工程造價(jià)專業(yè)運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)改革研究

周亞群

【摘 要】運(yùn)籌學(xué)是工程造價(jià)專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程，為適應(yīng)專業(yè)特點(diǎn)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和成績(jī)?cè)u(píng)定等方面進(jìn)行了教學(xué)改革的實(shí)踐，有助于培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】運(yùn)籌學(xué);工程造價(jià);教學(xué)改革

中圖分類號(hào)： G434;G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）25-0172-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.25.085

Research on Teaching Reform of Operational Research Course in Quantity Surveying

ZHOU Ya-qun

（School of Mathematics and Statistics，Huangshan University，Huangshan Anhui 245041，China）

【Abstract】Operational research is an important professional course for quantity surveying.In order to meet the professional characteristics and application-oriented talent training requirements，the practice of teaching reform is carried out from the aspects of teaching content，teaching methods and performance evaluation，which is helpful to the realization of training objectives.

【Key words】Operational research;Quantity surveying;Teaching reform

工程造價(jià)專業(yè)以培養(yǎng)能夠從事工程建設(shè)全過(guò)程造價(jià)管理的應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，運(yùn)籌學(xué)是工程造價(jià)專業(yè)的一門核心課程，工程造價(jià)管理中的許多問(wèn)題都需要通過(guò)運(yùn)籌學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行優(yōu)化和決策。運(yùn)籌學(xué)以數(shù)學(xué)為理論基礎(chǔ)，內(nèi)容十分豐富，其核心思想是決策的最優(yōu)化，通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)課程，學(xué)生可以掌握全局優(yōu)化的思想和優(yōu)化分析的計(jì)算技術(shù)，從而處理在工程建設(shè)中經(jīng)常遇到的成本、資源、時(shí)間等優(yōu)化問(wèn)題，提高解決實(shí)際工程問(wèn)題的綜合能力。為適應(yīng)工程造價(jià)的專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，在運(yùn)籌學(xué)課程的教學(xué)中從教學(xué)內(nèi)容、方式和成績(jī)?cè)u(píng)定等多個(gè)方面進(jìn)行了改革和實(shí)踐。

1 教學(xué)內(nèi)容改革

工程造價(jià)為應(yīng)用型本科專業(yè)，通常高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等先修課程的課時(shí)較少，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱。為適應(yīng)造價(jià)專業(yè)同學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中首先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了取舍，以掌握整體思路和具體應(yīng)用為重點(diǎn)，減少了理論推導(dǎo)的教學(xué)，對(duì)非線性規(guī)劃和動(dòng)態(tài)規(guī)劃等數(shù)學(xué)要求較高的知識(shí)點(diǎn)也進(jìn)行了刪減。在教學(xué)案例的選擇中，聯(lián)系工程實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)例題，針對(duì)建筑工程施工中常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、運(yùn)輸路線優(yōu)化、庫(kù)存管理等問(wèn)題，收集和設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)例題，在實(shí)踐中取得了很好的教學(xué)效果。運(yùn)籌學(xué)是和計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密結(jié)合的學(xué)科，大型運(yùn)籌問(wèn)題的解決，都要依賴計(jì)算軟件進(jìn)行求解，常用的軟件有LINGO、MATLAB和EXCEL等。為了提高學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，在教學(xué)中融入了軟件的應(yīng)用，每個(gè)章節(jié)都布置了電算作業(yè)，要求學(xué)生初步掌握專業(yè)軟件的應(yīng)用。

2 教學(xué)方法改革

在應(yīng)用型本科專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，僅僅采用傳統(tǒng)的講授方式難以取得良好的教學(xué)效果。針對(duì)工程造價(jià)專業(yè)和運(yùn)籌學(xué)課程的特點(diǎn)，采用了案例討論、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法相結(jié)合，課堂上既有老師和同學(xué)的互動(dòng)，也有同學(xué)之間的交流，改變了傳統(tǒng)的單向信息傳遞方式。以線性規(guī)劃的教學(xué)為例，布置了以解決建筑工程中實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)的分組匯報(bào)和討論，各小組所選取的案例各有不同，類型豐富，涉及到土石方調(diào)配、成本控制、邊坡設(shè)計(jì)等，課堂討論熱烈，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也活躍了課堂氣氛。

3 考核方式改革

在成績(jī)?cè)u(píng)定的過(guò)程中，采用了多元化的成績(jī)構(gòu)成，改變了單一的期末考試形式。在成績(jī)構(gòu)成中，與教學(xué)過(guò)程相對(duì)應(yīng)，既有考試成績(jī)，也有分組匯報(bào)和課堂表現(xiàn)的得分。通過(guò)卷面考試，可以考查學(xué)生對(duì)運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)理論、技術(shù)和方法的掌握，而分組匯報(bào)和大作業(yè)的得分更能反映同學(xué)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和學(xué)習(xí)態(tài)度，多元化的考核也能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

運(yùn)籌學(xué)課程在工程造價(jià)專業(yè)的課題體系中具有重要的地位，是聯(lián)系理論和工程應(yīng)用的橋梁，本文結(jié)合近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)運(yùn)籌學(xué)課程的教學(xué)提出了建議。工程造價(jià)專業(yè)是一個(gè)新興專業(yè)，在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系等方面都還不夠成熟，在專業(yè)課程的教學(xué)中也需要不斷摸索和改進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

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