周巖 天津師范大學(xué)政治與行政學(xué)院 天津 300384
沃格林帶有很濃重的神秘主義特征,雖然這種特征并不在其作平中表現(xiàn)為對(duì)具體某種宗教神的宗教崇拜,但這很明顯地體現(xiàn)在沃格林對(duì)《理想國(guó)》中超驗(yàn)之物的關(guān)注,且所謂秩序其實(shí)也是來自于超驗(yàn)之物的。在《理想國(guó)》中,“神”是最明顯的超驗(yàn)的代表,首先作為超驗(yàn)之物與墮落的人之間形成了對(duì)比。柏拉圖說,神是善的代表,而不是惡的代表,神只會(huì)是善的來源,而非惡的來源?!白锸沁x擇者的;神是無罪的?!币虼耍鐣?huì)正當(dāng)秩序的失落不能歸因于神,也就是超驗(yàn)秩序的失落,而只能歸因于人,歸因于人失敗的選擇。
人的選擇,也即人的自由是否能讓人過上朝向“善”的正當(dāng)生活(或者按沃格林的語言來說“找到向上的路”)?!碑?dāng)前的自由沒有多大用處,除非尊敬智慧美德以至于可以做出正確決定,并且在未來更加尊敬它?!比魶]有智慧的引領(lǐng),沒有更高的美德(也即正義)照看它,人們自由選擇的生活并不能為社會(huì)提供正當(dāng)?shù)闹刃?,特別是社會(huì)已經(jīng)處在崩潰邊緣的時(shí)候。“他(克法洛斯)這類人是在斷代的危機(jī)時(shí)期出現(xiàn)的突然真空的原因……老一代似乎忽視了在年輕人當(dāng)中建立一種實(shí)質(zhì)的秩序,幾年的時(shí)間里,一種友好的不熱情和惶惑就變成了社會(huì)大災(zāi)難的恐怖。在下一代中,包括玻勒馬霍斯,對(duì)正義的理解意見衰退為商人的誠(chéng)實(shí)?!比说淖杂煽梢允顾麄冞x擇“向上”或“向下”的生活,但他們無法分辨。因此當(dāng)智者以善辯為不正義的生活正命,使得眾人得以解脫的同時(shí),蘇格拉丁則像電鰩,他是見過善的哲學(xué)家,他是有智慧并向善的救助者,他用對(duì)話使得聽眾意識(shí)到自己的生活的缺失,以此產(chǎn)生重構(gòu)社會(huì)秩序的意識(shí),這是從“夜的”白天上升到真正的白天,即便雅典城邦最終依舊衰落,但柏拉圖通過對(duì)話錄開始的對(duì)現(xiàn)實(shí)世界、對(duì)公眾世界的反思卻從未終結(jié)。
“當(dāng)一個(gè)哲人與神圣的秩序交往,他也就會(huì)按人的最大能力變的有秩序、變得神圣;盡管他周圍到處充滿了誹謗……他心中產(chǎn)生某種沖動(dòng)……設(shè)法把他在哪里所看到的東西引入人類的生活習(xí)慣,把它們介紹給私人和公眾,而不只是限于塑造自己”。人對(duì)秩序的渴望,靈魂對(duì)光明的渴望,來自生命自身對(duì)死亡的抵制。當(dāng)蘇格拉底深處腐敗的社會(huì)之中時(shí),他心中會(huì)產(chǎn)生對(duì)良好秩序的向往,而他的美德與智慧能夠使他思考何為好的國(guó)家。而普通人,按沃格林稍顯樂觀的神秘主義的說法,也無需陷入絕望之中。
同樣的理念出現(xiàn)在沃格林評(píng)述超越的“善”的理念:“善的理念是什么?最簡(jiǎn)短的答案將最好地揭示出關(guān)鍵點(diǎn):就善的內(nèi)容而言,什么也不能說。這是柏拉圖倫理學(xué)的主要洞見。善的超驗(yàn)性使得關(guān)于其內(nèi)容的主管命題成為不可能。”我們只能說它在那里,而不能嘗試去闡釋它,因?yàn)楫?dāng)你用不適當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)于它給出一個(gè)虛假的描述時(shí),它本身也就不存在了。神、善、秩序、正義等等是這樣一類東西,你可以輕易地用語言去揭露它的虛偽性,但它一旦被揭穿就再難以重塑。如同后來康德談?wù)撔叛鰰r(shí)的說法,超越人類理性之物不應(yīng)該嘗試用人類理性去定義,而當(dāng)你仰望它,把它當(dāng)作一個(gè)存在物反思自己的時(shí)候,它就是真實(shí)存在的。
哲學(xué)或者具體說柏拉圖的“理想國(guó)”不是處于社會(huì)的真空之中,它與諂媚于大眾意見的智者學(xué)說不同,是在與失序的對(duì)立和對(duì)抗中發(fā)展起來的。在柏拉圖的時(shí)代,哲學(xué)家抵抗著智者。圍繞著這種抵制與對(duì)抗,沃格林梳理了三對(duì)主要的概念對(duì)子。這三對(duì)概念都有一個(gè)特性,就是在西方文明的傳承中,作為肯定的一半成文了西方文明的核心概念,而作為否定的一半?yún)s失去了意義,這導(dǎo)致了人們無法從對(duì)抗中去理解西方文明殘存的一半,而存留的一半也就失去了本身的哲學(xué)意義。
