習(xí)近平人才觀思想的核心內(nèi)容學(xué)習(xí)心得體會

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黨和國家事業(yè)以及經(jīng)濟社會的發(fā)展離不開人才的力量，人才是祖國各項事業(yè)發(fā)展的最寶貴資源和財富。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記明確提出新形勢下人才工作的重要性，并在人才工作中作出一系列有關(guān)人才的論述和指示，提出了一系列新要求、新觀點和新思想，形成了獨具特色、系統(tǒng)科學(xué)的習(xí)近平人才觀思想體系。人才觀思想導(dǎo)向明確、內(nèi)涵豐富、意蘊深厚，在育人、用人、聚人和選人等方面闡釋清晰，成為了新時期黨和國家人才發(fā)展理論重要構(gòu)成。對于我國目前人才發(fā)展體制改革提供了明確的指導(dǎo)，符合時代發(fā)展的必然趨勢。古往今來，中華民族一直具有識賢用賢的傳統(tǒng)和優(yōu)點，習(xí)近平總書記人才觀思想反映了國家對于人才問題的重視程度。作為自成體系的理論指導(dǎo)和行動指南，既是解決人才工作矛盾的綱領(lǐng)，還是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的源源動力。

一、習(xí)近平人才觀思想的理論基礎(chǔ)

習(xí)近平人才觀思想的提出，首先繼承了馬克思主義人才理論的精華，正如習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)的那樣，馬克思主義作為一項強大的思想武器，為人們認識世界、改造世界的奠定了堅實的指導(dǎo)基礎(chǔ)。通過深入分析習(xí)近平人才思想，能夠發(fā)現(xiàn)如下言論，例如：人才是社會實踐的產(chǎn)物；人才的成長與環(huán)境的關(guān)系；具有決定性意義的資本是人才等相關(guān)理論。這些基本理論都為習(xí)近平人才思想的形成提供基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)之上，人才觀思想理論還吸收了毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤人才思想，在人才隊伍、環(huán)境、任用、選拔以及培養(yǎng)方面做出新的建設(shè)性探索?；诖?，馬克思主義以及黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)集體都為習(xí)近平人才觀思想的形成提供了的直接理論來源。與此同時，改革開放以來，我國人才工作的實踐取得了長足的進步，但是其中也蘊含著亟待解決的問題和不足，這些都成為了人才觀思想的重要素材和樣板。此外，習(xí)近平人才觀思想的形成還積極借鑒了國際人才工作的經(jīng)驗，尤其是對于歐美等發(fā)達國家人才的成功開發(fā)和運用借鑒最為顯著。未來兩個一百年奮斗目標的實現(xiàn)還需要健全人才工作的支撐，這也為人才觀思想指導(dǎo)實際工作創(chuàng)設(shè)了保障條件。

二、習(xí)近平人才觀的基本特征

習(xí)近平人才觀是新時期我國人才工作的新觀點、新論斷和新思想，具有內(nèi)涵豐富的優(yōu)勢。

該思想充分尊重了人才的成長規(guī)律，結(jié)合了具體的實踐活動，在深刻解讀國際形勢的背景下，形成了人才發(fā)展趨勢的清醒指導(dǎo)。習(xí)近平人才觀思想主要包含人才引進、培養(yǎng)、選用和戰(zhàn)略等內(nèi)容，這些內(nèi)容相互支撐并有機融合，不僅對國家與民族的未來產(chǎn)生了深刻的影響，同時對于人才作用與價值工作的推進具有不可替代的推動。隨著我國人才事業(yè)的快速發(fā)展，習(xí)近平人才觀也會持續(xù)豐富。現(xiàn)將習(xí)近平人才觀的基本屬性和特征概括如下，以期為更好地梳理和理解人才觀思想提供助力。

(一)發(fā)展性特征

習(xí)近平人才觀源于馬克思主義人才思想，是其歷史積淀下新結(jié)晶。研究習(xí)近平人才觀思想一定要明晰其源頭，這也正是其發(fā)展性特征的最好詮釋。由于馬克思主義人才思想是建立在哲學(xué)基礎(chǔ)之上的，服務(wù)的對象是無產(chǎn)階級，為此習(xí)近平人才觀同樣以造福社會為終極目標。綜上所述，馬克思開創(chuàng)的人才理論為習(xí)近平人才觀奠定了邏輯起點。與此同時，習(xí)近平人才觀與我國幾代領(lǐng)導(dǎo)人的人才思想一脈相承，結(jié)合了新的歷史時期下人才理論的特有規(guī)律，進行了深入的完善與發(fā)展。習(xí)近平總書記強調(diào)，黨執(zhí)政興國的根本性資源是人才，實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的關(guān)鍵也是人才，這與鄧小平、江澤民、胡錦濤等國家領(lǐng)導(dǎo)人的人才強國戰(zhàn)略相輔相成。由此可見，發(fā)展性特征貫穿于人才觀的整個脈絡(luò)。

