高職院校馬克思主義學(xué)院建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

田謝軍 車(chē)美娟

【摘 要】 文章以西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院為例，認(rèn)為高職院校馬克思主義學(xué)院建設(shè)中存在的問(wèn)題主要是對(duì)馬克思主義學(xué)院的定位認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有突出特色，同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。據(jù)此提出了可行性的對(duì)策：要找準(zhǔn)定位，確立目標(biāo)，把師資建設(shè)作為馬克思主義學(xué)院建設(shè)的中心工作，教學(xué)科研、兩手并重。

【關(guān)鍵詞】 高職院校;馬克思主義學(xué)院建設(shè);問(wèn)題;對(duì)策

大學(xué)生的思想政治工作成為政府和全社會(huì)關(guān)注的重中之重。高校馬克思主義學(xué)院作為思想政治工作的主陣地和承擔(dān)思政課教學(xué)的依托單位，處于一線(xiàn)的意識(shí)形態(tài)最前沿。加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院的建設(shè)研究，對(duì)于新時(shí)期培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才具有重要意義。

作為高職院校而言，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)在學(xué)習(xí)本科院校經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，必須從自身實(shí)際出發(fā)，探索適合本校馬克思主義學(xué)院的建設(shè)模式和經(jīng)驗(yàn)。本文以西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)西航馬院）為例，梳理分析了其先進(jìn)做法，希望能給其他高職院校馬克思主義學(xué)院建設(shè)研究提供一些參考和思路。

一、高職院校馬克思主義學(xué)院建設(shè)中存在的問(wèn)題

近年來(lái)，從中央到高校高度重視思政教育和思想政治理論課建設(shè)，很多高校紛紛成立馬克思主義學(xué)院。高職院校作為高等教育主要組成部分，在馬克思主義學(xué)院建設(shè)方面也邁出步伐，取得了顯著的成效。但是也存在較多的問(wèn)題，在后續(xù)的建設(shè)中解決問(wèn)題，創(chuàng)新思路，對(duì)于高職院校馬克思主義學(xué)院建設(shè)具有重要意義。

1、對(duì)馬克思主義學(xué)院的定位認(rèn)識(shí)不到位

高職院校馬克思主義學(xué)院與學(xué)校的其他二級(jí)學(xué)院相比具有特殊性，不僅僅是一個(gè)普通的教學(xué)部門(mén)，負(fù)有培養(yǎng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的接班人的特殊使命，具有高度的意識(shí)形態(tài)特征和較強(qiáng)的政治屬性。所以在建設(shè)的過(guò)程中必須明確其政治屬性和思政教育功能，在師資評(píng)聘和二級(jí)學(xué)院考核中給予相應(yīng)的考慮和特殊照顧。當(dāng)下職稱(chēng)評(píng)審制度還不科學(xué)，思政課教師在職稱(chēng)晉升中尚處于劣勢(shì)，尤其一些理工科院校存在對(duì)馬克思主義學(xué)院特殊性認(rèn)識(shí)不到位的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致落實(shí)政策和經(jīng)費(fèi)保障力度不夠，原有體制和機(jī)制障礙沒(méi)突破。要想改變這一現(xiàn)象，就必須認(rèn)清馬克思主義學(xué)院的定位，把馬克思主義學(xué)院作為學(xué)校思政工作和立德樹(shù)人的主要陣地進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，才能構(gòu)筑馬克思主義理論研究高地，為思想政治理論課提供支撐，凝聚高素質(zhì)馬克思主義理論人才，在體現(xiàn)高校正確政治方向和立德樹(shù)人的宗旨等方面，發(fā)揮馬克思主義學(xué)院的作用。

2、思想上雖然高度重視，但在具體實(shí)施上做的很少

在大學(xué)生教育由思政課程到課程思政的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，“三全育人”理念凸顯，很多高校也都成立了思政工作小組。但是在具體的實(shí)施上容易出現(xiàn)文件多落實(shí)少、喊得多做得少，沒(méi)有將思政工作小組作為常設(shè)機(jī)構(gòu)，作為思政工作中心進(jìn)行建設(shè)，也沒(méi)有配備相應(yīng)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)工作人員，協(xié)調(diào)組織、宣傳、馬克思主義學(xué)院、團(tuán)委等各部門(mén)進(jìn)一步強(qiáng)化三全育人。由此可見(jiàn)，在學(xué)校社團(tuán)建設(shè)、學(xué)生黨員發(fā)展、黨課的教育學(xué)習(xí)乃至學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選等工作中，必須由思政工作中心把好思想政治關(guān)，才能確保思政工作由課堂教學(xué)擴(kuò)散到學(xué)校所有育人領(lǐng)域，樹(shù)立大思政工作理念，形成合力，構(gòu)建健全的三全育人體系。

