高校音樂教育改革與發(fā)展對(duì)策探究

徐劍 于佳

摘 要 人們的生活水平逐漸提高，音樂已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。隨著教育體制改革的逐漸深入，高校音樂教學(xué)改革也成為當(dāng)代教育事業(yè)發(fā)展的必然需求。本文針對(duì)高校音樂教學(xué)中存在的問題，淺談高校音樂教學(xué)改革與發(fā)展對(duì)策。

關(guān)鍵詞 高校 音樂教育 改革與發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

目前素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育教學(xué)的主流，素質(zhì)教育要求德智體美勞全面發(fā)展，音樂作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也受到了社會(huì)越來越廣泛的關(guān)注。大學(xué)作為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的搖籃，應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，滿足社會(huì)的需求，重視音樂教學(xué)的改革與發(fā)展。

1高校音樂教學(xué)中存在的問題

1.1課程內(nèi)容脫離學(xué)生的實(shí)際需求

高校音樂課程分為兩類，分別是專業(yè)的音樂課以及選修的音樂課，針對(duì)不同的學(xué)生，要有相應(yīng)的教學(xué)課程。針對(duì)音樂專業(yè)的學(xué)生，教師要為學(xué)生講解更多的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)作能力。針對(duì)選修音樂課的學(xué)生，教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好，為學(xué)生提供更加有趣的音樂教學(xué)內(nèi)容。

實(shí)際上目前高校音樂教學(xué)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求，有些課程以教師的興趣和愛好為導(dǎo)向，由教師自由選取課上講解的內(nèi)容，尤其是音樂選修課，學(xué)生無法欣賞老師的音樂審美，導(dǎo)致很多音樂選修課的到課率很低，失去了課程原本的作用。對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生，教師也很難從學(xué)生的審美角度出發(fā)，雖然講解的理論和技巧通用，但是課堂中舉出的教學(xué)案例脫離學(xué)生的實(shí)際需求，無法實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。

1.2師資隊(duì)伍專業(yè)性不足，教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后

受傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，很多學(xué)生非常重視文化課的學(xué)習(xí)，缺忽視了對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)。目前很多大學(xué)也存在著同樣的問題，在音樂師資上投入的人力、物力、財(cái)力相對(duì)較少，很多學(xué)校沒有經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂教師，或者人員編制不齊全，管理隊(duì)伍人員欠缺，學(xué)校很少為教師提供培訓(xùn)和提升的機(jī)會(huì)，很少組織教師進(jìn)行教學(xué)教研以及經(jīng)驗(yàn)分享。很多高校配備的音樂專業(yè)教學(xué)設(shè)備不齊全，難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，不能保證音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而制約了高校音樂教學(xué)的發(fā)展。

2高校音樂教學(xué)改革與發(fā)展對(duì)策

2.1以學(xué)生需求為導(dǎo)向

高校音樂教學(xué)要以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上豐富課堂內(nèi)容。音樂是一種藝術(shù)形式，是內(nèi)心世界的展現(xiàn)，能夠拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。由于高校音樂教學(xué)針對(duì)的主體不同，課堂中教授的內(nèi)容也應(yīng)不相同。針對(duì)音樂專業(yè)的學(xué)生，教師更多的是注重音樂知識(shí)的講解，包括發(fā)音、樂器的使用、音樂創(chuàng)作技巧等，給學(xué)生灌輸更多的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的音樂體系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在音樂方面具有更強(qiáng)的專業(yè)性。對(duì)于非音樂專業(yè)的學(xué)生，教師要靈活選擇課堂內(nèi)容，讓學(xué)生感受到音樂的傳染力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，課堂上可以分享各種各樣的音樂，例如按照學(xué)生的年齡需求，分享當(dāng)下優(yōu)質(zhì)的流行音樂，為學(xué)生講解音樂的創(chuàng)作背景以及作者的思想感情，提高學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的審美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端已經(jīng)逐漸凸顯，隨著教育體制改革的深入，教師們已經(jīng)意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，目前正在尋求創(chuàng)新的教學(xué)方法。音樂作為一門藝術(shù)，其本身具有較強(qiáng)的靈活性，因此音樂課堂的氛圍應(yīng)該是活躍、輕松的，這就要求教師不能單純的以課本的內(nèi)容為主，要用多種方法調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。教師可以借助多媒體輔助教學(xué)，網(wǎng)上的資源非常豐富，而且非常方便使用，教師可以根據(jù)本節(jié)課講解的內(nèi)容為學(xué)生搜索相關(guān)的拓展知識(shí)。例如教師在講解某一首傳統(tǒng)歌曲時(shí)，可以為學(xué)生搜索歌曲的作者以及時(shí)代特征，幫助學(xué)生理解歌曲的創(chuàng)作背景。在講解音樂基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可以在網(wǎng)上為學(xué)生搜索簡(jiǎn)單的樂譜，推薦學(xué)生使用電子設(shè)備下載相關(guān)的音樂軟件進(jìn)行練習(xí)，推薦學(xué)生在網(wǎng)上搜索國(guó)內(nèi)外著名的音樂作品，促進(jìn)學(xué)生提高自身對(duì)音樂的認(rèn)知和審美水平。

2.3更新教學(xué)內(nèi)容

音樂教學(xué)并不局限于聽和唱，實(shí)際上音樂和表演均屬于藝術(shù)，因此教師可以有針對(duì)性的更新教學(xué)內(nèi)容。例如教師可以為學(xué)生介紹舞臺(tái)表演的相關(guān)技能，針對(duì)某一首歌曲或者某一段音樂，訓(xùn)練學(xué)生為音樂配備相應(yīng)的動(dòng)作。目前各個(gè)高校都在積極構(gòu)建音樂社團(tuán)，因此教師可以借助音樂社團(tuán)，帶領(lǐng)學(xué)生舉辦各種各樣的音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生多與他人交流，分享自身對(duì)音樂的感受。不同的國(guó)家，不同的民族，不同的文化背景必然會(huì)產(chǎn)生不同風(fēng)格的音樂，因此教師不能局限于本土的音樂，還要帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略世界各地的民族音樂，拓寬學(xué)生的視野。

2.4提高師資隊(duì)伍水平

良好的師資隊(duì)伍是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)。目前很多高校對(duì)音樂專業(yè)教師隊(duì)伍的投入力度比較小，教師的學(xué)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)不足，這就制約了高校音樂教學(xué)的改革和發(fā)展。因此，學(xué)校一定要重視師資隊(duì)伍的構(gòu)建，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平。首先，高校要招聘更多的優(yōu)秀音樂教師，可以采用公開招聘的形式面向社會(huì)招聘優(yōu)秀的人才，秉持公平、公正、公開的原則擇優(yōu)錄取。其次，學(xué)校要為教師提供更多的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備，并且定時(shí)定期的組織教師進(jìn)行教學(xué)教研探討，分享自身在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)教師共同進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)高校音樂教學(xué)的改革和發(fā)展。

3總結(jié)

高校音樂教學(xué)的改革是未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。音樂教學(xué)的根本目的是提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，因此各高校還要結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的改革和發(fā)展策略。

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