中考作文寫(xiě)作技巧

（一）命題作文的審題方法

命題作文，一般有兩種形式。一是只有一個(gè)題目，前后沒(méi)有提示語(yǔ)，審題時(shí)只審題目即可。二是以“提示語(yǔ)+題目”的形式出現(xiàn)，有的提示語(yǔ)在題目前面，有的在題目后面。遇到這種形式的作文題，不僅要審題目，還要審提示語(yǔ)。命題作文的審題，要遵循以下原則。

1.抓住“題眼”

“題眼”。指題目中的關(guān)鍵詞，這常常是作文立意、選材的依據(jù)。關(guān)鍵詞抓得好，理解透徹，立意就會(huì)準(zhǔn)確、新穎、深刻。如“熱情，讓青春燦爛”一題，許多學(xué)生對(duì)題目中的核心詞“熱情”挖掘不深，把“熱情”簡(jiǎn)單理解成“對(duì)人熱情”“性格熱情”。這樣的話，立意就淺，思路就窄，選材范圍就小。其實(shí)，可以多角度理解“熱情”的內(nèi)涵，如追求夢(mèng)想的熱情、求知的熱情、愛(ài)國(guó)的熱情、工作的熱情、對(duì)生活的熱情、對(duì)事業(yè)的熱情等。

2.細(xì)審提示語(yǔ)

作文題中的提示語(yǔ)，具有闡釋題目、幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路的作用。寫(xiě)作文時(shí)，要細(xì)讀提示語(yǔ)，把提示語(yǔ)和作文題目結(jié)合起來(lái)審視，利用提示語(yǔ)拓寬立意、選材的空間。下面是一道有提示語(yǔ)的作文題。

初心是什么？是孔子“居之不倦，行之以忠”的為政之道。是包拯“清心為治本，直道是身謀”的為官箴言，是周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏大理想。當(dāng)然也是我們年少時(shí)筆記本扉頁(yè)上的人生夢(mèng)想。初心純潔而美好，是希冀與夢(mèng)想、承諾與信念、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、恪守與堅(jiān)持。初心在向真向善向美的追尋中。在升遷進(jìn)退的守望里。

請(qǐng)以“初心”為題寫(xiě)一篇作文。

這個(gè)題目的提示語(yǔ)，提示了立意、選材的方向。“是孔子‘居之不倦，行之以忠的為政之道，是包拯‘清心為治本，直道是身謀的為官箴言，是周恩來(lái)‘為中華之崛起而讀書(shū)的宏大理想”，提示學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可從歷史文化的角度立意、選材，表現(xiàn)名人在堅(jiān)持信念、堅(jiān)守品質(zhì)、樹(shù)立志向中表現(xiàn)出來(lái)的初心?！爱?dāng)然也是我們年少時(shí)筆記本扉頁(yè)上的人生夢(mèng)想”，提醒學(xué)生可以從自我成長(zhǎng)的角度立意、選材，寫(xiě)自己對(duì)夢(mèng)想的追求。“初心純潔而美好，是希冀與夢(mèng)想、承諾與信念、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、恪守與堅(jiān)持”，進(jìn)一步總結(jié)、提示了“初心”的內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解題目。拓展思路。

細(xì)審提示語(yǔ)，有利于迅速地從多角度解讀文題的內(nèi)涵，拓展寫(xiě)作思路，同時(shí)也有助于準(zhǔn)確立意，防止偏題。

3.留意虛詞

在作文題目中，常常會(huì)出現(xiàn)“最”“也”“還”“再”“更”“其實(shí)”“為”等虛詞，這些虛詞因?yàn)闆](méi)有實(shí)際意義，不起眼，容易被忽略，從而造成審題失誤，使寫(xiě)作偏題。如“為我心中的那片海”這道題，“?！笔橇⒁鈺r(shí)應(yīng)關(guān)注的關(guān)鍵詞，但虛詞“為”決定了寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)。去掉“為”字，應(yīng)側(cè)重寫(xiě)“我”心中的那片“?！?，重點(diǎn)寫(xiě)“?！钡膬?nèi)容、意義、價(jià)值等。加上“為”字，則要求側(cè)重寫(xiě)“我”為了自己“心中的那片?！倍^斗的過(guò)程。再比如“這樣更好”這道題，一個(gè)“更”字，暗示了一種比較的關(guān)系，提示學(xué)生要把“這樣”和另外一種情況進(jìn)行比較，側(cè)重寫(xiě)“這樣”好的原因，寫(xiě)從“好”到“更好”的過(guò)程。如果忽略“更”字，只寫(xiě)某一種“好”，就會(huì)出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。如果不小心把“更”誤解為“最”，也難免跑題。審題時(shí)，一定要細(xì)審虛詞，特別荽注意虛詞是否暗含并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等意思。近年來(lái)，利用虛詞在題目中暗設(shè)機(jī)關(guān)的作文題有增多之勢(shì)，應(yīng)特別留意。如2018年湖南郴州市中考作文題“我終于翻越了那座山”、廣東廣州市中考作文題“原來(lái)這么簡(jiǎn)單”，2017年山東聊城市中考作文題“這才是青春”、陜西省中考作文題“會(huì)玩，才好！”等。

