海南醫(yī)學院校園不同功能區(qū)噪聲動態(tài)監(jiān)測與分析

周玲林 陳新富 朱煜忻 李振明 張江凱 沈哲峰

摘要：校園聲環(huán)境優(yōu)劣直接影響老師和學生的工作質(zhì)量和學習效率。本研究以海南醫(yī)學院校園為研究對象，將校園按不同功能區(qū)劃分，進行一學年的噪聲動態(tài)監(jiān)測，采用等效連續(xù)A聲級及污染指數(shù)法進行評價。監(jiān)測結果表明，教研文化區(qū)和教職工住宅區(qū)聲環(huán)境質(zhì)量較好，等效連續(xù)A聲級值低于2類標準值;而學生住宅區(qū)和學前區(qū)聲環(huán)境質(zhì)量較差，等效連續(xù)A聲級值大多達到或超過3類標準值。總體來說，學校教學和生活區(qū)晝間聲環(huán)境質(zhì)量較好，而夜間聲環(huán)境質(zhì)量有待進一步改善和提高。

關鍵詞：校園噪聲;監(jiān)測;評價;功能區(qū);噪聲地圖

中圖分類號：X83 文獻標識碼：A 文章編號：2095-672X（2019）09-0-02

DOI：10.16647/j.cnki.cn15-1369/X.2019.09.080

Dynamic monitoring and analysis of noise in different functional areas of Hainan medical university campus

Zhou Linglin1， Chen Xinfu1， Zhu Yuxin1， Li Zhenming1， Zhang Jiangkai1， Shen Zhefeng2

（1. School of Tropical and Laboratory Medicine，Hainan Medical University，Haikou Hainan 571199， China;

2. Hainan Ruyi Island Tourism Resort Investment Co. Ltd， Haikou Hainan 570208， China）

Abstract： A good campus acoustic environment is conducive to ensuring the work quality and learning efficiency of teachers and students. The campus was divided into functional areas for dynamic monitoring of day and night noise for A school year. Equivalent continuous A sound level and pollution index method were used for evaluation. The monitoring results show that the quality of sound environment in teaching and research cultural areas and residential areas of teachers and staff is better， and the equivalent continuous A sound level is lower than the two standard values. However， the quality of sound environment in residential and preschool areas is poor， and the equivalent continuous A sound level values mostly reach or exceed the three standard values. Generally speaking， the quality of daytime sound environment in school teaching and living areas is better， while the quality of night sound environment needs to be further improved and improved.

Key words：Campus noise; Noise evaluation; Noise monitoring; Functional areas; Noise map

環(huán)境噪聲是一種常見的環(huán)境污染因子，長期的噪聲暴露對人的聽覺、心腦血管、視覺、消化、神經(jīng)功能等系統(tǒng)均會產(chǎn)生不同程度的損害[1]。大學校園環(huán)境是師生們的露天“起居室”，課間休息、室外閱讀、休閑游憩、運動娛樂等等都與之息息相關[2]。校園噪聲環(huán)境超標，不僅影響教師和學生正常的休息睡眠，同時也會導致學生學習工作效率降低[3]。目前，國內(nèi)校園環(huán)境噪聲研究多集中在不同功能去的短期監(jiān)測評估[4-6]，對于校園噪聲的長期動態(tài)研究少見報道。本研究對海南醫(yī)學院城西校區(qū)不同功能區(qū)噪聲環(huán)境進行一年的動態(tài)監(jiān)測，以期為校園噪聲治理提供數(shù)據(jù)支持，為進一步開展校園聲環(huán)境管理，建設優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境創(chuàng)造條件。

1 儀器與方法

1.1 實驗儀器

杭州愛華AWA5633（D）型聲級計，其性能符合 GB3785 和 GB/T17181 的規(guī)定。

1.2 實驗方法

1.2.1 監(jiān)測區(qū)域的劃分

根據(jù)學院功能區(qū)布局將學院分為教研文化區(qū)、教職工住宅區(qū)、休閑游憩區(qū)、學生住宅區(qū)、體育運動區(qū)、校前區(qū)六個功能區(qū)，選擇有代表性的11個點位進行校園噪聲監(jiān)測，監(jiān)測點位如表1和圖1。

1.2.2 監(jiān)測時間的確定

對各監(jiān)測點每月進行為期5天（工作日）的監(jiān)測。監(jiān)測時段為晝間和夜間，晝間監(jiān)測時段選擇在8：30～17：00進行測量，夜間監(jiān)測時段為22：00～24：00。每次每個監(jiān)測點讀取200個數(shù)據(jù)。一學年兩個學期每月測定一次，寒暑假各測定一次數(shù)據(jù)。

1.2.3 監(jiān)測方法與條件

測量時傳聲器加風罩，手持聲級計，傳聲器距離身體不小于0.5 m，并盡量遠離其他反射物，如建筑物等，傳聲器距地面高1.2 m。測量選在無雨時進行，風速在5 m/s以下。

1.2.4 評價方法

本研究采用等效聲級法[7]和污染指數(shù)法[8]對校園噪聲環(huán)境進行評價。

1.2.5 數(shù)據(jù)處理及繪圖

實驗數(shù)據(jù)采用EXCELL2013進行計算分析，利用surfer 12.0軟件繪制校園噪聲地圖。

2 結果與分析

2.1 各功能區(qū)學年晝間噪聲值變化分析

監(jiān)測結果表明（圖1所示），學校各功能區(qū)晝間的總體情況為寒暑假噪聲值均低于正常開學時段，說明學生在學校的學習生活會對該區(qū)域的環(huán)境噪聲值產(chǎn)生影響。各功能區(qū)的數(shù)據(jù)顯示，教職工住宅區(qū)的聲環(huán)境質(zhì)量最好，全年均低于50 dB，達到《聲環(huán)境質(zhì)量標準》 （GB3096-2008）中的0類標準。教研文化區(qū)、休閑游憩區(qū)和體育運動區(qū)的等區(qū)域的聲環(huán)境質(zhì)量也較好，除個別區(qū)域的個別月份外，其余的等效連續(xù)A聲級均在45～55 dB內(nèi)，達到《聲環(huán)境質(zhì)量標準》 （GB3096-2008）中的1類標準。而學生住宅區(qū)和學前區(qū)的聲環(huán)境質(zhì)量則相對較差，其聲環(huán)境質(zhì)量分別達到《聲環(huán)境質(zhì)量標準》 （GB3096-2008）中的2類和3類標準。

