高職院?；瘜W實驗室安全隱患分析及應對策略探究

嚴敏杰

摘? ?要：在高職院校中，化學實驗室扮演的角色至關重要，它不僅是科研的重要場所，同時也是開展教學的重要基地。實驗室由于人員來往密集，較容易發(fā)生危險事故，所以，高職院校實驗室存在著各種各樣的安全隱患，在實際的操作過程中必須堅決避免。本文從安全隱患的角度切入，著手提出解決當前應對安全問題的主要策略。及時發(fā)現(xiàn)安全隱患不僅能夠推進實驗室管理機制的健全，也能使危險問題發(fā)生的概率減少，優(yōu)化實驗室環(huán)境，加強實驗室基礎設施建設，嚴格排除安全問題，確保實驗人員工作的順利開展。

關鍵詞：化學實驗室? 高職? 安全隱患

中圖分類號：G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）06（a）-0190-02

在高職院校，化學實驗室的人員密集，是開展實驗的主要場所，實驗室事故頻頻發(fā)生，增加了隱患危險發(fā)生的可能。當前，高職院校主要以應用型人員培養(yǎng)為目的，技術是其最關注的的一個方面，所以，實驗的重要地位愈加凸顯，特別是在高職院校中更是如此。不過，當前的高職院校的課程機制越來越關注實驗實訓，實驗室的利用效率不斷提升，使用時間不斷延長?；瘜W材料本身具有自身的特殊性，在實驗過程中常常會用到各種藥物和試劑，這就使高職院校的安全問題成為大家關注的一個焦點。定期進行實驗室安全檢查，將各種安全隱患排除，并且制定出更加有針對性的解決對策，將危險消滅在萌芽狀態(tài)，這將具有十分非凡的現(xiàn)實意義。

1? 化學實驗室安全隱患分析與排查

數(shù)據(jù)顯示，從當前工科院校的事故發(fā)生的事故類型來看，一小部分安全事故的發(fā)生都是由于違規(guī)用電，這類事故所占比例大約為3%;大多數(shù)安全事故的發(fā)生都是由于灼傷與爆炸，這類安全事故發(fā)生的比例大約為45%;還有大約7.8%的事故發(fā)生是由于操作方面的失誤;除此之外，容器爆炸也引起了部分事故的發(fā)生。所以，全面分析當前高職院校的實驗室存在的各種問題，對其進行大致的分類，安全隱患主要存在于以下這些方面。

（1）電路隱患：實驗室由于需要進行大量的實驗，設備引進的需求日益強烈，因而每年都需要購進大量的設備。對于實驗室而言，用電設備能否滿足實驗的種種需求，線路是否存在老化問題;基礎設備是否健全;線路是否存在失靈問題;設備線路出現(xiàn)問題后的搶修方案如何;大型儀器的運作是否有序，短路問題有沒有頻頻出現(xiàn);排風口是否暢通;有沒有漏電等現(xiàn)象的產(chǎn)生等。

（2）化學品隱患：實驗室一般會有各種各樣的藥品，還有各種各樣的試劑。這些藥劑的性質之間存在著較大的差異，一旦接觸很有可能造成爆炸或者是毒性揮發(fā)，具有很強的危險性。如果不能進行恰當?shù)谋９?，極有可能造成火災或者是發(fā)生各種各樣的中毒現(xiàn)象。一些儀器在操作的過程中經(jīng)常會使用到爆炸性氣體，危險系數(shù)極高。此外，實驗室常常會有各種各樣的實驗員出入，沒有固定的開放時間，尤其是一些實驗員在操作的環(huán)節(jié)常常疏于細心，因此在管理方面存在較大的難題。

（3）機械操作隱患：實驗室在進行實驗時，常常會用到一些比較危險的基礎設備，有些設備的功率是超大的，有些設備的運轉速度過快，還有一些設備的輻射性極強，所以在操作的過程中要十分注意，排除危險發(fā)生的可能。

（4）安全防護設施缺乏隱患：在進行化學實驗時，由于某些特殊的實驗可能會需要用火，但當前一般的實驗室中都沒有滅火設施，比如消防器、噴淋設備等，一旦危險發(fā)生很難在第一時間將火滅掉。由于設備的缺失而造成各種各樣難以挽回的損失，自救成功的概率極低。

2? 健全和完善高職化學實驗室安全管理機制

2.1 完善實驗室規(guī)章制度

任何事物都離不開有序的管理，化學實驗室更是如此，它需要系統(tǒng)性的管理來維持正常的運行。實驗室管理對技術的要求極高，涉及的內(nèi)容也來自方方面面，同時還必須遵循基本的法律要求。高職院校必須結合自身的發(fā)展實際，制定出具有本校特色的安全管理機制，頒布各種各樣的法規(guī)來提升實驗室管理的安全性，比如《危險化學品操作基本規(guī)范》、《崗位職責分配》、《易燃易爆品的常規(guī)管理》、《廢棄物處理基本條例》等。上述規(guī)章對于提升實驗室安全管理水平，保障實驗室安全操作的安全性具有十分重要的意義。

