辯證唯物主義在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用研究

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當(dāng)前，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步以及信息社會(huì)的到來，高校大學(xué)生思想政治教育工作也面臨著許多的新情況和新問題，部分大學(xué)生出現(xiàn)急功近利、浮躁等心理問題，大學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，如何有效地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不斷優(yōu)化大學(xué)生的思想意識(shí)、道德修養(yǎng)以及心理素質(zhì)是高校思想政治教育需要破解的重要課題[1]。辯證唯物主義作為自然、社會(huì)和思維發(fā)展的普遍規(guī)律的世界觀和方法論，為高校思政教育工作者正確理性地分析當(dāng)前大學(xué)生的思想特點(diǎn)變化，準(zhǔn)確采取有效的教育措施來提升思想政治教育實(shí)效提供了方法論指導(dǎo)，理應(yīng)被廣大高校思想政治教育工作者所采納。

一、辯證唯物主義與高校思想政治教育工作中的關(guān)系

辯證唯物主義作為我們黨重要的理論武器之一，它是我們共產(chǎn)黨人的重要的世界觀和方法論。辯證唯物主義在高校思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)辯證唯物主義是推進(jìn)實(shí)施高校思想政治教育的理論旗幟之一

高校思想政治教育實(shí)踐必須以科學(xué)的哲學(xué)理論為指導(dǎo)[2]。高校思想政治教育是面向大學(xué)生開展的旨在根據(jù)黨的教育方針和高校思想政治教育工作的基本規(guī)律和要求，努力從高校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的細(xì)微處入手，著力對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行思想品德、政治素質(zhì)、法律修養(yǎng)、心理健康等方面的潛移默化般的教育，其主要任務(wù)是及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及生活等各方面的問題，保證高校大學(xué)生身心的健康成長，基于此，高校思想政治教育工作必須以辯證唯物主義為指導(dǎo)，主動(dòng)接受辯證唯物主義思想的親潤和滋養(yǎng)，在實(shí)際工作中更好地堅(jiān)持和運(yùn)用辯證唯物主義的世界觀和方法論，切實(shí)保證高校思想政治教育工作的方向正確、道路科學(xué)。

(二)辯證唯物主義是創(chuàng)新高校思想政治教育的重要依據(jù)之一

辯證唯物主義強(qiáng)調(diào)世界的物質(zhì)統(tǒng)一性，其在根本上還是要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際，這為新時(shí)期高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新提供了根本遵循[3]。應(yīng)該看到，隨著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)背景以及互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)展，各種社會(huì)思潮的涌入以及大學(xué)生成長的環(huán)境的巨大變化，當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生了較大變化，高校思想政治教育工作既面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)又面臨諸多挑戰(zhàn)，這就要求高校思想政治教育工作者要充分意識(shí)到當(dāng)前高校思想政治教育工作的復(fù)雜性、多變性特征，著力從理論創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、模式創(chuàng)新等各方面入手，著力提升新時(shí)期高校思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更好地為大學(xué)生的健康成長成才“保駕護(hù)航”。

二、加強(qiáng)辯證唯物主義在高校思想政治教育工作中運(yùn)用的對(duì)策分析

辯證唯物主義是我們黨的重要的世界觀和方法論，其在高校思想政治教育工作中也具有廣闊的應(yīng)用前景，因此要在高校思想政治教育工作中著力加強(qiáng)對(duì)辯證唯物主義的世界觀和方法論的應(yīng)用的深度和廣度，不斷使得新時(shí)期的高校思想政治教育體現(xiàn)時(shí)代性、凸顯規(guī)律性。

(一)廣大思政教育工作者要著力增強(qiáng)運(yùn)用辯證唯物主義的意識(shí)和能力

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)[4]。要想在實(shí)際的思政教育工作中貫徹辯證唯物主義，就要求廣大高校思政教育工作者要首先要將辯證唯物主義裝進(jìn)大腦、帶進(jìn)課堂、融入實(shí)踐。高校一方面要加大宣傳力度，積極利用校園廣播、新媒體等新的宣傳手段和途徑，在廣大師生群體中宣傳和弘揚(yáng)辯證唯物主義理念，讓辯證唯物主義真正走進(jìn)廣大教師心中。另一方面，要加大培訓(xùn)力度，通過舉辦專家講座、開展相關(guān)活動(dòng)等多樣的方式來提高一線思政教師在教育實(shí)踐中使用辯證唯物主義的能力，從而讓他們能夠在開展大學(xué)生思想政治教育工作的過程中主動(dòng)地應(yīng)用辯證唯物主義的世界觀和方法論來開展工作。