3、高職院校馬克思主義學(xué)院在建設(shè)中沒(méi)有突出特色，同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重

高職馬克思主義學(xué)院建設(shè)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展。在定位上要更加注重教育教學(xué)工作的研究和實(shí)施，要更加注重實(shí)踐育人環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。要積極進(jìn)行教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)教師的積極性，關(guān)注學(xué)生需求，切實(shí)增強(qiáng)思政課的親和力和學(xué)生的獲得感。但是一些高職院校馬克思主義學(xué)院在建設(shè)中沒(méi)有突出特色，同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。其表現(xiàn)是，教學(xué)方法陳舊，重理論輕實(shí)踐，思想政治理論課缺乏親和力和針對(duì)性。這樣一來(lái)，曲高和寡，就難以確保馬克思主義理論走向?qū)W生中去，從而影響了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題的能力，影響了增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)核心能力和培養(yǎng)學(xué)生勇往直前的優(yōu)秀品格和團(tuán)隊(duì)合作精神，影響了增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

二、促進(jìn)高職院校馬克思主義學(xué)院建設(shè)的對(duì)策

近年來(lái)，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)習(xí)本科院校經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)的同時(shí)，也從自身實(shí)際出發(fā)，積極探索適合本校馬克思主義學(xué)院的建設(shè)模式和經(jīng)驗(yàn)。

1、找準(zhǔn)定位，確立目標(biāo)

黨的十九大提出要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，高校作為意識(shí)形態(tài)前沿陣線(xiàn)必須切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任。2017年9月，教育部出臺(tái)了《高等院校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，馬克思主義學(xué)院統(tǒng)一開(kāi)設(shè)思想政治理論課，管理思想政治理論課教師和負(fù)責(zé)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。學(xué)校始終把堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，把思政工作作為育人的主要抓手。高職院校馬克思主義學(xué)院肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)高素質(zhì)勞動(dòng)者和可靠接班人的重大任務(wù)。西航馬克思主義學(xué)院在不斷進(jìn)行科學(xué)化規(guī)范化建設(shè)的同時(shí)，根據(jù)教育部標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)院實(shí)際準(zhǔn)確定位，明確提出學(xué)院的三大職能：承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)、開(kāi)展馬克思主義的宣傳和研究、捍衛(wèi)馬克思主義的堡壘。建設(shè)目標(biāo)為，通過(guò)三年建設(shè)，使學(xué)院成為陜西高職一流馬克思主義學(xué)院（思政部），通過(guò)六年建成國(guó)內(nèi)有重要影響力的一流高職馬克思主義學(xué)院。

2、把師資建設(shè)作為馬克思主義學(xué)院建設(shè)的中心工作

學(xué)校把馬克思主義學(xué)院作為踐行立德樹(shù)人理念的主要陣地進(jìn)行建設(shè)，同時(shí)建立學(xué)院院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直接聯(lián)系思政課教師的相關(guān)制度，把思政課教師建設(shè)作為中心工作，推動(dòng)馬克思主義學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展。目前西航馬克思主義學(xué)院已嚴(yán)格按照教育部的標(biāo)準(zhǔn)配齊配強(qiáng)師資，并聘請(qǐng)省內(nèi)專(zhuān)家和社會(huì)知名人士為學(xué)院兼職教授，形成了一支老中青年齡職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)聘與外聘相結(jié)合的教師隊(duì)伍。同時(shí)緊抓教師的培訓(xùn)研修工作，每年暑期參加教育部思政課教師進(jìn)行實(shí)踐研修，較快的提升了思政課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。馬克思主義學(xué)院教師的職業(yè)認(rèn)同感有了進(jìn)一步的增強(qiáng)。