4.審清寓意

寓意類(lèi)作文題目常在中考作文題中出現(xiàn)。如2018年中考。陜西省的“陽(yáng)光”、福建省的“充電”、四川成都市的“答案”等，都屬于寓意類(lèi)作文題目。這類(lèi)題目審題有難度，不僅要審清相關(guān)詞語(yǔ)的本義，還要審清其比喻義和象征義。

“我心中有一盞燈”這道題，也屬寓意類(lèi)題目。其中的“燈”，本義是一種能發(fā)光照明的工具?！盁簟边€有豐富的寓意，可以象征像“燈”一樣照亮社會(huì)、給社會(huì)帶來(lái)正能量的人，可以比喻像“燈”一樣能夠指引自己前進(jìn)方向的人或物，還可以指珍藏在內(nèi)心、對(duì)自己有引領(lǐng)作用的情感、信念、理想等。立意、選材時(shí)，可以圍繞“燈”的本義展開(kāi)，也可以圍繞“燈”的寓意展開(kāi)。

5.化大為小

中考作文題目設(shè)置的寫(xiě)作范圍往往很寬，審題時(shí)，要化面為點(diǎn)，化大為小，從一個(gè)小的切口入題、立意、選材，找到包含在題目中的某一個(gè)具體的立意點(diǎn)、選材點(diǎn)。化大為小，可以圍繞題目不斷提問(wèn)。如寫(xiě)“陪伴”一題，可圍繞題目提出以下問(wèn)題：誰(shuí)陪伴誰(shuí)（或什么陪伴什么）？為什么陪伴？怎樣陪伴？在自問(wèn)自答中找準(zhǔn)立意點(diǎn)和選材點(diǎn)，從而準(zhǔn)確駕馭題目，展開(kāi)構(gòu)思。

（二）、半命題作文的不提技巧

半命題作文，一般留出一部分內(nèi)容讓學(xué)生自主填空，這樣，可以讓學(xué)生有更大的選擇空間，同時(shí)考查學(xué)生的擬題能力。

半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下原則。

1.搭配得當(dāng)，合乎邏輯

選詞補(bǔ)題，首先應(yīng)注意詞語(yǔ)之間要搭配得當(dāng)，合乎邏輯。第一，要合乎生活邏輯。比如說(shuō)“__使我嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)”，橫線上通?？商顚?shí)踐、實(shí)驗(yàn)、閱讀等，補(bǔ)后的文題或者表現(xiàn)自己潛心學(xué)習(xí)，或者表現(xiàn)自己多才多藝，或者表現(xiàn)自己篤學(xué)善思。但是如果補(bǔ)成下面的文題，就會(huì)讓閱卷老師大跌眼鏡了：“王者榮耀使我嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)”（寫(xiě)自己癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的過(guò)程）、“孟姜女使我嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)”（寫(xiě)自己讀孟姜女哭長(zhǎng)城故事的感受）。這些文題不符合我們對(duì)生活的正常認(rèn)知，所補(bǔ)內(nèi)容與已有內(nèi)容構(gòu)不成正常的邏輯關(guān)系。第二，補(bǔ)題要前后照應(yīng)，合乎題旨。比如“善良是__”這一文題，補(bǔ)成情景化的文題，可以是“善良是街頭那溫柔的攙扶”“善良是雨中那把美麗的傘”;補(bǔ)成形象化的文題，可以是“善良是開(kāi)在心里的花朵”“善良是生命中的雨露”。如果按以下方式補(bǔ)題，前后就搭配不當(dāng)了：“善良是我們的那次相遇”，這個(gè)文題的主干是“善良是相遇”，不合邏輯;“善良是媽媽的愛(ài)”，把善良和母愛(ài)混為一談，不合適。

2.揚(yáng)長(zhǎng)避短，選準(zhǔn)文體

每個(gè)學(xué)生都有自己擅長(zhǎng)的文體，唯有揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能在考場(chǎng)上勝出。近年來(lái)各地的中考作文，對(duì)文體一般不做限制，學(xué)生可以選擇自己得心應(yīng)手的文體。

