淺析圖書館親子繪本閱讀活動開展

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讓孩子能夠更早的學會閱讀,通過閱讀獲取并應用知識,為后續(xù)學習打下堅實的基礎,已經(jīng)成為社會與家庭的共識。圖書館是開展閱讀的主要場地,而親子繪本閱讀活動是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑，本文從活動主題的確定、活動的合作方式、活動方案的設計、活動的前期宣傳與報名、活動后的總結與宣傳這五個方面對圖書館親子繪本閱讀活動進行了初探。

一、確定活動主題

根據(jù)低幼兒童的特點，親子繪本閱讀活動的選題要注重時效性、趣味性、主題性。時效性：如親子繪本閱讀活動主題與傳統(tǒng)節(jié)日相結合，比如春節(jié)期間，我們可以選取《團圓》、《伊伊，春節(jié)快樂》等繪本開展講讀活動，重陽節(jié)講讀繪本《重陽節(jié)》、清明節(jié)講讀繪本《清明節(jié)》等；西方節(jié)日時也可以選取相應繪本，母親節(jié)講讀繪本《親吻是什么顏色》，圣誕節(jié)講讀英文繪本《Clifford’s Christmas》，復活節(jié)講讀英文繪本《Eggs,Eggs》。趣味性：親子繪本閱讀活動的主題要注重趣味性，親子閱讀不是上語文課，不要讀完繪本問孩子這句話說明什么，告訴我們什么，又有什么中心思想。繪本閱讀活動一般受眾為低幼兒童，年齡段在0-12歲之間，時間在40-80分鐘之間，在短短的時間內讓孩子能夠理解故事，讓他們能夠愉快的閱讀，從而愛上閱讀，趣味性很重要。繪本《幸運地一天》《如果你給老鼠吃餅干》《殼斗村的帽子店》《跑跑鎮(zhèn)》等趣味性都很強。主題性：繪本主題的選取要考慮到讀者的需求，比如情感需求的如品格培養(yǎng)、自我認知、人際交往等，智力培養(yǎng)的如想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力等；如關于人際交往的繪本《我有友情要出租》、關于恐懼和探索的《紅墻外有什么》、關于兒童想象力的《床變成狼》等，還有暑假期間，孩子的安全問題是父母關注的重點，我們可以從《當心，餅干兔》這個繪本入手，給孩子普及安全防范知識。

二、活動的合作方式

親子繪本閱讀活動的開展方式可以很多元，圖書館可以以自己的館員為活動開展的主體，同時，我們可以和相關的兒童教育培訓機構、電子資源商、出版機構合作，也可以和高校里的相關學生社團聯(lián)系，還可以邀請一些熱心公益的寶媽寶爸加入。

