高校共青團促進“雙創(chuàng)”工作質(zhì)量提升路徑探究

馬捷

摘要：高校共青團作為黨領(lǐng)導(dǎo)下重要的青年組織，在促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面承擔(dān)著重要的使命，其性質(zhì)決定了工作的出發(fā)點和歸宿點應(yīng)始終圍繞服務(wù)大學(xué)生的自身發(fā)展。因此，應(yīng)對高校共青團“雙創(chuàng)”工作展開研究，分析其現(xiàn)狀，找出現(xiàn)存問題，充分發(fā)揮共青團的優(yōu)勢特點，強化服務(wù)意識，提高工作質(zhì)量和效率，切實做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)工作，探索促進大學(xué)生“雙創(chuàng)”工作質(zhì)量提升路徑。

關(guān)鍵詞：高校共青團 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 工作質(zhì)量 提升路徑

中圖分類號：G647? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）17—0185—02

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既是高等教育教學(xué)改革、大學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)和實踐能力提升的重要途徑，也是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要舉措。習(xí)近平總書記多次強調(diào)：“必須把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)”。根據(jù)共青團深化改革的總體要求和書記處2016年底通過的《青年創(chuàng)業(yè)工作總體考慮與安排》，團中央青年發(fā)展部結(jié)合“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際需求，推出促進青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的六大舉措，這些舉措從宏觀上給予全國高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的方向，高校共青團在為學(xué)校、為大學(xué)生服務(wù)的過程中找準定位，可探索出促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新路徑。

一、高校共青團促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和服務(wù)的研究現(xiàn)狀

國內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)于高校共青團促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究多以說理型研究為主，且多從高校共青團的地位和優(yōu)勢出發(fā)，找尋其服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的困難和“瓶頸”，從而提出解決對策。在具體研究方面，質(zhì)量提升路徑相關(guān)研究成果以政策制度、教育體系、資源地位等為主。崔遠航（2012）認為政府在解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，可以依托共青團組織，進一步整合全社會的資源和力量，共同參與到扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中。楊銘（2018）等通過對高校共青團服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性與可行性的分析，從營造氛圍、構(gòu)建體系、選樹典型、打造品牌等對高校共青團服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展開了探索與思考。而吳欣遙（2017）等認為高校共青團作為促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的責(zé)任部門，必須從服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)青年的大局出發(fā)，找準自身的優(yōu)勢和特點，通過構(gòu)建和完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)評價體系、實踐教育體系、資源良性循環(huán)體系等途徑形成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新局面。而國外學(xué)術(shù)界關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究開始較早，從上世紀90年代開始，創(chuàng)業(yè)過程始終是國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究的焦點，相關(guān)研究成果主要集中在創(chuàng)業(yè)政策、教育體系、創(chuàng)業(yè)過程等方面，尚未出現(xiàn)有關(guān)高校共青團促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量提升的直接研究成果。

從現(xiàn)有成果分析，當(dāng)前存在以下三個問題：從研究框架來看，很多學(xué)者尚未構(gòu)建系統(tǒng)完備的研究框架，由此導(dǎo)致研究深度欠缺;從研究內(nèi)容來看，在高校共青團促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)研究中，關(guān)于“工作質(zhì)量”目前沒有明確的概念界定，研究領(lǐng)域還十分單薄，諸多內(nèi)容尚未涉及，研究內(nèi)容有待進一步深化;從研究方法看，現(xiàn)有研究集中于說理性研究，往往停留在簡單的理論分析層面，并未形成系統(tǒng)的邏輯分析鏈條，實證研究基礎(chǔ)上的深度分析研究成果仍然不足。

二、高校共青團在促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和服務(wù)中現(xiàn)存問題

1.高校共青團缺乏對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的引導(dǎo)

當(dāng)前，各高校的畢業(yè)生大多是“90后”，他們有想法、有個性，追求自由自在的生活方式，不能完全接受傳統(tǒng)就業(yè)中“受雇于人”的形式，因此，很多人選擇“自己給自己當(dāng)老板”。有很多同學(xué)對經(jīng)濟收益的過分追逐使得他們并不能全身心且踏實地做好創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)初衷的偏差給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率大打折扣。由畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀反觀高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，作為與大學(xué)生聯(lián)系最密切的青年組織，高校共青團對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識缺乏一個系統(tǒng)的正確引導(dǎo)，使得大學(xué)生沒有充分認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精髓，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽成果只是“曇花一現(xiàn)”，并沒有很好地轉(zhuǎn)化成有效成果。

2.高校共青團未充分利用組織優(yōu)勢向大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識

高校共青團作為優(yōu)秀青年的群眾組織，與政府、企事業(yè)單位和其他社會團體有諸多日常工作交流，充分利用共青團的橋梁作用，可以幫助大學(xué)生積累更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能。創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新性行為，不但需要創(chuàng)業(yè)者具備優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)精神，而且需要掌握扎實的創(chuàng)業(yè)知識，如行業(yè)的運作模式、規(guī)則、發(fā)展前景、市場需求等知識，創(chuàng)業(yè)者都必須了解。實踐出真知，審視我國高等教育的體制，存在著重理論輕實踐的弊病，學(xué)生難有對接社會的實踐機會，創(chuàng)業(yè)單純依靠少量的專業(yè)知識，而對于實際創(chuàng)業(yè)中的項目評估、團隊構(gòu)成、市場開發(fā)等方面卻存在主觀臆斷的傾向，致使創(chuàng)業(yè)難成功。

