少兒圖書館讀者活動開展現(xiàn)狀與創(chuàng)新策略研究

文/泉州市圖書館 黃婉玲

在“十二五”期間，國家提出了數(shù)字圖書館推廣工程的戰(zhàn)略策略，所以相應(yīng)的出現(xiàn)了少兒圖書館，為什么要建立少兒圖書館？因?yàn)樯賰涸谶@個(gè)階段沒有自己的三觀和個(gè)人意識，因此在這個(gè)階段除了學(xué)校和家庭的教育之外，更需要從外界獲得知識和一些先進(jìn)的觀念，因此少兒圖書館的建立是不可或缺的，而讀者活動就是讓少兒參加進(jìn)來，來鍛煉他的能力，促進(jìn)他們的健康發(fā)展，發(fā)揮以他們?yōu)橹黧w的作用。

一、少兒圖書館為什么要開展讀者活動

（一）讀者活動有利于發(fā)揮少兒的主體作用。少兒圖書館的主題是什么，正是這些少年兒童，而讓他們參加活動的目的，就是想發(fā)揮他們在少兒圖書館中的主體作用，這也就是少兒圖書館的意義。倘若建立了少兒圖書館卻不真正地讓孩子們參與進(jìn)來，那這個(gè)少兒圖書館不就成了一個(gè)擺設(shè)嗎？況且鍛煉孩子們的主體意識，可以獨(dú)立他們的人格，讓他們在以后的生活中，明白自己才是生活和學(xué)習(xí)的主體。可以鍛煉他們獨(dú)立的能力，也可以讓他們擁有自己完整的人格。

（二）讀者活動有利于少兒的心理健康成長。在這個(gè)階段的兒童，人生觀、價(jià)值觀、世界觀都還沒有建立，性格以能力都在啟蒙的階段，因此需要學(xué)校、家庭和社會的聯(lián)合教育和引導(dǎo)，而開展少兒圖書館讀者活動就是這個(gè)目的。在少兒圖書館中展開大量的讀者活動，不僅僅讓孩子們在實(shí)踐中體會學(xué)習(xí)的快樂，還可以讓孩子們愛上閱讀，并有利于養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，讀者活動是必不可少的。另外在活動中，他們還可以相互交流，提高他們的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)他們的身心健康。

（三）讀者活動有利于將閱讀與圖書館都生活化。在孩子們的潛意識里，圖書館的距離和他們離得很遠(yuǎn)，他們也很少去主動了解圖書館，更不用提少兒圖書館了，因此在建立少兒圖書館之后，積極開展讀者活動，可以拉近讀者與圖書館和閱讀的距離，改變以往圖書館高高在上的局面，也能改變小孩子們離閱讀很遠(yuǎn)的問題。在少兒圖書館開展讀者活動中，少兒圖書館的管理員可以積極和孩子們交流，從而了解孩子們的需求，并且在孩子們的活動中積極引導(dǎo)他們愛上閱讀。

（四）讀者活動可以鍛煉孩子們的溝通能力?；顒邮请p向互動的，與孩子互動的那一方無非就是與他們相仿的孩子、父母以及少兒圖書館的管理員。與父母的互動，可以增加孩子們與父母的交流，讓他們感受到家庭的愛和積極良好的氛圍；與他們年齡相仿的孩子們進(jìn)行互動，則能鍛煉孩子和陌生人同齡人相處的勇氣和能力，讓他們在成長中可以更好地維持好人際關(guān)系；與圖書館管理員的互動，可以鍛煉孩子們有效表達(dá)自己的能力和水平，讓他們在日后進(jìn)入社會之后都可以最快的速度適應(yīng)環(huán)境。所以讀者活動可以鍛煉孩子們的理解、表達(dá)和溝通的能力。

二、未來少兒圖書館讀者活動的發(fā)展空間

（一）拓展一些能讓讀者喜聞樂見的讀者活動。少兒圖書館的讀者無非就兩種人：一種是少兒一種就是家長。為什么說未來少兒圖書館讀者活動需要拓展一些讓讀者喜聞樂見的活動？因?yàn)橹挥羞@樣才能讓孩子們和家長們樂于參與進(jìn)來。我們再次強(qiáng)調(diào)，少兒圖書館的主體是少兒和家長，只有發(fā)揮主體作用才能讓少兒圖書館越發(fā)展越好。其次來說，讓喜聞樂見的讀者活動推廣到家長和學(xué)生之中，又能繼續(xù)拓展發(fā)展空間，以此形成一個(gè)良好的循環(huán)，促進(jìn)少兒圖書館的發(fā)展，以及數(shù)字圖書館推廣工程的順利進(jìn)行。所以一定要不定期地舉行一些讓讀者喜聞樂見的小活動，調(diào)動少兒和家長的積極性。

