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      高校學生健康危險因素及其預防對策的思考

      2019-11-20 06:25:02王琳
      人人健康 2019年21期
      關鍵詞:體育競賽軍訓高校學生

      王琳

      (包頭職業(yè)技術學院內蒙古包頭市014030)

      健康是不僅僅是指個體不虛弱或者沒有疾病,也是指個體的心理、身體以及社會適應能力都處于完好的狀態(tài)[1]。健康危險因素是指讓死亡或者疾病的發(fā)生概率增加的因素,或者是讓個體不健康后果發(fā)生概率增加的因素,健康危險因素有很多,環(huán)境因素、行為生活方式因素以及生物學遺傳因素等就是其中的重要因素[2]。本文以我校2016 屆~2018 屆的500 例高校學生作為研究對象,研究高校學生的健康危險因素以及預防。

      1 資料與方法

      1.1 一般資料 選擇2016 屆~2018 屆的500 例高校學生作為研究對象,其中男女各250 例,獨生子女和非獨生子女各250 例,學生年齡在 18~23 歲,平均年齡為(20.34±1.21)歲。

      1.2 方法 給500 名學生每人發(fā)放一張自制的調查表,有專人告知學生如何填寫,填寫完畢后統(tǒng)一收回,進行分析。

      1.3 觀察指標 調查學生的心理健康狀況、飲食衛(wèi)生、身體健康狀況。

      2 結果

      經調查分析發(fā)現,高校學生健康狀況和學生群體疾病種類增加、軍訓期間健康問題、體育活動傷害、校園食品衛(wèi)生問題、學生心理健康問題有很大的關系,具體如表1 所示:

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      3 討論

      近年來,各高校招生不斷擴大,高校學生的群體疾病的種類有逐漸上升趨勢,根據某高校學生的體檢結果顯示,高校學生的群體疾病的種類已經增加,主要包括系統(tǒng)性紅斑狼瘡、腦血管畸形、慢性腎功能不全氮質血癥期、1 型糖尿病、再生障礙性貧血、高血壓病、自發(fā)性氣胸、甲亢并發(fā)甲狀腺功能減退以及癲癇等,而這些患病的學生被學校錄取后,校方很難讓學生休學,提高了高校學生健康危險發(fā)生的概率[3]。各大高校都會進行軍訓,但是有調查顯示,在軍訓期間學生患病的概率非常大,有很多學生會出現感冒、頭暈、扭傷、尿頻、尿急、皮炎、腹瀉、摩擦傷等,造成這些疾病的主要原因包括教官要求嚴格、心理和身體的不適應、對新環(huán)境的不適應等,而且宿舍住宿的人較多,環(huán)境較差,通風不良好,很容易引發(fā)軍訓期間的多發(fā)病[4]。高校在每學年都會有相應的體育競賽,有些體育競賽項目的強度比較大,學生在競賽中很容易出現運動傷害,有相關統(tǒng)計顯示,每年由于運動猝死的發(fā)生率大約是二十五萬分之一,而且非運動員的發(fā)生率要更高,而且運動負荷過大還會誘發(fā)很多疾病。近年來,校園食物引發(fā)的中毒也常有發(fā)生,校園食堂的食物衛(wèi)生出現問題很容易對學生的健康造成威脅,甚至可能會導致死亡[5]。高校學生的心理健康問題是高校學生健康的重要危險因素,近幾年,高校學生自殺事件常有發(fā)生,而且死亡率要高于高校學生突發(fā)疾病以及交通意外的死亡率,是目前高校學生死亡的首要原因,導致高校學生自殺的原因有很多,主要包括學習壓力、就業(yè)壓力、經濟壓力、情感問題、家庭變故、生理疾病和生活環(huán)境等,讓高校學生的心理出現問題,有研究表明,有17%的高校學生會有焦慮癥,有14%的高校學生有抑郁癥,有12%的高校學生有敵對情緒,高校學生心理健康問題是高校學生健康危險因素中的重要因素。

      本次調查結果顯示,有11.2%的高校學生群體疾病種類增加,有26%的高校學生在軍訓期間出現健康問題,有60%的學生有體育活動傷害,有44%的學生有校園食品衛(wèi)生問題,66%的高校學生有心理健康問題。因此,一定要采取相應的對策來預防高校學生健康危險因素,首先,一定要做好高校學生的入學體檢,對每一個入學的高校學生進行體檢,體檢過程必須嚴格按照規(guī)定進行,避免走過場等情況。其次,軍訓的項目要科學合理,避免訓練量過大,同時在軍訓期間也要做好防護和救治工作,避免學生在軍訓期間發(fā)生疾病,同時也要注意教官的教學方法和職業(yè)素養(yǎng),對學生的住宿條件進行改善。再次,在高校舉行的體育競賽中,要注意體育項目的選擇,同時還要在競賽前對參賽學生進行健康體檢,尤其是對于一些報名參加長跑等強度較高的學生,檢查項目更要全面,避免學生在體育競賽中出現猝死等情況。另外,還要做好傳染病的預防工作,組織學生進行體育鍛煉,加強學生自身的抵抗力和免疫力,學習公共區(qū)域的衛(wèi)生工作一定要做好,定期消毒,減少傳染病的發(fā)生。最后,要加強高校學生的心理健康教育,通過社會、學校以及家庭等方面來加大對高校學生的心理健康教育,預防高校學生出現心理危機,提高高校學生的心理健康水平。

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