎo)著校園文化的方向

隨著社會(huì)進(jìn)步與科技發(fā)展，先進(jìn)技術(shù)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生著沖擊。而校園文化是學(xué)生經(jīng)常參與的教育渠道，學(xué)校應(yīng)使用準(zhǔn)確的輿論指引學(xué)生，提高學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同程度，提升學(xué)生的責(zé)任感。校園文化可以對(duì)學(xué)校的思想政治教育產(chǎn)生輔助作用，應(yīng)充分滲透到思想政治教育當(dāng)中。

2.思想政治教育凈化著校園思想

當(dāng)前媒體的發(fā)展讓學(xué)生變成了社會(huì)道德改變之后的對(duì)象，對(duì)建設(shè)校園文化產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。校園文化應(yīng)展現(xiàn)出自身在思想政治教育方面的作用，對(duì)外來(lái)的不良影響進(jìn)行抵制，充分發(fā)揮思想政治教育在建設(shè)校園文化過(guò)程中的作用，利用思想政治教育價(jià)值觀念弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，凈化學(xué)校環(huán)境。

3.思想政治教育決定著校園文化的發(fā)展方向

校園文化一方面蘊(yùn)含十分豐富的傳統(tǒng)文化，另一方面也具備深厚的現(xiàn)代文化，是兩者的有效融合，擁有著豐富多樣的內(nèi)容和方式，是當(dāng)代學(xué)生精神的展現(xiàn)。與此同時(shí)，校園文化也具備現(xiàn)實(shí)性特征，可以把現(xiàn)代文化與時(shí)代精神整合起來(lái)。在校園文化弘揚(yáng)及傳播過(guò)程中，學(xué)校思想政治教育占據(jù)十分重要的位置，經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)校園文化的擴(kuò)張，會(huì)實(shí)現(xiàn)更好的傳播效果。

三、校園文化承載思想政治教育的多維常態(tài)性

校園文化包含物質(zhì)、精神、制度及方式四種文化，在學(xué)校當(dāng)中長(zhǎng)期存在，具備十分豐富的教育力量，對(duì)學(xué)生人生觀與價(jià)值觀的形成產(chǎn)生著重要作用。

1.物質(zhì)文化是學(xué)校思想教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

校園文化包含了心理學(xué)、建筑學(xué)及社會(huì)學(xué)等多個(gè)發(fā)光面，是人文元素與多樣性景觀元素之間的有效融合，其能夠?qū)⑷宋木窈蛯W(xué)校的辦學(xué)觀念展現(xiàn)出來(lái)。?；?、教學(xué)樓以及雕塑等都展現(xiàn)著校園的物質(zhì)精神，可以讓學(xué)生在其中感知到人文氣息。利用這樣的物質(zhì)文化，能夠培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)與道德素養(yǎng)，讓學(xué)生形成正確的人生觀及價(jià)值觀，與此同時(shí)，能夠?qū)W(xué)校的資源充分利用起來(lái)，讓這些資源發(fā)揮出自己應(yīng)有的作用，并且提升學(xué)生的道德素養(yǎng)與認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

2.觀念文化承載著精神疆界

觀念文化是校園人員腦海中所擁有的觀念及信念，具備情感觀念、行為習(xí)慣和人際關(guān)系等，是建設(shè)校園文化的主要內(nèi)容。觀念文化的形成對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生著重要作用，一方面，教師與學(xué)生應(yīng)重視互動(dòng)與溝通，營(yíng)造出良好的學(xué)術(shù)氛圍，另一方面，學(xué)校的校園文化建設(shè)與價(jià)值觀念之間存在很大程度的重合性，應(yīng)發(fā)掘其中學(xué)生認(rèn)同和接受的價(jià)值觀念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育。

3.制度文化承載著價(jià)值規(guī)范

制度文化在規(guī)范學(xué)校運(yùn)行中至關(guān)重要，在學(xué)校思想政治教育過(guò)程中產(chǎn)生重要作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面與國(guó)家導(dǎo)向價(jià)值觀念相符，另一方面在實(shí)際實(shí)施的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。對(duì)表面而言，加強(qiáng)制度文化建設(shè)的時(shí)候，應(yīng)與時(shí)代進(jìn)步及教育發(fā)展要求相符;對(duì)本質(zhì)而言，其仍然把學(xué)生當(dāng)做重點(diǎn)的育人對(duì)象，既可以培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，提高學(xué)生的思想水平，又具備育人功能，是教育理論以及實(shí)踐活動(dòng)之間融合的升華，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的重要作用。

4.方式文化承載著生動(dòng)活力

從形式方面分析，方式文化包含學(xué)校廣播、宣傳欄以及校園網(wǎng)等;從組織方面分析，方式文化包含學(xué)校社團(tuán)及各個(gè)組織等。校園文化具備多樣性特點(diǎn)，是學(xué)校思想政治教育的重要載體，一方面擴(kuò)展了學(xué)生不斷活動(dòng)的范圍，另一方面讓學(xué)生可以展示自己，并且融入到社會(huì)當(dāng)中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及人際交往能力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供預(yù)期。除此以外，因?yàn)樾@方式文化具有靈活性及非制約性等特征，可以在較大程度上和社會(huì)文化及價(jià)值觀等思想進(jìn)行對(duì)接，這樣學(xué)生可以認(rèn)同并接受校園文化，進(jìn)而提升學(xué)校思想政治教育的有效性和可靠性，促進(jìn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的形成。