2.2 各功能區(qū)學年夜間噪聲值變化分析

各功能區(qū)夜間全年噪聲值如圖2所示，整體趨勢和晝間類似，寒暑假時期的聲環(huán)境質(zhì)量優(yōu)于正常開學時段。教職工住宅區(qū)夜間聲環(huán)境質(zhì)量最好，其等效連續(xù)A聲級值均在44.64～49.15 dB之間，達到《聲環(huán)境質(zhì)量標準》 （GB3096-2008）中的2類標準，體育運動區(qū)除3月、4月和12月略高于50 dB外，其他月份聲環(huán)境質(zhì)量均達到《聲環(huán)境質(zhì)量標準》 （GB3096-2008）中的2類標準。而其他幾個區(qū)域夜間的聲環(huán)境質(zhì)量則較差，其等效連續(xù)A聲級值大多在50 dB以上，其中學前區(qū)聲環(huán)境質(zhì)量最差，除寒暑假外，其他時段的A聲級值均超過55 dB，達到《聲環(huán)境質(zhì)量標準》 （GB3096-2008）中的4類標準。

2.3 噪聲污染指數(shù)等值線圖

通過污染指數(shù)法對數(shù)據(jù)進行處理后選擇軟件surfer 12.0繪制海南醫(yī)學院污染指數(shù)等值線圖。海南醫(yī)學院晝間污染指數(shù)等值線和海南醫(yī)學院夜間污染指數(shù)等值線圖，校園污染指數(shù)由內(nèi)向外逐漸變大，晝間污染指數(shù)PN值范圍為0.67～0.77，夜間污染指數(shù)PN值為0.67～0.75。

根據(jù)環(huán)境噪聲污染等級，指數(shù)PN 0.6～0.67范圍內(nèi)，聲環(huán)境質(zhì)量好;指數(shù)PN 0.67～0.75范圍內(nèi)，聲環(huán)境質(zhì)量一般;指數(shù)PN 0.75～1.0范圍內(nèi)，聲環(huán)境質(zhì)量差。結果表明，晝間學校周圍的商業(yè)區(qū)域聲環(huán)境質(zhì)量差，PN指數(shù)為0.77;其余區(qū)域聲環(huán)境一般;夜間學校污染指數(shù)PN 0.67～0.75范圍內(nèi)，夜間聲環(huán)境質(zhì)量一般。

3 結論

（1）從全年校園噪聲動態(tài)變化整體來看，各區(qū)域寒暑假聲環(huán)境質(zhì)量明顯優(yōu)于其他功能區(qū)。晝間聲環(huán)境質(zhì)量優(yōu)于夜間;（2）從校園不同功能區(qū)比較，教研文化區(qū)和教職工住宅區(qū)聲環(huán)境質(zhì)量較好，晝間和夜間等效連續(xù)A聲級測定值均在2類標準以內(nèi)。學生住宅區(qū)和學前區(qū)的夜間等效連續(xù)A聲級測定值大多達到3類標準以上，聲環(huán)境污染較重。（3）從污染指數(shù)等級評價分析，晝間學校周圍的商業(yè)區(qū)域聲環(huán)境質(zhì)量差，PN指數(shù)為0.77;其余區(qū)域PN指數(shù)范圍為0.67～0.75，聲環(huán)境一般。

參考文獻

[1]冀娜.噪聲對人體的危害與防護控制技術[J].中國衛(wèi)生工程學，2008，7（3）：182-183.

[2]趙海軍.高校校園聲環(huán)境研究——以太原理工大學迎西校區(qū)為例[D].太原理工大學，2012.

[3]牛志睿，牛福銀，陳琳娜，等.延安大學校園環(huán)境噪聲測量與評價[J].延安大學學報：自然科學版，2010，29（3）：58-61.

[4]梁雷，周貴宇，姜新哲，等.遼寧大學崇山校區(qū)噪聲分析與防治對策[J].遼寧大學學報：自然科學版，2014，41（2）：176-182.

[5]韓奇，李金嬋.高校校園噪聲評價——以海南師范大學南校區(qū)為例[J].海南師范大學學報：自然科學版，2013，26（3）：1-8.

[6]高愛舫，李愛國，方曉峰，等.石家莊經(jīng)濟學院校園環(huán)境噪聲評價與防治對策研究[J].山西科技，2015，30（1）：91-92，95.

[7]奚旦立，孫裕生，劉秀英.環(huán)境監(jiān)測[M].北京：高等教育出版社，1995：256-257.

[8]國家環(huán)?？偩?聲環(huán)境質(zhì)量標準[S].GB3096-2008.

[9]高洪武編著.噪聲控制技術[M].湖北：武漢理工大學出版社，2009：102-106.

收稿日期：2019-07-23

基金項目：國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（201811810010），海南醫(yī)學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（HYCX2018010）。

作者簡介：周玲林（1996-），女，本科。

通訊作者：沈哲峰（1983-），男，工程師，碩士研究生，研究方向為環(huán)境工程技術應用。