(二)實踐性特征

眾所周知，習(xí)近平人才觀來源于實踐，并與新時期我國人才工作緊密相連。首先，習(xí)近平總書記先后在不同時期接受了不同崗位的歷練，對于人才工作有著豐富經(jīng)驗、深刻見解及論述，并在長期的實踐中認知到人才與治國的關(guān)系。習(xí)近平同志在擔(dān)任浙江省委書記期間，就從長遠的角度對人才問題進行了論述，特別是在人才引進環(huán)節(jié)中就強調(diào)如何吸引人才。此外，習(xí)近平總書記有著深厚共產(chǎn)黨人的政治本色與紅色基因，深刻明晰理論與實踐的關(guān)系，而實踐作為理論的落腳點一直貫穿于習(xí)近平人才觀念思想的始終。此外習(xí)近平人才觀還可以作為指導(dǎo)實踐的指南，可以為人才工作掃清障礙，激發(fā)全體共產(chǎn)黨人的人才意識，把握人才工作重點，接受實踐的檢驗和洗禮，為實施中國夢和人才強國戰(zhàn)略指明了發(fā)展方向。

(三)時代性特征

習(xí)近平人才觀是時代發(fā)展的產(chǎn)物和必然趨勢，體現(xiàn)在對未來人才領(lǐng)域發(fā)展的科學(xué)預(yù)見。首先，隨著國際競爭的日趨激烈，在新一輪產(chǎn)業(yè)和科技革命的推動下，說到底還是人才的競爭。哪個國家擁有人才數(shù)量更多、質(zhì)量更優(yōu)，就會掌握優(yōu)勢和主動權(quán)。目前國內(nèi)正處于改革的關(guān)鍵時期，全面建設(shè)小康社會如火如荼的開展，此時對于人才的渴求十分強烈。面對新的歷史使命與擔(dān)當(dāng)，人才觀理論應(yīng)該與時俱進優(yōu)先發(fā)展布局。此外，習(xí)近平人才觀強調(diào)創(chuàng)新依然是發(fā)展的第一動力，面對經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的沖擊和壓力，人才成為了創(chuàng)新事業(yè)的核心關(guān)鍵，習(xí)近平對于科技創(chuàng)新人才和青年人才的成長極為關(guān)注，為此人才觀思想有效地把握了人才發(fā)展的走勢，突顯了其時代性特征。

三、習(xí)近平人才觀思想的獨特價值意蘊

(一)精準判斷了人才的核心價值

習(xí)近平總書記的一系列重要論述充分表明，人才資源是第一資源這一根本觀點，彰顯了新時期背景下黨和政府對人才的渴求和重視。在國際人才競爭格局不斷變化的趨勢下，人才問題成為了不可忽視的重要課題，其中解決管理體制不健全、創(chuàng)新能力缺失、高層次人才流失、人才結(jié)構(gòu)失衡等集中性問題迫在眉睫。目前國家正處于經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)時期，為了實現(xiàn)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍圖，必須要要從深遠的戰(zhàn)略考量，并站在歷史的高度看待人才的核心價值，破解人才問題帶來的嚴峻挑戰(zhàn)。歸根結(jié)底，習(xí)近平人才觀思想體現(xiàn)高瞻遠矚的人才謀劃理念。

(二)全方位豐富了人才理論內(nèi)涵

習(xí)近平人才思想高度尊重人的主體價值，開辟了靈活人才管理和培養(yǎng)機制的新篇章。即在選用新人中應(yīng)圍繞德才兼?zhèn)?、以德為先的標準，在聚人中要遵循不唯地域、不求所有的原則，在培養(yǎng)和用人機制中應(yīng)該樹立知人善任、人盡其才的理念。進而全方位豐富了人才理論新內(nèi)涵，詮釋了馬克思主義中國化的新成果。習(xí)近平人才思想觀科學(xué)嚴謹、意蘊深厚，作為新時代人才科學(xué)理論的根本體系，將會為治國理政提供源源不斷的助力。

