淺析小學(xué)德育工作有效性提升策略

盧秋

摘要：新課改的進(jìn)一步推進(jìn)與實(shí)施，對(duì)小學(xué)德育工作有了更高的要求。在高要求下，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的小學(xué)德育工作的有效性還是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，還存在有一定的問(wèn)題與不足。在此背景下，本文將在簡(jiǎn)要介紹小學(xué)德育工作的重要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析一些提高小學(xué)德育工作有效性的途徑，以期能夠?qū)πW(xué)德育工作的完善有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育工作;有效性;策略分析

小學(xué)是之于學(xué)生的發(fā)展就像屋基之于整個(gè)房屋的作用，只有小學(xué)或者屋基是堅(jiān)固的、牢靠的，學(xué)生的整體發(fā)展或者整個(gè)房屋才是可以持續(xù)且長(zhǎng)久的。除了這種豎向發(fā)展之外，對(duì)于學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，德育教育也是小學(xué)生應(yīng)該具備的一種素質(zhì)，德智體美勞應(yīng)該從小學(xué)開(kāi)始全面發(fā)展。此外，德育工作還可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目和做人。那么，如何提高小學(xué)德育工作的有效性？

1大力開(kāi)展德育活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)該大力開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)德育工作的建設(shè)，創(chuàng)建良好的道德環(huán)境和德育場(chǎng)景，要大力的突出學(xué)生的主體性。激勵(lì)學(xué)生的參加積極性，讓學(xué)生在各種班級(jí)活動(dòng)中完成對(duì)道德觀的認(rèn)識(shí)和了解，并且形成自我的道德意識(shí)。如學(xué)校可以組織在五一勞動(dòng)節(jié)播放我國(guó)勞模的電影，開(kāi)展各類(lèi)德育活動(dòng)和主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我清潔，愛(ài)護(hù)教室整潔，不亂扔垃圾，亂破壞學(xué)校公物。班級(jí)主題建設(shè)作為提高德育教育的重要手段，承擔(dān)的豐富多樣的德育內(nèi)容和形式，把德育和學(xué)生們的生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生受到大力的熏陶和學(xué)習(xí)。各位班主任應(yīng)該經(jīng)常組織班級(jí)文化主題的建造，并且能夠體現(xiàn)文化活動(dòng)的核心精神。建立關(guān)于精神建設(shè)的主體活動(dòng)，例如可以將雷鋒精神穿插進(jìn)班會(huì)主題，使學(xué)生快速的掌握并了解一些中國(guó)名人的榜樣和精神領(lǐng)袖的思想特性，從而樹(shù)立正確的人生觀，道德觀和價(jià)值觀。老師舉行的班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩，并且擁有好的教育意義主題，使學(xué)生構(gòu)建屬于自己的道德思想，為以后學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。

2用教師人格激勵(lì)學(xué)生

根據(jù)學(xué)生的心理特征可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生都具有向師性，小學(xué)生尤其是如此。開(kāi)展德育工作可以充分利用這一點(diǎn)，教師可以充實(shí)自己的人格，用自己的人格激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。舉例來(lái)說(shuō)，如果德育活動(dòng)中，要求學(xué)生和同學(xué)之間好好相處，教師自己本身就要和學(xué)校里的同事們處理好人際關(guān)系;如果德育活動(dòng)中要求學(xué)生孝順父母，教師自己就要再提及自己的父母時(shí)充分的予以他們以尊敬。所以各位老師給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。一天之中，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間比較長(zhǎng)，老師的一言一行學(xué)生都會(huì)看在眼里，如果有不恰當(dāng)?shù)男袨?，學(xué)生的模仿天性會(huì)馬上體現(xiàn)出來(lái)。俗話(huà)說(shuō)，學(xué)壞容易學(xué)好難，如果各位老師不從自身做好榜樣，那么其帶的學(xué)生素質(zhì)一定會(huì)有問(wèn)題。要提高自己學(xué)生的素質(zhì)，自己平常就要樹(shù)立好的三觀，良好的規(guī)范行為。例如：和學(xué)生交流時(shí)要有禮貌，懂得尊重學(xué)生，不要擺老師的架子，要讓學(xué)生感受到一種人人平等的思想。那么，以后學(xué)生在接人待物的同時(shí)也會(huì)效仿，會(huì)知道尊重社會(huì)上每一個(gè)人，無(wú)論高低貴賤?？傊胍探o學(xué)生什么樣的德育知識(shí)，先把自己打造成相應(yīng)的人物，用自己的人格去激勵(lì)和影響學(xué)生的行為舉止。

3從生活細(xì)節(jié)開(kāi)始，把德育落到實(shí)處

現(xiàn)今越來(lái)越流行“細(xì)節(jié)決定成敗”之類(lèi)的說(shuō)法，有的人可能會(huì)嗤之以鼻，但其實(shí)在我國(guó)古代就有這種說(shuō)法：一屋不掃，何必掃天下。這種說(shuō)法同樣適用于小學(xué)德育工作，德育教育本身就是一種特殊教育，它不同于知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生是可以將這些德育活動(dòng)應(yīng)用在自己的實(shí)際生活中的?；谶@一點(diǎn)，筆者認(rèn)為教師們應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)開(kāi)始，把德育落到實(shí)處。也就是說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)德育知識(shí)之后，在實(shí)際生活中具體的去實(shí)踐，從而達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合，課堂與生活相結(jié)合的目標(biāo)。

4加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍和環(huán)境

人都是生活在一定的環(huán)境之中的，環(huán)境也會(huì)對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的重要影響?；诖?，筆者認(rèn)為可以加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍和環(huán)境。具體措施包括組織學(xué)生自己寫(xiě)一些與德育工作有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)、對(duì)聯(lián);每個(gè)星期選舉德育實(shí)踐小標(biāo)兵，并且把他的德育實(shí)踐故事在大會(huì)上宣讀;還可以選取一些有關(guān)德育的名人名言懸掛在學(xué)生經(jīng)常經(jīng)過(guò)的地方、教室內(nèi)外。

總而言之，小學(xué)德育工作的有效性目前面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們要挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育資源，做到學(xué)校的德育活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)兩者的有機(jī)結(jié)合;用教師人格激勵(lì)學(xué)生;從生活細(xì)節(jié)開(kāi)始，把德育落到實(shí)處;加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍和環(huán)境等等。相信如果能夠?qū)⑦@些途徑真正的落到實(shí)處，小學(xué)德育工作的高效性指日可待。

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