數(shù)學(xué)課堂學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組的組建策略

鄭勝芳

摘 要：高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)同伴互助對學(xué)生形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)所發(fā)揮的重要作用。依據(jù)在數(shù)學(xué)課堂上組建合作學(xué)習(xí)小組的實(shí)踐經(jīng)歷，探討了合作學(xué)習(xí)小組組建和有效運(yùn)用的方法、路徑以及在具體實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)，以期為同行教師在開展合作學(xué)習(xí)小組時(shí)提供有效的決策和參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課程;合作學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)小組

一、教改背景

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)同伴互助對學(xué)生形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)所發(fā)揮的重要作用?；仡欁陨韰⒓庸ぷ鞑氖赂咧袛?shù)學(xué)教學(xué)以來，特別是工作前五年，盡管認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，但是本人教育教學(xué)效果與本學(xué)科骨干教師之間的差距還是比較大的。之后，本人在任教班級嘗試并構(gòu)建“小組合作學(xué)習(xí)”，開始摸索這種新課型。2013年至今，本人先后在普通班、實(shí)驗(yàn)班、特優(yōu)班都做過嘗試，取得了較好的效果。在高中新課程注重發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的背景下，我認(rèn)為遵循“小組合作學(xué)習(xí)”理念的自主課堂很值得同行教師在工作中借鑒和嘗試。

二、實(shí)踐舉措

在開展“小組合作學(xué)習(xí)”的開始，教師在組建學(xué)習(xí)小組之前一定要有一個(gè)調(diào)研和了解學(xué)生情況的過程，更要做好學(xué)生的思想工作，讓小組組建有序且高質(zhì)。教師對全班學(xué)生的前期培訓(xùn)工作非常重要，整個(gè)小組建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)大約需要一個(gè)月時(shí)間。在這段時(shí)間內(nèi)，教師上課的進(jìn)度要稍微放慢，甚至沒有必要追求各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的流暢性，因?yàn)榻處熢谛〗M合作學(xué)習(xí)中要隨時(shí)指出不當(dāng)?shù)牡胤?。同時(shí)，教師要做好全班的全員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)小組長的專項(xiàng)培訓(xùn)以及學(xué)科代表的專項(xiàng)培訓(xùn)，通過立體化培訓(xùn)，讓小組合作學(xué)習(xí)理念真正深入每一位學(xué)生的內(nèi)心深處?！坝H其師，才能信其道”，教師的敬業(yè)精神和人格魅力才是教師有效開展教學(xué)改革的不竭動(dòng)力。

班級學(xué)習(xí)分組要注意四方面的因素，即性別、成績、性格和人數(shù)（6～8人）。小組內(nèi)的成員組建中性別比例均衡適中，盡量以偶數(shù)編排。學(xué)習(xí)成績也要兼顧到各個(gè)學(xué)科，建議教師在小組組建之后將名單交由班主任和其他任課教師審閱，以便化解其中的某些負(fù)面問題。作業(yè)鞏固一天學(xué)，預(yù)習(xí)第二天要上課的內(nèi)容。為此，我曾經(jīng)利用一個(gè)月時(shí)間專門檢查各小組的作業(yè)，這是保障預(yù)習(xí)效果的前提。課堂討論學(xué)生要放得開，開始時(shí)以組長為主導(dǎo)，要求小組長把組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)在一起，禁止有成員獨(dú)自學(xué)習(xí)，缺乏團(tuán)隊(duì)意識。此階段必需認(rèn)真執(zhí)行一段時(shí)間之后，學(xué)生才能基本知道該怎么樣在組內(nèi)討論問題比較適合自己的風(fēng)格，而學(xué)生組內(nèi)解決不了的問題可以跨組解決，可以到其他組請教小老師。課后反思，課后必須有反思，反思今天所學(xué)，做好錯(cuò)題集，沒有這個(gè)步驟，學(xué)到的很快被遺忘，必須定期強(qiáng)化檢查。訓(xùn)練課代表和小組長批改作業(yè)、課代表批改小組長的作業(yè)，小組長批改組內(nèi)作業(yè)，為此在學(xué)生自主批閱之初，教師要認(rèn)真做好督查和反饋工作，要求班級組長和各小組長要履職到位，教師則負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控。

三、注意事項(xiàng)

第一是盡情展示。教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生講，講錯(cuò)了也沒關(guān)系。課堂開始最好由學(xué)生牽頭展示，講完之后立刻回座位，以節(jié)省寶貴的課堂時(shí)間。學(xué)生展示之后，教師依據(jù)展示情況可以緊接著做一定程度的點(diǎn)評或補(bǔ)充，詢問學(xué)生疑惑的地方，或者變式補(bǔ)充。任何課堂都不是完美的課堂，不可能兼顧所有學(xué)生。教師應(yīng)根據(jù)不同的情況，設(shè)置不同的課型，但是主線不能變。

第二是討論的時(shí)間。學(xué)生小組討論的時(shí)間建議在15～20分鐘，時(shí)間少了，學(xué)生覺得時(shí)間緊迫，討論不出什么;時(shí)間長了，部分學(xué)生會(huì)離題、講廢話浪費(fèi)時(shí)間。課代表和小組長批改節(jié)約了作業(yè)收集、教師批改和下發(fā)的時(shí)間，高中生最缺的就是時(shí)間，做完有答案并快速改完，知道自己錯(cuò)了馬上找原因，很有時(shí)效性。課堂時(shí)間的分配不是一成不變的，第一階段主要是訓(xùn)練學(xué)生參與到討論中去，主要訓(xùn)練學(xué)生的參與度;第二階段重點(diǎn)是中等生成績的提高;第三階段重點(diǎn)是優(yōu)生的培養(yǎng)。為教而學(xué)，一種最好的學(xué)習(xí)方法。

總之，自主課堂，小組構(gòu)建是一個(gè)漫長的、不斷改進(jìn)的過程。本研究秉持真正的好學(xué)生是自主發(fā)展起來的，只是教師給了他們方法指導(dǎo)和一些解惑。合作學(xué)習(xí)小組的課堂教學(xué)要求學(xué)生課前參與自我預(yù)習(xí)，課堂參與小組討論，課后經(jīng)過自我反思鞏固，這才是真正的學(xué)習(xí)有效循環(huán)。合作學(xué)習(xí)小組有助于解決傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)所帶來的弊病，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供有效的實(shí)踐框架。本研究僅僅是本人在合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)方面所做的初步嘗試，在不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)情可以做一定的策略調(diào)整和操作變化，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，以發(fā)揮小組合作的功效為根本。

編輯 馮志強(qiáng)