2.2 健全實驗室安全管理體制

制度是保證實驗室安全管理的最低保障，健全的制度是實施安全管理的根本所在。首先需要從管理機制入手，建立明確的組織機制、體系規(guī)章、責任劃分等，然后將具體的細則與實驗室的管理相結合，確保安全細則落實到位。目前，我校已經(jīng)將安全管理與系部管理緊密結合在一起，實施從實驗室到專業(yè)到系的分層化管理機制。從系里這一角度而言，我校組織建立了“安全管理協(xié)會”，由系主任牽頭，部門負責人分管，實驗人員全面參與，全面監(jiān)督和管理系里的各項事務，給與總體引導，確保安全條例的制定是科學的、具有操作性的;從專業(yè)的層面來看，每一個實驗室都要建立起各自的安全管理機制，專業(yè)組長對整個專業(yè)負責;從實驗室的角度來看，每一個實驗員都要嚴格遵守實驗室規(guī)章，注意每一個設備的操作方法。高職院校建立起由系、專業(yè)到實驗室的層層分管的機制，將每一項任務落實到每一個責任人身上，確保整個實驗室管理的高效與科學。

2.3 加強實驗室安全環(huán)保教育

在高職院校的安全管理中，教育是十分重要的一環(huán)。大學生剛剛邁入大學，接觸各種實驗設備的機會十分有限，因而在進入實驗室做實驗之前，必要的安全教育是不能少的，這也是確保他們在之后的學習中能夠正確使用實驗設備的基礎工作。首先，學校應當開設相關的安全課程，對這些學生進行實驗室安全教育。學生只有修夠一定的學分才能進入實驗室進行儀器的操作。這門課程重要的內(nèi)容包括：標簽的讀取、應急措施、實施自救等。其次，老師在每一節(jié)課開始之前都應該強調本節(jié)課應該注意的事項，要求學生嚴格按照步驟來實施操作。再次，必要的教學改革是不可少的。如果能夠滿足正常的教學需求，教師應該選取沒有毒性的藥品來替代那些有毒試劑，使實驗的危險性降到最低。最后，學校應該重視實驗人員的崗前培訓，使他們樹立較強的環(huán)保觀念。此外，還要加強 EMS培訓，使實驗員對各種化學品的安全要求了然于胸，確保學生在安全的環(huán)境下展開學習。此外，還要定期進行全面檢查，將安全隱患消滅于萌芽之中，將安全防護的作用發(fā)揮到最大，這也是推進教學活動順利進行的根本保證。

2.4 規(guī)范危險化學品存儲使用與廢棄

有些化學品毒性劇烈，有些化學品容易引起爆炸，還有的化學品腐蝕性很大，這些都是實驗室的安全隱患。如果我們按照性質的不同來對化學品進行分類存放，或者是對一些化學品進行特殊保管。比如：水玻璃中保存黃磷一般具有較好的效果。在進行實驗時，如果沒有老師的監(jiān)督，學生不能擅自進行操作或者是領用，更不能隨意將其接出。在實驗的過程中，如果產(chǎn)生廢棄物，必須要嚴格按照相關規(guī)定對廢棄物實施處理，不能使用非合理的方式處理垃圾或者是傾倒。

3? 加強實驗室環(huán)境設施建設，排除安全隱患

3.1 加大實驗室安全設施的投入

有些學校由于原有的實驗室已經(jīng)不能滿足發(fā)展的需要，需要進行實驗室的擴建，在進行修建時，必須將安全要素考慮在內(nèi)：可以用并聯(lián)或者是串聯(lián)的方式將基礎設備組織在一起，這樣能使資源的浪費率降到最低;實驗臺的材質選取也十分考究，必須使用耐腐蝕材料;在對廢氣等進行處理時，裝置要按照工作量進行規(guī)劃，要用發(fā)展的眼光來看待，確保安全系數(shù)符合行業(yè)的最低要求。

3.2 加強實驗室消防設施建設

從目前大多數(shù)高職實驗設備來看，消防設施的配備不健全問題十分突出。學校應該結合本校實驗室建設的基本規(guī)劃，將消防栓、洗眼器等器材標識貼在最明顯的位置，保證人們能夠識別各種危險源，一些倉庫的設備裝置應該裝置好通風設備，其它基礎設施的配置也要符合國家的基本要求。近些年來，高職院校的學生數(shù)量增加明顯，在管理方面也存在較大的難題，為了使實驗室的環(huán)境不斷優(yōu)化，實驗室的安全隱患降到最低，系部每年都會組織學生進行安全演習。這項活動不僅能夠全面檢查基礎設施的運作情況，也能使學生的地安全觀念得到增強。

3.3 完善實驗室安全防護設施

對于實驗室而言，每天進行通風是必要的，工作人員必須要定期進行管道的查驗;有些化學實驗品的毒性較大，能夠產(chǎn)生較大的氣味，因此必須設有專門的通風設備。在實驗室內(nèi)，還要設置專業(yè)化的防護區(qū)域，比如通風裝備、淋洗設備、急救措施等。此外，還要對這些設備進行定期查驗，一旦發(fā)現(xiàn)問題，要及時進行設備的更新。

4? 結語

高職院校實驗責任重大，化學實驗室扮演的角色至關重要，它不僅是科研的重要場所，同時也是開展教學的重要基地。但是由于化學實驗室自身的特殊性，人員密集，實驗室事故頻頻發(fā)生。只有不斷推進實驗室的安全管理，才能將不安全因素最小化，保證實驗者個人的安全與設備的有序使用，保證高等職業(yè)的發(fā)展更加成熟。

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