“正義和非正義并非不同于健康的東西和致病的東西,后者針對(duì)軀體而言,前者針對(duì)靈魂?!俪山】稻褪前衍|體內(nèi)的各個(gè)部分根據(jù)其本性安排在控制和被其他部分控制的地位,引發(fā)疾病就是把他們反其本性地安排在相互顛倒的統(tǒng)治和被統(tǒng)治的地位?!瓕?dǎo)致正義就是把靈魂中的各個(gè)部分根據(jù)其本性安排在控制和被其他部分控制的地位,導(dǎo)致非正義就是把它們反其本性地安排在相互顛倒的統(tǒng)治和被統(tǒng)治的地?!?/p>
正義與非正義對(duì)等于健康與疾病,在“一個(gè)人不可能成功地從事多種技術(shù)”的前提下,正義等同于正當(dāng)?shù)闹刃?,而不義相當(dāng)于多管閑事而擾亂了城邦秩序。這不義最明顯的代表即是智者,“智者知道得太多,做得也太多,他們多管閑事行為的無所不能表明社會(huì)墮入失序和不正義”。這些多管閑事行為中最為不義的便是以真理之名指導(dǎo)人類行為過程,引起和加重了社會(huì)失序的程度,而這種指引本應(yīng)只能由哲學(xué)家來做。
這是最被混淆的一組概念,因?yàn)榻裉煳覀兌紝壑钦咭暈榘乩瓐D理念中的愛意見者。蘇格拉底不斷聲稱自己是真正的哲學(xué)家,以此來區(qū)分雅典時(shí)代其他人?!斑@人的思想,因?yàn)樗J(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),我們就能正確地稱之為真知,稱另一個(gè)人的為意念,因?yàn)樗粫?huì)意想事物?!睈垡庖娬咧荒芸吹绞挛镎宫F(xiàn)出的美的一面,而當(dāng)美并不展現(xiàn)在外表時(shí),他們形同盲人,他們看不到事物的本質(zhì)。而只有事物存在的本身才能構(gòu)成真正的智慧,而事物展現(xiàn)出的各種面貌是意見。意見是介于有知與無知之間的產(chǎn)物。
《理想國(guó)》中將“真正的虛假”解釋為錯(cuò)誤地把各種喝事物的真正本質(zhì)(真理)不相符的觀念和思想收羅道自己的靈魂中,把它們當(dāng)作“真知”。社會(huì)中真正秩序的重建,需要真正的神學(xué),需要“真知”。而智者與模仿詩(shī)人等都是有著虛假神學(xué)的人,它們傳播謬誤,讓謊言充斥著人的靈魂。而柏拉圖規(guī)定好了有關(guān)神的兩條規(guī)則:神只是好事物的創(chuàng)造者;神不會(huì)在言行上欺騙人。這樣做的主要原因是禁止讓智者、模仿詩(shī)人等以神的名義傳播導(dǎo)致社會(huì)失序的思想,因?yàn)樗麄兘柚松竦拿?,卻歌頌著被神誡的事。
三個(gè)概念對(duì)子是“從無知到神的真理,從對(duì)搖擺不定事物的意見到對(duì)存在的認(rèn)識(shí),從紛繁雜亂的活動(dòng)轉(zhuǎn)向管好自己的行動(dòng)范圍這一原則”。概念對(duì)子必須結(jié)合起來思考,而不能單獨(dú)進(jìn)行理解,因?yàn)檫@會(huì)使其意識(shí)不到人對(duì)社會(huì)腐敗的抵抗,使肯定一方淪為純粹的意見。抵制是理解柏拉圖概念的核心,沃格林認(rèn)為其兩個(gè)核心的作用,“它是對(duì)他自己和其他人的一種拯救行為,因?yàn)檎?dāng)秩序的再現(xiàn)及其在他自己靈魂中的重構(gòu)稱為新工體的實(shí)質(zhì)性中心……哲學(xué)是一種判斷行為……闡明抵制行為的概念對(duì)子發(fā)展成為社會(huì)秩序和失序的(成熟意義上的判斷手段或標(biāo)準(zhǔn))標(biāo)準(zhǔn)。在第二個(gè)方面,柏拉圖是政治學(xué)創(chuàng)始人。”柏拉圖將社會(huì)失序與人的靈魂?duì)顟B(tài)緊密相連,因此對(duì)腐敗社會(huì)的抵抗必然從重構(gòu)人的靈魂開始,“理想國(guó)”的構(gòu)建就是這一拯救行為的結(jié)果;柏拉圖的三個(gè)概念對(duì)子構(gòu)成了人們對(duì)腐敗社會(huì)進(jìn)行判斷的標(biāo)準(zhǔn)。
還需要理解的是柏拉圖抵制的究竟是什么。首先當(dāng)然是智者和模仿詩(shī)人等等,智者宣揚(yáng)的虛偽的正義毒害了年輕人的思想,但毒害年輕人最深的并不是某個(gè)智者,而是腐敗的社會(huì)本身,是法庭、議會(huì)和劇院。持續(xù)對(duì)年輕人施加影響的大眾是“最大的智者”,況且,所謂的智者也不過只是附和大眾的意見罷了?!盎蛘吣阋舱J(rèn)為,如同許多人一樣,一些年輕人已經(jīng)被智術(shù)師派腐蝕,是智術(shù)師派中的人私下腐蝕他們,這且不說,其實(shí),難道不正是說這話的人是最大的智術(shù)師派,不正是這些人徹底教育了年輕的人、年老的人、男人和婦女,并把對(duì)方塑造成自己希望看到的人?!盵]柏拉圖提醒讀者,在看待對(duì)立兩方時(shí),不能將自己置身事外,事實(shí)上,我們都已經(jīng)習(xí)慣了智者的教導(dǎo),甚至,我們自己就是智者本身。我們需要對(duì)自己進(jìn)行抵制。