3、教學(xué)科研、兩手并重

高職院校不同于本科高校馬克思主義學(xué)院具有的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)職能，西航馬克思主義學(xué)院把教學(xué)和科研作為馬克思主義學(xué)院建設(shè)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多年的總結(jié)提煉結(jié)合自身特點(diǎn)，形成了具有自身特點(diǎn)的成熟做法。在馬克思主義學(xué)院的教學(xué)實(shí)施上形成了“一體兩翼”的教學(xué)模式。“一體”指以思想政治理論課課堂理論教學(xué)為主體，課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)為兩翼作為支撐的教學(xué)模式，理論和實(shí)踐相結(jié)合，以理論支撐實(shí)踐，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論。該模式經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)施取得了較好的反響，課堂教學(xué)學(xué)生的抬頭率明顯提升，學(xué)生對(duì)于思政課的獲得感和認(rèn)可度也空前提高。

習(xí)近平總書(shū)記指出：做好高校思想政治工作，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向共行，形成協(xié)同效應(yīng)。在一體兩翼模式實(shí)施的過(guò)程中，西航馬克思主義學(xué)院始終把課堂教學(xué)作為重中之重，堅(jiān)持教師集體備課制度，通過(guò)教學(xué)例會(huì)和假期備課集思廣益形成統(tǒng)一教案，通過(guò)暑期教師社會(huì)實(shí)踐研修掌握第一手教學(xué)鮮活資料，編寫(xiě)了教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，同時(shí)建立三級(jí)聽(tīng)課和學(xué)院督導(dǎo)相結(jié)合的課堂質(zhì)量保障制度，在教學(xué)實(shí)施中利用藍(lán)墨云、職教云等信息化教學(xué)手段提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教師信息化教學(xué)能力。充分利用陜西省內(nèi)的紅色資源進(jìn)行課外實(shí)踐教學(xué)。舉辦思政課教師大練兵和教師賽教活動(dòng)，馬克思主義學(xué)院教師先后獲得陜西省高校微課大賽一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，兩名教師獲得陜西省思政課教學(xué)標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)。教師的教學(xué)能力和熱情有了顯著增強(qiáng)，思政課教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

在課內(nèi)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院以好書(shū)分享、經(jīng)典影視重溫、時(shí)事述評(píng)等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代形勢(shì)，了解當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命和時(shí)代責(zé)任，課外實(shí)踐通過(guò)社會(huì)調(diào)查等鍛煉學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。學(xué)院還建立了馬克思主義學(xué)院公眾微信號(hào)，實(shí)現(xiàn)了思政課教學(xué)和馬克思主義宣傳覆蓋課堂內(nèi)外，在線(xiàn)課程建設(shè)初現(xiàn)雛形，基本實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外，線(xiàn)上線(xiàn)下360度全覆蓋的思政課全方位育人格局，“三全育人”得到較好落實(shí)。

西航馬克思主義學(xué)院在突出教學(xué)的同時(shí)，兼顧科研與教學(xué)并重。由于高職院校思政課教師科研能力普遍較弱，學(xué)院通過(guò)多方政策手段鼓勵(lì)教師進(jìn)行科學(xué)研究，以科研來(lái)支撐教學(xué)。先后建立馬克思主義學(xué)院二級(jí)考核制度、邀請(qǐng)省內(nèi)專(zhuān)家講座、座談等引導(dǎo)教師進(jìn)行科研探索。以老教師幫帶年輕教師，立項(xiàng)課題共同參與引導(dǎo)青年教師激發(fā)科研積極性。近年來(lái)學(xué)院科研工作取得突破性進(jìn)展，校級(jí)課題立項(xiàng)率大幅度提升，2018年兩位教授分別主持的兩項(xiàng)教育部課題成功獲批立項(xiàng)，標(biāo)志著學(xué)院在科研方面走在陜西高職院校前列。

建設(shè)好高職院校馬克思主義學(xué)院，對(duì)于培養(yǎng)大國(guó)工匠、建設(shè)新時(shí)期“又紅又專(zhuān)”的社會(huì)主義高素質(zhì)勞動(dòng)者和接班人具有重要意義。不僅是高職院校自身發(fā)展的需要，也是事關(guān)國(guó)家發(fā)展方向的必然要求，必須進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，使之成為引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步的重要?jiǎng)恿υ础?/p>

【參考文獻(xiàn)】

[1] 魏會(huì)卿.公安院校馬克思主義學(xué)院建設(shè)相關(guān)問(wèn)題探討[J].河南教育，2018.12.

【作者簡(jiǎn)介】

田謝軍（1981—）男，陜西渭南人，講師，研究方向：思想政治教育.

車(chē)美娟（1970—）女，山東淄博人，教授，研究方向：馬克思主義哲學(xué).