農村中學班主任關于學生安全教育工作的探究與實踐

劉顏輝

摘要：學生的生命安全關乎家庭幸福、校園平安、社會穩(wěn)定。據相關調查數據顯示我國每年有近約2萬名中中學生的死亡是非正常的，其中農村學生的比例又高于城市學生.倘若基本的生命安全都沒有辦法保障，教育如何開展，所有只有在學生的生命安全得以保障的前提下，與之相關的教育活動才能夠有效實現，孩子是祖國的未來，學校是培養(yǎng)國家棟梁的搖籃，多數學生的應急避險技能和知識都來自學校，所以學校的安全教育對于有效保障學生的生命健康起著舉足輕重的作用。

關鍵詞：農村中學;班主任;學生安全教育工作;探究與實踐

前言： 當前農村學校的教學環(huán)境雖然有所改善，但仍然存在著一定的安全隱患，各類安全事故如食物中毒、溺亡、踩踏等更是頻發(fā)不斷，安全事故的發(fā)生與學生安全意識不強有著密切的聯系，嚴重的后果不僅給學生及其背后的家庭帶來的巨大的精神痛苦和經濟損失，因此而引發(fā)的各方糾紛更是產生惡劣的社會影響，嚴重影響了正常的教學秩序。因此，如何加強農村中學生的安全教育，成為了目前教育方要高度重視和研究的一個重要課題。

1.明確農村中學生的安全教育目標

針對農村中學生的成長環(huán)境特點，將安全教育目標從兩個方向進行落實，一是要提高中學生判斷和處理突發(fā)狀況和空難的能力，由于農村中學生受成長環(huán)境和家庭教育等各方面條件的限制，絕大多數的孩子自身安全意識不強，因此必須要對農村中學生進行安全基礎教育。安全教育的目標不能僅僅局限在課堂上，停留在理論知識的了解層面上，而應針對農村學校的環(huán)境特點和中學生的心理特點，在安全教育的理論知識中加入面臨危難時如何求生自救的實踐，社會生活是最好的安全教育的課堂，老師要積極引導學生將所學知識應用于實踐，讓每一個農村中學生掌握正確的逃生和自救方法.只有這樣，當危機來臨時，他們才能全身而退。安全教育的第二個目標是要全面提高農村中學生的生命安全意識，讓中學生了解生命的可貴，正視自己和他人生命的價值，培養(yǎng)他們珍愛生命、敬畏生命、憐憫生命、安全第一、和諧相處、守護生命的意識;教師也要形成自己獨特的安全教育風格，寓教于樂，比如在排隊進食堂就餐時模擬火災突發(fā)時撤退的路線等，將安全教育貫穿于日常生活中進行，能使安全教育的內容更明確，讓所學的安全知識切實發(fā)揮作用，唯有如此安全教育的目標才能真正實現。

2.加強安全教育的具體措施

2.1營造良好的安全教育氛圍

眾所周知，良好的氛圍是開展安全教育的重要前提，安全的校園及周邊環(huán)境，是一種潛移默化的教育途徑，不僅能有效促進安全教育的開展，更能滿足學生的安全心理需要?；诖耍瑢W校要通過硬件和軟件兩個方面來營造良好的安全氛圍，如：通過在學校各處安裝電子監(jiān)控系統，更好的掌握學校各個地方的實時動態(tài)，合理規(guī)劃校內行走樓道，上下樓梯分流，避免發(fā)生沖撞，擁擠甚至踩踏事件，保證校內交通清晰有序，通過硬件設施保證校園師生的安全;軟件方面是指通過建立科學有效的管理機制，進一步提高老師的安全教育意識和教育水平，督促老師落實教育責任，以促使學生良好安全行為習慣的養(yǎng)成。

2.2警校結合，用真相提高學生的安全意識

意識決定了人的行為，在安全教育過程中，應將安全意識的提升放在首位，通過定期邀請警察同志來學校舉辦安全講座，通過視頻影像等手段將際發(fā)生的案例呈現在學生眼前，由此產生警示作用，促使學生提高安全意思，再通過詳細實用的自救自護知識講解提高學生的安全理論知識，并組織開展全校應急大演練，讓學生切實掌握應急避險技能，全面提高自身防護能力。

2.3家校結合，積極鞏固安全教育的成果

通過家訪與家長面對面交流，以及邀請家長加入學校微信、QQ群等方法，將家長積極聯合起來，改變“教育學生是學校和老師的事”的觀念，明確“關注生命安全，健康快樂成長”的重要性和緊迫性;使家長積極主動配合學校參與安全教育和管理，家校攜手，共建安全防線，共同托起明天的太陽。

2.4積極開展主題活動，全面滲透安全知識

安全教育不是一陣風，而是要滲透在方方面面的大事，通過運用各種方式，積極開展安全教育主題活動;如，通過教室的黑板板、學校的宣傳欄等平臺，以每期一個安全主題的形式，讓學生自主組織設計、搜集完成，不僅發(fā)揮了學生的主觀能動性，還達到了自主教育、互相教育的目的;二是開展主題班會，學習生活中的安全知識，然后做安全知識試卷鞏固知識;三是有意識地訓練學生養(yǎng)成安全習慣，如，通過利用每天的課間操時間，以班組為單位在教室外排好隊，由負責人帶領走安全通道，然后迅速到達指定地點。經過長期的訓練后，做到迅速有序安全，即使在緊急狀態(tài)下也能有條不紊地撤離教學區(qū)抵達安全地帶。

結束語：通過學校管理，老師教育，學生自治等三個方面，進一步結合實際情況對中學生進行安全教育，使其能掌握相應的防護技巧與常識，掌握道路交通安全、地震、火災、樓道擁護踩踏等突發(fā)性事故應急避險、自護自救的方法，切實提高學生對生命的意識，養(yǎng)成安全的行為習慣，具備對危險的判斷能力以及自救、互救和自我保護的能力。

參考文獻：

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