面對(duì)半命題作文，在補(bǔ)題時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況，有意識(shí)地把文題補(bǔ)出文體傾向。為發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造條件。例如“我的青春里有__”一題。文筆不錯(cuò)的學(xué)生想寫(xiě)抒情散文，可以填寫(xiě)“花香”“風(fēng)景”“詩(shī)意”等;積累豐厚的學(xué)生寫(xiě)議論性散文，可以填寫(xiě)“信念”“理想”“追求”等;擅長(zhǎng)記敘的學(xué)生選擇寫(xiě)記敘文?？梢蕴顚?xiě)“榜樣”“故事”“你”等。

3.求同存異，內(nèi)容新穎

為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車(chē)”，為避免這一點(diǎn)，在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)用求異思維。

選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過(guò)、不曾想到過(guò)、不曾寫(xiě)過(guò)的。比如寫(xiě)“九年級(jí)，我多了一份__”，很多學(xué)生會(huì)補(bǔ)充“壓力”“成熟”“責(zé)任”“勤奮”“友誼”等，這些都符合九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，但也是大多數(shù)學(xué)生會(huì)想到的，閱卷老師看多了，再好的文筆也沒(méi)有了新鮮感。有學(xué)生這樣補(bǔ)題：“九年級(jí)，我多了一份從容”。文中寫(xiě)九年級(jí)的自己不再急功近利、焦躁不安，而是放慢腳步欣賞自然、品味友情、享受學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)逆向思維，顯得別具一格。

4.小處人手。生動(dòng)刻畫(huà)

補(bǔ)充后的作文題空洞虛浮、大而無(wú)當(dāng)，是寫(xiě)作半命題作文時(shí)又一高發(fā)的“寫(xiě)作事故”。中考作文，篇幅短，寫(xiě)作時(shí)間有限，要寫(xiě)深寫(xiě)透一個(gè)主題，誠(chéng)非易事。擬題若空泛，相應(yīng)的寫(xiě)作范圍就廣，選材、組材的難度就大，因此補(bǔ)題時(shí)應(yīng)“就實(shí)避空”。如“__的滋味”，我們?nèi)绻x擇在橫線上補(bǔ)“棉花糖”“眼淚”“離別”“站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上”，這些文題就比較充實(shí)、具體，容易把握，只要把一個(gè)情景寫(xiě)深、寫(xiě)透、寫(xiě)美即可;如果補(bǔ)“生活”“人生”“青春”，題目就大而空，“生活”“人生”“青春”包含的內(nèi)容太豐富了，寫(xiě)作時(shí)容易泛泛而談。

（三）、材料作文的審題方法

2018年中考，有三分之一的地市命制有材料作文。材料作文題中的材料一般有情境類(lèi)、故事類(lèi)和語(yǔ)言類(lèi)等幾種，需要根據(jù)材料確定中心，然后寫(xiě)作。

下面用一個(gè)具體的例子談?wù)劜牧献魑娜绾螌忣}。

南極的企鵝是種憨態(tài)可掬的動(dòng)物，可以在水中嬉戲，也能在陸上行走。然而，南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒(méi)有可以用來(lái)攀爬的前肢，也沒(méi)有可以飛翔的翅膀。如果遇到它的天敵海豹的追殺，它何以從水中上岸？紀(jì)錄片《深藍(lán)》展示：企鵝將要上岸之時(shí)，會(huì)猛地低頭，從海面扎入海中，拼力潛入大海深處。一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，企鵝再擺動(dòng)雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線，落于陸地之上，贏得自救。

請(qǐng)結(jié)合材料，任選一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

1.整體感知，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容

在閱讀材料時(shí)，首先要整體理解材料的內(nèi)容，實(shí)實(shí)在在地讀懂材料，分析材料是故事類(lèi)材料還是語(yǔ)言類(lèi)材料。若是故事類(lèi)材料，就要明確故事的主旨;若是語(yǔ)言類(lèi)材料，就要分析語(yǔ)言的內(nèi)涵。上面這道材料作文題的材料屬于故事類(lèi)材料，寫(xiě)的是南極企鵝在遇險(xiǎn)時(shí)，潛人大海深處積蓄力量，利用海水的浮力，從水中自救的生命智慧。我們只有從整體上把握材料主旨，才談得上多角度解讀材料。

2.全面分析，多角度提煉觀點(diǎn)