三、活動方案的設計

活動方案的設計是親子繪本閱讀活動的重中之重，一場好的活動，除了主講人的場面把控能力，好的活動方案是不可或缺的。方案我們可以從以下三個方面著手：

一是設計活動環(huán)節(jié)。首先要設計好繪本導入環(huán)節(jié)，繪本導入在活動的開始，可以藉由這個環(huán)節(jié)提起孩子的興趣，讓他們將注意力集中到接下來的繪本之中。可以采取手指操、音樂、小游戲等多種方式來進行繪本導入。例如在講讀《喀噠喀噠喀噠》這本繪本時，主講人就可以首先給孩子們播放各種聲音，讓他們猜都是什么東西發(fā)出的，最后放出喀噠喀噠喀噠的縫紉機聲音，調動孩子們的好奇心，這樣就很自然的將孩子們的注意力吸引到繪本閱讀中。其次要確定好繪本的表現(xiàn)方式，一本繪本的講讀，不同的內容有不同的表現(xiàn)方式：朗讀式，主要適合有感染力、故事性較強的繪本，針對年齡在7-12歲左右的孩子。如講讀繪本《小狐貍》，這本繪本較長，主講人可以用富有感染力的聲音，慢慢地將故事鋪陳開。表演式，可以選擇表現(xiàn)整個繪本，也可以表演一部分片段，也可以將繪本改編。如在感恩節(jié)活動中，可以選取經(jīng)典繪本《猜猜我有多愛你》講讀，配合輕柔的音樂，讓孩子和媽媽一起演繹精彩；講讀《幸運地一天》繪本時，我們可以分組請小讀者上臺表演狐貍和小豬斗智斗勇的幾個片段；而在《當心，餅干兔》的繪本講讀中，可以設計幾種需要自我保護情景，讓孩子自己應對，加強他們對安全知識的印象；提問式，提問式可以用于開放性結局的繪本或是需要孩子們發(fā)揮想象力的繪本，如《床變成狼》這本繪本，我們就可以運用提問這種形式，如果床變成狼會如何？如果鳥兒變成畫筆會如何？如果球鞋變成帽子又會如何？匪夷所思的問題也讓孩子充分發(fā)揮了他們的想象力；互動式，也是所謂的玩繪本，是孩子們非常喜歡的方式。如互動繪本《點，點，點》，我們可以設計一根魔法棒，當魔法棒點到大屏幕時翻頁，孩子們就會被這種魔法效果所吸引，可以很好的提高活動效果。最后要設計好繪本講讀的衍生環(huán)節(jié)；繪本講讀的衍生環(huán)節(jié)起到豐富活動環(huán)節(jié)，加強繪本閱讀效果的目的。衍生環(huán)節(jié)要和閱讀的繪本具有一定的關聯(lián)性，一般采用手工、畫畫、游戲、表演等形式。如《殼斗村的帽子店》的衍生活動可以帶小讀者們制作一頂帽子；《床變成狼》的衍生活動可以給孩子分發(fā)各種具有想象力的畫紙，如幫助外星人設計發(fā)型，畫出一個給爸爸媽媽的驚喜，畫出一艘水陸兩用的船；復活節(jié)《Easter》的衍生活動可以讓小讀者們滾雞蛋，還有如插花、做賀卡等等。

二是安排好協(xié)助人員。15人以下的小型活動除了一名主講人外可以安排一名協(xié)助人員，15人以上，環(huán)節(jié)較多或衍生活動較復雜的可以安排二至三名協(xié)助人員。協(xié)助人員工作包括照相、維持秩序、發(fā)放活動物料和禮品、播放ppt等，活動時，主講人和輔助人員的配合很重要，要保證整場活動能夠有序銜接，事先要做好溝通銜接，在哪個環(huán)節(jié)，協(xié)助人員需要做什么事，這樣活動現(xiàn)場就不會混亂，有大型活動時還要提前做好安全及突發(fā)情況預案。

三是做好活動物料的準備工作?；顒游锪显诜桨冈O計時就要考慮周全，特別是環(huán)節(jié)較多，需要物料比較復雜的活動，若繪本活動的衍生環(huán)節(jié)設計了多個親子活動，像兩人三足、夾彈珠比賽等，物料就要有繩子、筷子、碗、彈珠等小物件，缺一不可。而物料的多少根據(jù)活動報名人數(shù)來確定，一般比報名人數(shù)要多出五、六份，以備有臨時加入的人員或是物料損壞等情況。

四、做好活動前期宣傳與報名

現(xiàn)今的活動宣傳方式比較多樣，大型的活動可以通過廣播電視、貼吧等平臺，但繪本親子活動屬于小規(guī)模、多頻次的活動，我們在線下可以采取海報和易拉寶方式宣傳，線上可以通過微信、微博、qq群及自媒體平臺等新媒體方式進行宣傳。宣傳的成效和宣傳海報和宣傳方式有一定關系；宣傳海報的設計，不光要色彩和諧，還要注明活動的基本信息，對于繪本的大致內容，以及活動的環(huán)節(jié)設計都要寫清楚。

五、活動后的總結與宣傳

活動結束后，要及時根據(jù)活動進行時的現(xiàn)場氣氛、小讀者們的接受反應、家長的反饋等進行活動總結?？偨Y包括繪本選擇、環(huán)節(jié)設計、活動整體效果等幾個方面，要從中找出不足之處，加以改進。而活動宣傳要注重時效性，活動后當天盡量將活動新聞稿在網(wǎng)站和微信平臺上進行推送。最后將活動的海報、報名表、活動方案、活動總結、活動新聞稿等整理存檔。

讓閱讀成為一種生活方式，讓我們通過親子閱讀活動把閱讀的快樂帶給孩子，讓孩子在健康成長的同時快樂閱讀。