小學數(shù)學課堂要做到“三實”

王曉艷

近年來，小學數(shù)學課堂在教學方法和學法上發(fā)生了很大變化，高效課堂、智慧課堂、生本課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等應運而生。在多年的數(shù)學教學實踐中，筆者深刻認識到，不管是構(gòu)建什么課堂形式，數(shù)學課堂教學都應該做到“三實”：真實、樸實、扎實。下面以參加一節(jié)優(yōu)質(zhì)課比賽為例，談談“三實”在課堂教學中的作用。

一、用心研究教材，做到真實

課堂教學是育人的重要過程。教師要做到信息源的真實、教學過程的真實，就需要認真收集有價值的教學信息。一次，在接到區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽通知后，我摒棄了以往優(yōu)質(zhì)課要“好看”的說法，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真?zhèn)湔n，深刻鉆研教材。我選擇《用7、8、9的乘法口訣求商》為參賽課，由于該課屬于新課，而所學的知識是從上一課遷移過來的，因此，這給備課增加了難度。教師需要挖掘一切可利用的教學資源，采取切實可行的教學方法，才能上好這節(jié)課。經(jīng)過精心設計，我將生活實例引入教學，把數(shù)學問題生活化，收到了良好的教學效果。在教學過程中，我沒有給學生搞課前滲透，完全以真實的面目呈現(xiàn)在評委面前，得到了評委老師的肯定和認可。我覺得只有真實，才會有真知。

二、注重教學過程，做到樸實

課堂教學是學生學習的主渠道，也是師生長期堅守的“雙邊活動”，課堂教學不能是只能“看”，不能“用”?！队?、8、9的乘法口訣求商》這節(jié)課的特點也體現(xiàn)在樸實上。這節(jié)課體現(xiàn)了教學的規(guī)律和教學過程的真實性，能被學生接受，體現(xiàn)了教學的實效。在優(yōu)質(zhì)課上，我恰到好處地運用了多媒體課件，激發(fā)了學生的學習熱情，營造了良好的教學氛圍。有句話說得好：課堂教學以實效為根本，不要畫蛇添足;倡導課堂教學的不斷創(chuàng)新，但不要買櫝還珠。這是很有道理的。

三、實現(xiàn)教學目標，做到扎實

實現(xiàn)課堂教學的高效，需要一步一個腳印地扎實做好，來不得半點虛假。評委之所以肯定我這節(jié)課上得扎實，我認為主要是落實教學目標，評委老師是從學生數(shù)學思維發(fā)展上來評價的。在備課時，我已將相關知識形成一個系統(tǒng)，當我以大容量、高密度的形式把它展現(xiàn)在小學二年級的課堂上時，學生掌握得很順利。學生不僅理解了用乘法口訣求商的算理，學會了解決問題，還間接理解了乘除關系，讓“一乘兩除”的數(shù)學思想深深扎根于心。緊接著，我為學生布置了多道課堂練習題，學生在短時間內(nèi)完成了，且質(zhì)量很高。這些訓練，一般學生到六年級才會有，而我們在二年級就做到了。這就是扎實高效的課堂教學的表現(xiàn)。

總之，教學的本質(zhì)是讓學生獲得學習的成長。課堂真正的精彩要做到“三實”，讓教學從真實開始，變得像呼吸一樣自然與自由;讓樸實的教學過程體現(xiàn)學生主體，演繹出數(shù)學的靈氣;讓扎實的課堂教學因方法而高效，老師少教，學生多學。

（責 編 行 之）