四、思想政治教育與校園文化多維共生的融合性

校園文化與思想政治教育間存在多維依存性，兩者之間應(yīng)加強(qiáng)融合和共生，一方面應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)校思想政治教育的導(dǎo)向作用，讓校園文化的正常展開(kāi)在預(yù)期的設(shè)想中，另一方面也應(yīng)全面調(diào)動(dòng)校園文化所具備的承載作用，為學(xué)校思想政治教育的正常展開(kāi)提供更加寬廣的平臺(tái)和空間。

1.建構(gòu)理念契合

整體而言，學(xué)校校園文化與思想政治教育依然是不一樣的內(nèi)容，在具體觀念與實(shí)施手段等方面也依然存在諸多不同。學(xué)校思想政治教育的本質(zhì)是讓學(xué)生養(yǎng)成健全人格并提升學(xué)生的政治認(rèn)知，使學(xué)生樹(shù)立準(zhǔn)確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀。校園文化是為了提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力而存在的，兩者之間存在許多共同性。所以在具體規(guī)劃的時(shí)候，應(yīng)找到兩者間的互通性，一方面保證其實(shí)際功效，另一方面讓校園文化與思想政治教育之間可以互相作用，發(fā)揮其最大功效。

2.整合內(nèi)容銜接

學(xué)校思想政治教育包含多個(gè)方面，校園文化肩負(fù)著傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、時(shí)代精神及民族精神等重任，兩者之間在宏觀方面的定位雖然存在一定的差異，但是在實(shí)際教育過(guò)程中依然有許多相同之處，兩者之間互相聯(lián)系、互相滲透。在界定其教育內(nèi)容方面，應(yīng)盡量對(duì)兩者進(jìn)行對(duì)接的體系梳理清晰，并且在制定實(shí)施方案的同時(shí)，確定其存有的功能及屬性。

3.促進(jìn)載體共用

校園文化與學(xué)校思想政治教育實(shí)行的渠道及載體不斷豐富，一方面有傳統(tǒng)工具及手段，另一方面也有社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中形成的新型媒體。但是，在共用載體的時(shí)候，依然存在著十分明顯的分割性。學(xué)校所使用的載體包含學(xué)校廣播、校園網(wǎng)及宣傳欄等，這樣的載體長(zhǎng)時(shí)間處于散亂形態(tài)，很少有學(xué)校對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行整合。因此，在管理這些載體的時(shí)候，應(yīng)在資源共同性及缺少性的基礎(chǔ)上展開(kāi)，一方面提升載體的實(shí)際價(jià)值，另一方面推動(dòng)校園文化與思想政治教育在具體實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)創(chuàng)新與完善載體方式，營(yíng)造出更多與時(shí)代特征相符，并且可以被學(xué)生所認(rèn)同和接受的新型載體，進(jìn)而讓這些載體的運(yùn)用與學(xué)生發(fā)展相符。

4.增強(qiáng)保障供給

校園文化與思想政治教育具備實(shí)效性薄弱的特點(diǎn)，在學(xué)校當(dāng)中常常被忽略，并且在人力、物力支撐方面難以凸顯出來(lái)。然而，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的人才培養(yǎng)需求及學(xué)生發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分析，兩者對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的作用巨大。所以，我國(guó)應(yīng)在校園與學(xué)校思想政治教育兩方面制定硬性規(guī)定，相關(guān)部門(mén)應(yīng)增強(qiáng)定期監(jiān)督及檢查，一方面保證其數(shù)量，另一方面保證其質(zhì)量。與此同時(shí)，也應(yīng)制定與時(shí)代進(jìn)步情況相符的提高機(jī)制，進(jìn)而保證兩者在具體整合的時(shí)候擁有足夠的后勤保證。

5.圍繞人性核心

校園文化與思想政治教育所面對(duì)的人群主要是學(xué)生。隨著社會(huì)進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)發(fā)展，新興媒體不斷崛起，學(xué)生的自我認(rèn)知、調(diào)節(jié)及體驗(yàn)等能力不斷提高，他們對(duì)信息識(shí)別和判斷能力也越來(lái)越高。因此，校園文化建設(shè)及學(xué)校思想政治教育應(yīng)重視人性化，對(duì)兩者之間的融合更是如此。一方面，應(yīng)了解學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，使用新型手段讓學(xué)生參與到多樣性實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中;另一方面，重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，尊重學(xué)生的自由認(rèn)知及獨(dú)立人格，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，使用柔性手段，指引學(xué)生主動(dòng)接受和參與。

參考文獻(xiàn)

[1] 王迎迎.思想政治教育與校園文化建設(shè)關(guān)系的探討[J].學(xué)理論，2013（08）.

[2] 楊潔.從思想政治教育的視角探索校園文化建設(shè)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2014（02）.

[3] 彭喜保.校園文化建設(shè)在大學(xué)生思想政治教育中的指引作用[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（04）.

[4] 張淼，辛巍巍.校園文化與學(xué)校思想政治教育多維關(guān)系的解析與融合[J].教學(xué)與管理，2016（36）.

[5] 柴義江.校園文化建設(shè)中的思想政治教育功能研究[J].理論觀察，2018（01）.

[作者：楊小平（1986-），男，四川達(dá)州人，四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院講師，碩士;文莉（1991-），女，四川自貢人，四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院助教。]

【責(zé)任編輯 ?陳國(guó)慶】