（二）橫向豎向縱深發(fā)展讀者活動。我國就近幾年少兒圖書館的發(fā)展越來越順利，越來越快，他們依托當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施讓少兒圖書館在初期得到了很好的發(fā)展。但是在發(fā)展的過程中，卻遇見了瓶頸，不能讓少兒圖書館的服務(wù)和讀者活動縱深發(fā)展，僅僅停留在一些表面上的活動，不能讓讀者去深入感受少兒圖書館的優(yōu)勢。另外，少兒圖書館的資源和服務(wù)相對來說只是停留在表面上的，以資源來說，紙質(zhì)書籍資料不全面，信息網(wǎng)絡(luò)上有些資源過于繁雜重復(fù)；而在服務(wù)上，還要更先進(jìn)，所以在少兒圖書館讀者活動的發(fā)展空間中最重要的就是要向縱深發(fā)展。進(jìn)而使少兒圖書館得到進(jìn)一步的發(fā)展，促進(jìn)數(shù)字圖書館推廣工程的進(jìn)步。

（三）少兒讀者活動需進(jìn)一步整合各方力量。選擇哪種方式對少兒讀者活動進(jìn)行宣傳，提高人們的認(rèn)可程度，使人們養(yǎng)成參與少兒閱讀活動的習(xí)慣，是現(xiàn)階段我國圖書館界亟須解決的問題。如果將少兒閱讀活動單純限定在圖書館，很難最大限度地發(fā)揮其作用。因此，少兒圖書館在籌劃、開展少兒閱讀活動時(shí)，應(yīng)從少兒生活的多個(gè)層面進(jìn)行考量，集社會、學(xué)校及家庭的力量共同組織活動。少兒圖書館除了利用現(xiàn)有資源充分發(fā)揮自身的積極作用外，還應(yīng)爭取政府的扶持幫助，加強(qiáng)與博物館、展覽館及影劇院等單位的合作，同時(shí)借鑒英美等發(fā)達(dá)國家“閱讀起跑線計(jì)劃”“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法案”的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動我國少兒讀者活動的開展。

三、少兒圖書館讀者活動的創(chuàng)新策略

（一）擴(kuò)大活動影響力，吸引少兒及家長參與。少兒圖書館應(yīng)致力于增強(qiáng)少兒讀者活動的影響力，積極宣傳活動的意義，使少兒讀者及家長切實(shí)感受活動的魅力，從而獲得他們對活動的認(rèn)可。一方面，少兒圖書館可以采用技術(shù)性手段強(qiáng)化活動的宣傳效果，建立微信、微博公眾號及微信群等，利用新媒體傳播速度快、范圍廣、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，及時(shí)將活動信息、精彩圖片及微視頻等傳遞給少兒讀者及家長，從而實(shí)現(xiàn)對他們的持續(xù)影響。另一方面，少兒圖書館還應(yīng)不斷加強(qiáng)傳統(tǒng)宣傳渠道的實(shí)效，通過館內(nèi)海報(bào)、電子屏及網(wǎng)站及時(shí)對活動進(jìn)行預(yù)告，同時(shí)與主流媒體，如報(bào)紙、電視臺等進(jìn)行合作，并對活動過程進(jìn)行直播，使少兒讀者及家長能夠真切感受活動效果。

（二）豐富讀者活動內(nèi)容，提升讀者活動的深層內(nèi)涵。少兒圖書館只有與時(shí)俱進(jìn)不斷豐富讀者活動的內(nèi)容，才能真正體現(xiàn)活動的生命力，使少兒讀者各方面的素養(yǎng)得到快速提升。少兒圖書館可以從以下三個(gè)方面入手：一是鼓勵(lì)少兒讀者積極參與讀者活動的組織策劃，不僅有助于激發(fā)他們的參與熱情，還能促使其綜合能力素養(yǎng)得到有效提升。二是充分利用活動幫助少兒讀者擴(kuò)大“朋友圈”。在活動中，少兒圖書館將不同學(xué)?；虬嗉壍纳賰鹤x者安排在一起，培養(yǎng)他們的口才與溝通能力，使少兒在活動中找到興趣相同、互幫互助的好伙伴、好朋友。三是應(yīng)針對不同年齡段的少兒讀者開展個(gè)性化活動。如：針對6—8周歲的少兒讀者，可以動員家長共同參與“親子繪本閱讀”活動；針對9—12周歲的少兒讀者，可開展“經(jīng)典誦讀”“我最愛的古詩”等活動；針對13—15周歲的少兒讀者，可開展“電腦技能比賽”“我是小科學(xué)家”等活動。

（三）創(chuàng)新活動組織模式，引領(lǐng)讀者活動潮流。少兒讀者富于想象力，對新鮮事物更具有探求的熱情。少兒圖書館應(yīng)緊抓這一特點(diǎn)，在讀者活動實(shí)踐中積極探索并引進(jìn)國內(nèi)外最新的少兒讀者活動模式，有效引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)讀者活動的潮流。

四、結(jié)束語

讀者作為少兒圖書館的重要主體，起到了最重要的推動作用。因此我們的少兒圖書館一定要摸清讀者的真正需求，舉行真正實(shí)用可靠的讀者活動，從而使少兒圖書館更好的發(fā)展。