這一環(huán)節(jié)是決定文章是否扣題的關(guān)鍵。

上述文題有多個(gè)寫(xiě)作角度。第一，企鵝沒(méi)有可以用來(lái)攀爬的前肢，也沒(méi)有可以飛翔的翅膀，為了躲避追殺，從水里跳上陸地，需先深深地潛入水中，攢足力量之后，再借海水的浮力一躍而出，成功自救。這個(gè)蓄勢(shì)過(guò)程給我們的啟示是“積蓄力量，才能厚積薄發(fā)”。第二，南極企鵝在從海中跳上陸地的時(shí)候，不是不停跳躍，也不是鍥而不舍地爬行，而是以退為進(jìn)，先深潛海中，再利用海水的浮力向上加速，跳出海面，由此可概括出一個(gè)觀點(diǎn)——“以退為進(jìn)，是人生的大智慧”。第三，企鵝雖然自身?xiàng)l件差。但它在潛入海中默默積蓄力量的同時(shí)，善于借助外力，贏得生機(jī)，這說(shuō)明“善假于物，才能贏得轉(zhuǎn)機(jī)”的道理。

只有材料分析準(zhǔn)確無(wú)誤，寫(xiě)作才不會(huì)偏離方向。在完成對(duì)材料的準(zhǔn)確、全面分析和提煉后，同學(xué)們可以依據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇最適合自己的角度進(jìn)行立意和構(gòu)思。

3.恰當(dāng)運(yùn)用材料，規(guī)范寫(xiě)作

材料作文不能忽略“寫(xiě)作要求”。寫(xiě)作要求中如果有“根據(jù)材料……”“結(jié)合材料……”這類(lèi)要求，最好在作文里適當(dāng)體現(xiàn)材料的內(nèi)容，就是合理地“引材料”，但“引材料”時(shí)切忌生搬硬套。下面文段，是一名同學(xué)在行文中對(duì)材料的運(yùn)用：

壁虎在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，果斷斷尾，以小痛換取生命更長(zhǎng)久的時(shí)光;企鵝在躍出海面前，毅然沉潛，再借浮力向上加速游動(dòng)，以下潛換來(lái)躍出海面?！耙酝藶檫M(jìn)”既是動(dòng)物求生的本能，也是智者生活的謀略。當(dāng)年，越王勾踐兵敗吳王夫差后，假裝投降，在吳國(guó)為仆，用“謙卑恭順”博得了吳王的信任，被放回越國(guó)后，每天睡草席、嘗苦膽，勵(lì)精圖治，痛擊吳國(guó)，一雪前恥。越王勾踐把“以退為進(jìn)”的智慧運(yùn)用到了極致。成就了卓越的功業(yè)。

該同學(xué)在運(yùn)用材料時(shí)，用壁虎、企鵝類(lèi)比，引出對(duì)勾踐“以退為進(jìn)”的智慧的贊美。其中，引用企鵝的例子貼切穩(wěn)妥，顯示了該同學(xué)運(yùn)用材料的巧妙心思。

（四）、選題作文的選題策略

2018年中考，全國(guó)有很多地方采用了選題作文的形式。選題作文給了學(xué)生更大的自由度，讓學(xué)生可以挑選最適合自己的題目來(lái)寫(xiě)，有事可寫(xiě)，有情可抒，有理可議。如何選題？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面考慮。

1.適合性原則

綜觀2018年中考作文題，選題作文的模式多是命題作文、半命題作文、材料作文這三者中任意兩者的組合。在寫(xiě)選題作文時(shí)，首先，要看題目和自己原先訓(xùn)練過(guò)的作文是否有相同或相通處。如果有，可以把自己原先寫(xiě)過(guò)的好文章遷移過(guò)來(lái)。其次，結(jié)合自己擅長(zhǎng)的文體選題，先看所給題目適宜寫(xiě)什么文體，再選最能發(fā)揮自己文體特長(zhǎng)的題目來(lái)寫(xiě)。最后，要看哪個(gè)題目和自己積累的素材最為契合，選自己有話可說(shuō)的題目來(lái)寫(xiě)。

2.個(gè)性化原則

面對(duì)兩道作文題，要選擇能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的題目。如“露一手”和“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”兩道題，前一道題側(cè)重寫(xiě)“一項(xiàng)”技能的展現(xiàn)過(guò)程，后一道題側(cè)重以點(diǎn)帶面，寫(xiě)家鄉(xiāng)有特色的自然景觀或風(fēng)土人情。一般來(lái)說(shuō)，有特長(zhǎng)、擅長(zhǎng)敘事的學(xué)生選“露一手”。感情細(xì)膩、擅長(zhǎng)抒情的學(xué)生選“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”，這樣才容易把自己的個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)。

3.避眾性原則

兩道作文題中，要避免選擇可能多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇的題。比如“這樣更好”和“九年級(jí)，我多了一份__”這兩道題，很多學(xué)生會(huì)選擇后者，導(dǎo)致作文內(nèi)容大多雷同，很難出彩。選擇前者就容易避免雷同，前者中的“這樣”，寫(xiě)作領(lǐng)域?qū)挘瑢?xiě)作時(shí)立意選材的空間大，與別人選材雷同的可能性相對(duì)較小。