(三)統(tǒng)籌規(guī)劃了中國夢的實踐路徑

實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵還是要依托于人才，這是習(xí)近平人才思想的重要論斷。中國夢的實現(xiàn)需要人才智慧與力量相互交融和協(xié)作，為此從戰(zhàn)略高度和宏觀上，進行了實現(xiàn)路徑方面的統(tǒng)籌規(guī)劃，形成共筑中國夢的強大合力。與此同時，習(xí)近平人才觀思想細化了具體的操作層面，作出了周密部署，圍繞人才的培養(yǎng)、引進提出了新的要求，人才思想邏輯嚴密、內(nèi)涵豐富、導(dǎo)向明確，為于深化人才發(fā)展體制實踐打下了堅實基礎(chǔ)。提出了加快轉(zhuǎn)化人才資源的決心和信心，成為了中國夢偉大征程中構(gòu)建中國特色人才制度的中流砒柱。

四、習(xí)近平人才觀思想的核心內(nèi)容及實踐路徑

(一)辦好中國事情，關(guān)鍵在人才

在經(jīng)濟全球化背景下，人才大戰(zhàn)日趨激烈，培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀人才是人才競爭的優(yōu)勢保障。我國是社會主義國家，目前正處于特殊的經(jīng)濟時期，而且會長期處于社會主義初級階段，人才的重要性可想而知。據(jù)資料顯示，自從美國修改和實施移民法規(guī)定以來，吸引了來自全世界大量的精英人才，其中不乏大量的中國人。同樣加拿大、韓國和日本等國家在人才戰(zhàn)略計劃中憑借自身的實力，吸引了大量高科技人才，進而造成了我國人才的大量流失。面對這樣緊迫的趨勢，習(xí)近平總書記提出人才驅(qū)動和創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的動力，民族復(fù)興需要創(chuàng)新型人才隊伍建設(shè)的全面推進。我國作為人力和智力資源大國，人才是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的第一資源。而中國夢的筑造和實現(xiàn)，需要于千千萬萬多元化類型人才的保障。人才自身也有需要，包括對美好生活的向往，需要通過實現(xiàn)自我價值達到社會的認同和認可。而從執(zhí)政興國的高度，構(gòu)建完善的人才制度、政策、措施，可以壯大第一資源的同時，提升人才工作質(zhì)量，優(yōu)化人才培育氛圍，確保個人為實現(xiàn)自我價值而努力奮斗。

(二)加強黨管人才工作

人才對于我黨而言其關(guān)鍵性不言而喻，人才關(guān)系與優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人才的得失息息相關(guān)。為此加強黨管人才工作不僅是實施人才強國戰(zhàn)略的必然要求，更是對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的真正把握。習(xí)近平人才觀思想中提到要擇天下英才而用之，而前提就是要可恪守黨管人才理念。目前我國成黨管人才的領(lǐng)導(dǎo)體制基本成熟，但是基層部門還有待于進一步完善，還需要各級政府和領(lǐng)導(dǎo)加強重視，相關(guān)職能部門各司其職，實施科學(xué)的決策和分工協(xié)作，這樣才會確保黨管人才工作運行的更加順暢和高效。黨的十八屆三中全會特別提出黨管人才工作應(yīng)該促進人才健康成長發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變觀念以創(chuàng)造活力為出發(fā)點，解決人才工作的體制存在的問題。這就需要貫徹落實黨管人才工作，增強工作制勝的本領(lǐng)，強化人才的凝聚力和感召力，擔(dān)負起人才建設(shè)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮人才資源的優(yōu)勢，將政府監(jiān)管與市場機制統(tǒng)一協(xié)調(diào)，加快人才宏觀調(diào)控體系建設(shè)。此外，尊重人才成長規(guī)律，創(chuàng)新人才工作體制機制，解放人才調(diào)動各類人才的積極性，不斷解放思想推進政策創(chuàng)新，確保增強用人主體的活力，切實維護用人自主權(quán)，力爭人才工作在最短的時間內(nèi)步入法制化、制度化道路，最終為社會、經(jīng)濟文化事業(yè)的發(fā)展提供智力支持。