(二)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)來開展高校思想政治教育工作

辯證唯物主義最基本、最核心的觀點(diǎn)就是世界的物質(zhì)統(tǒng)一性，而從這一觀點(diǎn)出發(fā)，最關(guān)鍵的就是要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，做到主觀和可觀的統(tǒng)一。這就要求高校思政教育工作者在開展思想政治教育工作的時(shí)候，要堅(jiān)持從當(dāng)前高校大學(xué)生的思想特點(diǎn)的實(shí)際出發(fā)，從當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨著的新情況和新問題出發(fā)，有的放矢地開展工作。當(dāng)前，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的轉(zhuǎn)型，當(dāng)代大學(xué)生的思想主流是好的，但仍表現(xiàn)出思想的多元性、務(wù)實(shí)性和功利化特征，例如部分大學(xué)生在擇業(yè)觀和就業(yè)選擇上趨向務(wù)實(shí)，不愿意到邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)去，就業(yè)只選擇大城市地區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；個(gè)別大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不純，將入黨作為個(gè)人今后事業(yè)發(fā)展的資本；在人際關(guān)系處理好趨向功利化，重視對(duì)個(gè)人利益的保護(hù)。個(gè)別大學(xué)生的心理承受能力和調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生及單親家庭學(xué)生等等，心理健康問題突出，這些都是新時(shí)期高校大學(xué)生在思想特點(diǎn)方面表現(xiàn)出的新情況、新問題，那么這就要求我們廣大一線思政教育者在制定教育目標(biāo)、選擇教育方式方法的過程中，不能脫離這些情況和問題，辯證地看待當(dāng)前大學(xué)生在思想特點(diǎn)方面表現(xiàn)出來的新特征，堅(jiān)持從學(xué)生思想實(shí)際、從高校思想政治教育工作的實(shí)際環(huán)境等方面出發(fā)來決定工作方針，卓有成效地開展大學(xué)生思政教育工作。

(三)學(xué)習(xí)運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)來面對(duì)和解決高校思想政治教育工作中的問題

矛盾的觀點(diǎn)也是辯證唯物主義中的核心觀點(diǎn)之一。辯證唯物主義強(qiáng)調(diào)，矛盾是普遍存在的，“事事有矛盾、時(shí)時(shí)有矛盾”，人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)本身就是一個(gè)對(duì)矛盾的不斷的認(rèn)識(shí)和解決的過程。這就要求廣大思政教育工作者在開展日常大學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)候，要積極樹立問題意識(shí)，承認(rèn)矛盾的普遍性，將有效認(rèn)識(shí)、化解各種矛盾作為開拓思政教育工作新局面的理論武器。當(dāng)前，高校思想政治教育工作的工作對(duì)象、工作環(huán)境都日趨復(fù)雜，高校思想政治教育工作在實(shí)踐中不斷遇到各種新情況和新問題，例如少數(shù)大學(xué)生在思想意識(shí)上出現(xiàn)了迷茫、困惑以及無所適從，部分大學(xué)生有了個(gè)人主義、拜金主義等不良的思想傾向，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展導(dǎo)致部分大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感降低以及大學(xué)生群體在貧富差距上的日益顯性化等等，這些都要求廣大思想政治教育工作者要在實(shí)際工作中迎難而上、遇水架橋、因勢(shì)利導(dǎo)，在解決各種問題不斷將思想政治教育工作向前推進(jìn)。另一方面，在解決各種實(shí)際矛盾的過程中也要科學(xué)、正確地處理好思想政治教育工作過程中的主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要矛盾之間的關(guān)系，一方面，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育工作中的問題，廣大思政教育工作者一方面要樹立大局意識(shí)，要有大局觀，對(duì)學(xué)生群體中的各種矛盾要做到心中有數(shù)、同時(shí)又要優(yōu)先解決好那些主要矛盾矛盾的主要方面，從而有效地帶動(dòng)其他矛盾的順利解決，切忌在處理問題的過程中眉毛胡子一把抓，不加區(qū)別、不分主次地進(jìn)行工作，這樣是做不好高校思想政治教育工作的。

(四)堅(jiān)持實(shí)踐觀點(diǎn)，做到思政教育工作中的理論與實(shí)踐的統(tǒng)一

實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)的核心[5]。實(shí)踐的觀點(diǎn)對(duì)于我們做好高校思想政治教育工作具有極大的指導(dǎo)意義，這就是要處理好理論與實(shí)踐之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。一方面，高校思想政治教育工作不能脫離理論研究和探索，要使得高校思想政治教育工作不停頓，首先理論研究不能停頓，高校思政教育者要加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期學(xué)生思政工作的理論研究和規(guī)律的把握，不斷凸顯新時(shí)期高校思政教育工作的時(shí)代性、創(chuàng)造性和規(guī)律性，另一方面，思想政治教育工作的理論研究也不能脫離思政教育實(shí)踐，要在日常思想政治教育的實(shí)踐中不斷深化認(rèn)識(shí)，不斷總結(jié)高校思政教育的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)思政教育理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動(dòng)，更好地推動(dòng)高校思想政治教育工作向前發(fā)展。

三、結(jié)語

總之，辯證唯物主義作為我們黨的重要的世界觀和方法論，其對(duì)高校思想政治教育工作具有極強(qiáng)的指導(dǎo)作用。高校要不斷加大對(duì)辯證唯物主義的理論研究，深挖辯證唯物主義的理論價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值，將辯證唯物主義與新時(shí)期高校思想政治教育工作緊密結(jié)合，不斷開拓新時(shí)期高校思想政治教育工作的新局面。