探討國學經典誦讀在初中語文教學中的滲透措施

摘要：加強學生對國學經典文章的誦讀，不僅會對學生現在產生積極的影響，還會對其未來產生不可估量的促進作用。基于此，本文將闡述在初中語文教學中滲透國學經典文化的意義，并從環(huán)境與活動兩方面分析學校與教師的實施策略，以求能給相關人員一些思考，將其應用在實際教學中，實現教學質量的提升。

關鍵詞：國學經典誦讀 初中語文 滲透措施

國學經典是古人智慧的結晶，是我國各種精神文化的承載，將其滲透到初中語文課堂中，不僅可以提高學生的文化素養(yǎng)與民族認同感，從而逐漸形成正確的世界觀、價值觀、人生觀，還可以使我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得到傳承。因此，在語文課堂上，語文教師要加強對國學經典誦讀的有效滲透，使學生能夠在長期潛移默化中領會到傳統(tǒng)文化的魅力，轉變學習理念，以自覺主動的態(tài)度參與到語文教學的過程中來，從而實現語文素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的共同提升。

一、優(yōu)化誦讀環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的教師，如果學生在具體學習過程中，沒有對國學經典產生濃厚的學習興趣，那么就無法體會到學習的快樂，領會到國學經典的魅力。而優(yōu)化誦讀環(huán)境是激發(fā)學生學習興趣的有效措施之一。因此，在具體教學中，語文教師要注重運用多種有效策略，構建良好的誦讀氣氛，以便學生長時間在潛移默化中實現文學素養(yǎng)的有效提升。當前，學校的誦讀環(huán)境有兩種，即班級環(huán)境與校園環(huán)境。塑造班級環(huán)境的方式有許多種，例如將各種先賢名言融入國學經典的學習中，讓學生每天在語文課堂上背誦與朗讀；在實際教學的過程中，加強對國學經典重難點的闡釋，以便學生能夠真正領會到國學文章的實質，從而將其應用在實際的學習與生活中。在傳統(tǒng)教學模式中，學生對國學經典的誦讀多是死記硬背，這種教學模式相對來說較為枯燥，導致許多學生失去了學習國學經典的熱情與信心。針對這種情況，教師可以采取播放背景音樂、讓學生每周抽出一天時間穿上漢服來誦讀國學內容等授課方式保持學生對國學經典的熱愛程度。塑造校園環(huán)境也有許多種方式，如利用學校廣播、黑板報等途徑，不斷宣傳國學經典的內容，以便全校學生能夠更方便地理解國學經典。總之，在塑造班級環(huán)境與學校環(huán)境的過程中，語文教師要注重充分發(fā)揮學生的積極性與主動性，提高學生的參與感，借此來調動其學習的動力與信心，從而實現文學素養(yǎng)的提升。

二、開展豐富多彩的國學活動

國學經典是中國五千年文明的主要載體，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)得以形成的根源，是陶冶學生情操，提高學生修養(yǎng)的根本。但是這些文字所處的年代畢竟離現在的生活相當久遠，很多習俗文化都出現了本質上的改變，如果在學習的過程中一味采用填鴨式的教學方法，很容易引起學生的厭煩，長此以往，不利于學生文學素養(yǎng)的提升。而豐富多彩的國學活動會在一定程度上拉近學生與國學經典的距離，便于學生更好地理解和掌握國學經典。因此，在條件允許的情況下，教師可以采取多種有效措施開展豐富多彩的國學活動。

（一）拓展誦讀的方式

在國學經典誦讀的過程中，教師可以采取多種誦讀方式。教師要根據學生的實際情況，組織學生進行多種形式的誦讀，靈活使用誦讀的方式，以便學生能夠在潛移默化中感受國學經典的魅力。教師也可以結合實踐，開展各種比賽活動，讓學生參與其中，不斷積累鞏固更多的國學知識，進而提高自己的理解能力。

（二）加強學生國學的應用寫作能力

由于初中學生的學習經驗相對欠缺，所寫的文章比較膚淺，國學經典內容的融入能夠有效改善這一弊端，提升學生整篇文章的檔次與哲理性。將國學經典的素材融入實際的寫作中，還能在一定程度上提高學生的理解能力與邏輯能力，體會到古代文人墨客的情懷魅力，有助于學生形成正確的道德觀與審美觀。學?？梢越M織學生開展國學經典應用寫作比賽活動，并將優(yōu)秀的文章通過櫥窗、文化長廊等方式向全校師生展示，借此來豐富校園的國學文化內容，調動學生對國學經典的熱情。

三、結語

綜上所述，在語文教學中滲透國學經典文化，不僅可以激發(fā)學生的愛國之情，從而樹立起堅定的學習信念，為以后成為合格的社會主義接班人奠定堅實的文化基礎，還能在一定程度上豐富學生的心靈，陶冶學生的情操，形成良好的道德品質。作為國學經典誦讀活動的組織者，教師要想方設法提高學生的學習興趣與動力，以便學生能夠體會到國學的魅力，轉變學習理念，以積極自覺的態(tài)度參與到學習的過程中來，實現文學素養(yǎng)的提升。作為國學誦讀的主要負責方，學校要積極開展豐富多彩的國學活動，以便學生能夠將國學經典應用到日常生活與學習中，實現思想品質的提高。

參考文獻：

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（作者簡介：侯芳，本科，威海經濟技術開發(fā)區(qū)鳳林學校，中學二級，研究方向：初中語文教學、班級管理 ）（責任編輯 劉月嬌）