(三)人才的使用應(yīng)該用其所長、用當(dāng)其時

通過對習(xí)近平總書記人才觀思想的深入分析和總結(jié)，其核心內(nèi)容包括人才的使用應(yīng)該用其所長、用當(dāng)其時。在人才的選拔制度當(dāng)中，一定要秉承以德為先和德才兼?zhèn)涞乃季S，把選賢任能當(dāng)成人才建設(shè)的主要任務(wù)去落實。只有品德突出和優(yōu)秀的人才，才可以作為選拔任用人選。針對近年來人才建設(shè)集中出現(xiàn)的問題現(xiàn)象，習(xí)近平指出，人才不能單靠夠通智商、能力和業(yè)績來評價，而是要要把以德為先作為前提，這樣的人才方可成大業(yè)，并為服務(wù)國家、造福人民做出自身的貢獻。人才要具有里理想和信念，在政治信仰中堅持為民服務(wù)、勤政務(wù)實，否則會失去精神支柱進而成為害群之馬。自兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育啟動以來，全黨上下掀起了強化黨性修養(yǎng)、大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。此外，還應(yīng)該在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才、培育人才和凝聚人才，持續(xù)激發(fā)人才的活力，形成明辨是非的特殊能力。多側(cè)面、多層次、多層次選拔人才，在人才的引進環(huán)節(jié)中不拒眾流、廣納天下英才。為了準確知人識人，應(yīng)該多視角辨識人才，廣泛聽取群眾意見，從長遠的角度看待人才，堅持民主推薦的同時并參考相關(guān)組織部門的意見。堅持賞罰不明，讓優(yōu)秀人才在事業(yè)奮斗者獲得成就感和獲得感。

(四)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才

人才的培養(yǎng)離不開教育的保障，習(xí)近平曾經(jīng)指出教育決定著人類的今天和未來，為此習(xí)近平人才觀思想內(nèi)容中對于學(xué)校教育非常重視。一方面，通過對目前我國教育的審視不難發(fā)現(xiàn)，應(yīng)試教育依然嚴重，為此以人才的培養(yǎng)為核心，對義務(wù)教育、職業(yè)教育、高中教育以及高等教育進行改革創(chuàng)新勢在必行。辦好人民滿意的教育成為了教育領(lǐng)域亟待解決的課題。與此同時，人才培養(yǎng)模式要兼具知識傳授和實際技能培訓(xùn)，為今后人才成長和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。大力推進素質(zhì)教育、科教興國以及人才強國戰(zhàn)略。學(xué)校擔(dān)負基礎(chǔ)教育質(zhì)量的主體責(zé)任，同時家長和社會也承擔(dān)起義務(wù)職責(zé)，不能讓孩子輸在起跑線上。優(yōu)化教育資源配置，拓展補充渠道，提高教師業(yè)務(wù)和師德水平進而共享優(yōu)質(zhì)教育。此外，辦好高等教育培養(yǎng)一流科技杰出人才，需要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，結(jié)合我國獨特的歷史和實情，確保為大學(xué)生奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)，培養(yǎng)多層次的人才隊伍，分層次地做好人才隊伍建設(shè)，敢于大膽破格使用優(yōu)秀青年人才，突出高精尖缺導(dǎo)向，體現(xiàn)多邊互補的原則，鼓勵創(chuàng)新，也要寬容失敗。

(五)優(yōu)化用人環(huán)境

習(xí)近平人才觀思想中蘊含著深刻的哲理，而且重視營造人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，讓人才能夠脫穎而出、各顯其能。習(xí)近平強調(diào)，鼓勵創(chuàng)新的同時，還要警惕急功近利現(xiàn)象的出現(xiàn)，夯實人才發(fā)展的平臺，給與人才寬松的環(huán)境開展創(chuàng)新。其次，讓各類人才都能夠發(fā)揮最大化效應(yīng)，釋放最大能量，力爭人才本位的回歸。在生態(tài)環(huán)境建設(shè)，習(xí)近平總書記強調(diào)綠水青山就是金山銀山，通過將自然優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢，就可以實現(xiàn)更多高質(zhì)量人才的吸引，進而產(chǎn)生與之對應(yīng)的人才類型。生態(tài)環(huán)境較好的地區(qū)與人才結(jié)構(gòu)和人才穩(wěn)定是成正比的，為此要扎實推進和諧生態(tài)環(huán)境建設(shè)，為人才提供必要的自然物質(zhì)條件。

總之，習(xí)近平人才觀思想作為最新成果，為黨和國家人才隊伍建設(shè)帶來了契機。我國是人口大國，但是離人才強國的目標還有很大的距離。習(xí)近平總書記人才思想有助于營造人才發(fā)展的良好環(huán)境，鞏固新時期人才隊伍建設(shè)，意蘊著實現(xiàn)中國夢的特殊意義。學(xué)習(xí)和研究近平人才思想有著非常重要的作用，不僅是人才工作的指南和遵循方向，還開辟和開發(fā)的人才新格局與新路徑，而且有助于當(dāng)代青年成長成才，特別是對于人才的選拔、培養(yǎng)和任用能夠提供指引和理論基礎(chǔ)，對實現(xiàn)中國夢意義影響深遠。