基于新課標下高中體育教學新模式探究

鮑誠

摘 要 隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，新課程改革得以深入發(fā)展，在這樣的大環(huán)境下，要想保證高中體育課程教學活動的正常展開，應創(chuàng)新其教學模式，讓教師樹立準確的教學觀念，讓學生主動參與到體育課程學習活動當中，提高他們的身體素質，促進他們的健康成長以及全面發(fā)展?；诖?，本文分析了基于新課標下高中體育教學新模式，期望經過本研究為未來的有關研究提供相應的參考。

關鍵詞 新課標 高中體育 教學新模式

中圖分類號：G633文獻標識碼：A

在新課標大環(huán)境下，高中體育課程教學活動的正常展開與高效性被人們所重視。因此，教師在具體教學的時候要根據教學實際情況，選取科學合理的教學手段，激發(fā)出學生參與到體育課堂學習的主動性與積極性，為他們有效緩解壓力與全面發(fā)展奠定良好的基礎條件。因此，加強基于新課標下高中體育教學新模式研究具備現(xiàn)實意義。

1注重學生體育競爭意識的培養(yǎng)

對于體育運動而言，競技性屬于其非常明顯的特點，所以在高中體育教學過程當中，教師要提高學生的體育競爭認知。與此同時，教師也要積極主動的鼓勵學生參與到體育競賽活動當中，并且讓他們在這樣的競賽活動當中獲得成就感，提高他們的心理素養(yǎng)。教師在實際教學的時候要把具備競爭特征的活動滲透其中。比如，教師讓學生參與到接力活動中，并且讓他們組成各個小組，制定完善的懲罰機制，如若輸了，需要學生做仰臥起坐，提高學生的競爭認知，培養(yǎng)他們的團結協(xié)作能力與水平。

2重視現(xiàn)代教學手段的應用

在當前的高中體育課程教學過程當中，教師應把先進的教學方法滲透其中，這樣可以保證課堂教學的質量以及實際成效。所以教師在運用先進教學方法的時候，要掌握多種設施設備的實際使用技巧，比如，多媒體設備等，保證互動體育課堂的全面構建。與此同時，教師在將先進教學手段運用到體育課堂當中的時候，要做好相應的篩選，根據教學目標的差異性，選取相應的教學手段。比如，高中體育課程的運動量非常大，教師可以運用多媒體設備播放有關音樂，營造一個輕松且和諧的課堂環(huán)境與氛圍，讓他們全身心投入到體育課堂學習活動當中。與此同時，教師也能對有關技術動作進行分解，選取相應的課件。這樣所使用的教學方式和學生的實際體育學習需求相符，可以讓學生掌握更多的體育專業(yè)知識以及基礎知識，提高他們的學習熱情與積極性。

3以學生的學習興趣激發(fā)為目標，應用趣味教學法

體育課程在高中教育當中占據著較為重要的位置，其可以提高學生的身體素質，在這樣的情況下，教師應根據學生的實際學習興趣與主動性，將趣味教學手段運用在體育課程教學活動當中，不斷引導學生全面參與到這樣的教學活動當中，調動出他們主動學習體育知識與掌握體育技巧的熱情與積極性，提高他們的課堂主人翁認知與意識，充分發(fā)揮出學生的體育課堂主體作用。根據教學手段和學生的實際情況，教師在選取教學內容的時候要具備差異性。比如，在迎面接力跑實際教學過程當中，教師可以設置充滿趣味性的活動，這樣一方面提升學生的協(xié)調能力，另一方面提高學生的奔跑速度，提高他們的團結協(xié)作能力。與此同時，在耐久跑教學活動當中，學生可能會對此運動感到乏味，并且很少參與到該活動當中，在此基礎上，教師可以將多樣性活動滲透其中，讓學生在娛樂的時候實現(xiàn)教學目標。除此之外，教師也能依照教學內容創(chuàng)設相應的情景，保證體育課堂的趣味性，讓學生充分參與其中。比如，音樂情景可以全面緩解學生心理方面的壓力。在體育課程教學的時候，教師要根據體育運動的實際特點，保證教學活動的正常展開，比如，在“800米”跑步訓練當中，大部分學生不想參與進來，此時，教師要運用音樂情景讓他們參與其中。在實際選取音樂的時候應重視節(jié)奏感，提高學生參與其中的熱情和欲望。

4用人性化的課堂管理方式，幫助學生樹立學習自信心

在當前的高中體育課程教學過程當中，教師應提高學生學習的自信心，使用人性化管理手段，重視學生在課堂當中的主體位置。教師在選取教學手段的時候，要根據他們的實際情況展開，提高他們的自信心，深入挖掘他們的運動潛能。每個學生都是獨立的個體，個體之間的差異性非常明顯。在高中體育課程教學活動當中，教師要引導學生參與到體育學習當中，全面發(fā)揮出學生的優(yōu)勢條件滿足他們的個性化學習需求，并且為他們營造一個良好的課堂學習氛圍以及環(huán)境，調動出學生學習的熱情與主動性，讓學生掌握更多的體育技巧，促進學生的全面發(fā)展。教師也要充分發(fā)揮自身的引導作用，樹立準確的教學觀念。比如，在高中體育課程教學的時候，教師要根據學生的身體與心理兩方面的情況，設置相應的教學內容，讓他們參與到這些活動當中，實現(xiàn)個體差異化，提高學生的整體能力與水平。

5結束語

總而言之，隨著新課改的深入發(fā)展，在我國高中體育課程教學過程當中存有的問題越來越明顯，導致學生難以參與到體育課堂學習活動當中，并且使他們的學習壓力逐步增加。在這樣的情況下，學生在高中體育課堂當中的表現(xiàn)非常消極，進而難以提高學生的身體素質，并且對他們的健康成長以及全面發(fā)展起著不良影響。因此，要想和新課標要求相滿足，教師要積極主動的引導學生參與到體育課程學習當中，保證其教學模式的創(chuàng)新性與先進行，最終為保證高中體育課程教學水平的全面提高奠定良好的基礎條件。

參考文獻

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