學生需要怎樣的線上教育

顏海英

摘要：網絡的發(fā)達與穩(wěn)定為線上教育的開展提供了強大的信息支撐，也為學校教育的開展注入了活力。但由于教師對網絡的利用程度和效率不足以及學生較低的自覺性也為線上教育帶來了極大的困擾，影響了教育有效性的提高。在此，文章就詳細的論述了線上教育的現狀，分析了影響教學效果的主要因素，并提出了對應的解決對策。

關鍵詞：線上教育;影響因素;教學策略

1線上教育現狀分析

從積極影響分析，學生學習的積極性被充分的調動了起來，并且通過網絡學生也會大膽的對自己不明白的問題或知識點向教師請教，在一定程度上提高學生的學習效率。另外，在線教育也會讓學生有更多的時間和空間去選擇自己的學習內容，比如針對不會的問題，他們會反復看課件、看教師的視頻;教師也會通過網絡將教學內容豐富起來，便于學生更系統(tǒng)的掌握知識，豐富知識體系。這不僅利于學生的知識認知，也有助于拓展教學空間、提高教學效果。

從消極影響分析，在線教育脫離了教師的面對面的管束，學生就會因此而放縱自己，比如在線教學中教師安排了正常的課時和講課內容，但學生并不會全部到崗，在線教育缺失了天然的監(jiān)督力;另一方面，在線教育缺少了學習的氛圍。一個學生去學跟多個學生一起學顯然不同。沒有同學之間的相互競爭，學生感受不到壓力，從而會對學習敷衍了事;還有學生會早早的將課件看完或保存起來，留下大把的時間玩游戲、刷視頻。最終的學習效果可想而知。

2影響線上教學效果的主要因素

（1）環(huán)境因素。在線教育的載體是網絡，但有些地區(qū)的網絡并不穩(wěn)定，甚至普及度不高，無法及時有效的將知識傳達出去，從而影響在線教學的效果。另一方面，環(huán)境對學生的影響十分巨大，若學生沉浸在良好而濃厚的學習環(huán)境中，他們就會自覺地去學習，若學生在學習中周圍的環(huán)境較為混亂、或者周圍的人玩手機、看電視，學生自然也會受到影響，不專心聽課，這也會影響教學效果。

（2）人為因素。教師、家長與學生對在線教育的正確的認識是開展教學活動的基礎和前提。只有正確的認識并認可這種模式，才能對教學的實施及結果產生直接的影響。另外教師對網絡設備和技術的熟練程度會影響教學效果。教師對它們的利用率高、功能挖掘較全面，就會讓課件、讓講課內容更加豐富，學生學起來也充滿熱情，包括課件、講義、作業(yè)、批改與學生交流等各個環(huán)節(jié)都涉及到，學生的學習情況就會呈現動態(tài)化，學生也更愿意與教師溝通;反之就會降低教學效果。

3提高線上教學有效性的教學策略

3.1充分體現學生的主體地位

素質教育倡導的原則是“人本發(fā)展原則”，教師在教學中要突出和落實學生的主體地位。比如教師會將某一課的重難點部分制作成課件、視頻發(fā)布在釘釘、微信群中，并備注學習要求，讓學生按照要求自主安排時間、完成教師布置的教學任務。這個過程，學生可以根據自己的學習習慣，將講義部分或者自己不明白的部分摘抄在筆記上，反復去看、去問老師;而有些學生則一看就會，那么他們就會直接在學習后做作業(yè)。這樣每個學生的學習需求都得了兼顧，也充分展現出了學生的學習主體地位;另外，教師還會引導學生利用電腦、手機等來拓展學習知識的范圍，讓學生大膽去挖掘、整合教學資源，并進行深入的探索。

3.2合理融合微課教學方式

“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。因此要充分利用微課資源。比如翻轉課堂是最常見的，以數學教學中的《平移與旋轉》為例，教師通過課前制定的視頻，讓學生觀看演示平移的過程，跟著平移的距離，初步感知平移。然后讓他們對平移的距離進行實際操作，在物體原來的位置用不同顏色標示出物體的一個點或者一條線，以這個點或線作為參照來判斷平移以后的距離、概括判斷平移距離的方法。

3.3家校合作。提高學生學習自制力

由于網絡教學缺乏像在校時一樣強有力的班規(guī)約束，因此網絡教學的兩極分化情況會越來越嚴重，這就需要家長在旁協(xié)助學生提高自制力。教師要與家長溝通，詳細說明在線教學的重要性、家長應該在其中扮演著怎樣的角色，不能遏制學生用電腦、手機，也并不能放任他們過渡去玩;并要求家長最大限度的關注班級群內教師發(fā)布的各項通知和學習任務，督促學生去完成。其次，要實施多途徑聯(lián)系溝通，教師與家長要互留電話號碼，有任何疑問可以隨時聯(lián)系、溝通，學校會選擇最合適的方式以最快的速度有效解決問題。家長還可以通過各班級的微信群、曉黑板等平臺將問題反饋給各班主任及相關任課教師。

4結語

在線教育指的是通過應用信息科技和互聯(lián)網技術進行內容傳播和快速學習的方法，教師、家長和學生都要正確認識在線教學模式，合理利用網絡技術和信息技術，讓學生在更加和諧、輕松的環(huán)境中學習、成長。