3.高校共青團在創(chuàng)業(yè)資金服務(wù)方面存在短板

高校共青團需要發(fā)揮其職能優(yōu)勢爭取更多的社會資源和支持力量，以便于更好地協(xié)助學(xué)校做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，特別是在資金服務(wù)方面，通過一些包含資金支持的社會實踐競賽來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維顯得尤為重要。創(chuàng)業(yè)作為一項獲取經(jīng)濟效益和社會效益的社會實踐活動，必然需要充足的經(jīng)濟投入。在對諸多創(chuàng)業(yè)案例觀察和分析之后，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)資金不足是影響創(chuàng)業(yè)實踐的瓶頸。為了解決資金難題，大學(xué)生主要通過向政府部門申請、親朋好友籌借、吸引風(fēng)險投資、銀行貸款、個人儲蓄等方式來完成。

4.高校共青團未能提供有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程補充資源

社會實踐活動是促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要平臺，高校共青團應(yīng)當(dāng)在學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的基礎(chǔ)上，通過社會實踐教育、創(chuàng)業(yè)實踐活動等展開調(diào)研和鍛煉，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和社會實踐動手能力二者的結(jié)合。現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性、可操作性和全過程性。在對多個高校進行調(diào)查后可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校并沒有開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程，即使開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，也只是流于理論而非理論實踐一體化，一些高校建立了創(chuàng)業(yè)園，卻未給大學(xué)生提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)實踐水平難以提升。

三、高校共青團促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作質(zhì)量提升的路徑

通過對高校共青團促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作質(zhì)量的實際情況進行分析，找到現(xiàn)階段高校共青團助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作存在的主要問題，為高校共青團有效開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提出對策建議。

1.完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的建構(gòu)

當(dāng)下，大多高校均開設(shè)了關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，但是這些課程很少有涉及創(chuàng)業(yè)教育方面的，都只是和就業(yè)指導(dǎo)方面相關(guān)，即使有很少一些高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，也只是停留在理論階段，實踐方面的教學(xué)嚴重缺失。針對這種情況，高校共青團需要聯(lián)合學(xué)校各個部門采取相關(guān)行動，讓創(chuàng)業(yè)課程成為學(xué)生的必修或選修科目，讓學(xué)生從大一進校就開始接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這門課程，不僅僅了解什么是創(chuàng)業(yè)，還要知道如何創(chuàng)業(yè);對那些有意愿自行創(chuàng)業(yè)的以及有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生要特別重點培養(yǎng);辦好這門課程，還要特別注意理論與實踐的結(jié)合，一個有針對性且有趣的創(chuàng)業(yè)課程會帶給學(xué)生更多啟發(fā)。除此之外，高校共青團要積極引進一些專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)項目，講授更專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識。最后，通過普及有實際存在價值的創(chuàng)業(yè)課程，使大學(xué)生掌握更加專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識。

2.增強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)系統(tǒng)性

在整合多渠道資源的基礎(chǔ)上，建立實用性強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，做好充分的組織計劃安排，對社會中多個群體進行實地調(diào)研，以創(chuàng)業(yè)人才示范基地為依托樹立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)品牌。積極開展大量大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目訓(xùn)練，充分調(diào)動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練的目標是增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，在訓(xùn)練中要引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，使其不斷挑戰(zhàn)自己，具有勇于面對困難的心態(tài)，這些都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練的重要目標。從理論輸出、平臺搭建、意志激發(fā)三個方面建立起系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，切實幫助大學(xué)生提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)競爭力。

3.合力搭建有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

高校共青團要充分利用自身優(yōu)勢完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的建設(shè)。第一，通過高校共青團的資源優(yōu)勢，在校外建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，同企業(yè)開展長期的合作，把學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目拿到校外的基地開展實踐。第二，充分挖掘?qū)W校的內(nèi)部資源，利用校內(nèi)創(chuàng)業(yè)市場組織大學(xué)生參與和體驗創(chuàng)業(yè)過程，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，讓學(xué)生自主運營和管理，在老師的指導(dǎo)下，實施和體驗創(chuàng)業(yè)過程，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

4.利用信息服務(wù)平臺為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件

高校共青團可以利用網(wǎng)絡(luò)，召集優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才，建立一支熟悉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的人才隊伍，通過線上交流溝通的方式，依靠現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和自媒體平臺為學(xué)生解答創(chuàng)業(yè)中遇到的問題。這樣做既可以緊跟信息化時代的步伐，加強信息化建設(shè)，也能夠構(gòu)建一個內(nèi)容更豐富、覆蓋面更廣泛的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)更加全面的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。具體可以在共青團網(wǎng)站上建立與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的信息網(wǎng)頁，創(chuàng)辦一個專欄;也可以為有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)搭建一個交流平臺，在學(xué)校設(shè)立創(chuàng)業(yè)咨詢中心，建立起專業(yè)的創(chuàng)業(yè)咨詢導(dǎo)師團隊，無論是創(chuàng)業(yè)競賽項目還是創(chuàng)辦實體企業(yè)，都能提供有效的咨詢服務(wù)等。

5.爭取多方支持，扶助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，資金的缺乏也是影響其成功的重要因素。大學(xué)生還沒有有效、穩(wěn)定的收入來源，家庭、學(xué)校、社會等方面也不一定能夠提供有力的幫助，因此，資金成了制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。針對這一問題，學(xué)校、社會的方面需要盡可能多地為學(xué)生提供幫助。高校共青團可以根據(jù)現(xiàn)實情況，盡量多的爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各個部門的支持;可以將創(chuàng)業(yè)者組織起來，密切創(chuàng)業(yè)者間的合作，爭取政府、社會組織等多方的支持。

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責(zé)任編輯：景辰