淺析如何培養(yǎng)“90后”學(xué)生干部

茹靜 西安交通大學(xué)城市學(xué)院 陜西西安 710018

高校學(xué)生干部是實(shí)施學(xué)生“自我教育，自我服務(wù)，自我管理”的主體力量，是聯(lián)系學(xué)校，老師，學(xué)生之間的橋梁，是學(xué)生工作實(shí)施的組織者和協(xié)調(diào)者，是學(xué)校開展學(xué)生工作的得意助手，在高校學(xué)生日常管理工作中不可或缺的部分。

一、學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的問題

隨著一批批“90后”大學(xué)生入校，高校學(xué)生干部的主體隊(duì)伍也都由“90后”組成。但是“90后”學(xué)生由于家庭原因，社會(huì)環(huán)境因素等的影響，使得這些大學(xué)生越來越不能理解學(xué)生干部的真正含義，不能嚴(yán)格要求自己，在班級(jí)中起不到真正的模范帶頭作用。

1、學(xué)生干部忽略理論學(xué)習(xí)水平

目前，高校眾多學(xué)生干部在學(xué)生工作當(dāng)中都能夠起到積極的作用，但同時(shí)也有部分學(xué)生干部忽略了學(xué)習(xí)的重要性；他們往往處理不好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，有的甚至在期末考試中出現(xiàn)掛科現(xiàn)象，這一部分學(xué)生干部雖然在工作上積極肯干但忽略了理論學(xué)習(xí)，這樣發(fā)展下去就會(huì)成為沒有知識(shí)支撐的蠻干型干部，同時(shí)也會(huì)因?yàn)槌煽?jī)等原因參與不了團(tuán)學(xué)組織或者班級(jí)內(nèi)的各種評(píng)優(yōu)，發(fā)展會(huì)受到諸多因素的制約。

2、學(xué)生干部缺少自律能力差，責(zé)任心欠佳

高校學(xué)生干部的自律能力越來越差，不少干部會(huì)出現(xiàn)遲到，早退，曠課現(xiàn)象，他們對(duì)自身的要求不夠嚴(yán)格，歸根結(jié)底就是缺少責(zé)任心。還有不少干部對(duì)老師，團(tuán)學(xué)組織安排的事情不重視，不認(rèn)真對(duì)待，在班級(jí)和團(tuán)學(xué)各個(gè)部門中不能與其他學(xué)生干部配合，不主動(dòng)，遇到事情躲避，推脫責(zé)任，沒有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力就更不會(huì)起到模范作用。

3、學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)、執(zhí)行能力的欠缺

目前很多學(xué)生干部在執(zhí)行老師布置任務(wù)的時(shí)候，更多的認(rèn)為自己是一個(gè)管理者而不認(rèn)為自己是一個(gè)服務(wù)者，這樣在日常工作中常常會(huì)帶著命令的口氣，使得其他同學(xué)對(duì)于學(xué)生干部的看法也會(huì)有所改變，他們當(dāng)干部的出發(fā)點(diǎn)不是為集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，而是認(rèn)為當(dāng)干部能獲得不少好處和實(shí)惠，表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利色彩，沒有形成全心全意服務(wù)同學(xué)的意識(shí)，在一定程度上也有為學(xué)生服務(wù)的想法，但流于形式和口頭，真正積極主動(dòng)地想要開展活動(dòng)的很少；其次，現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，常常以“自我”為中心，個(gè)人利益看的太重，什么事都離不開“自己”的小圈子，缺乏顧全大局意識(shí)；第三，當(dāng)下學(xué)生干部最欠缺的就是執(zhí)行力，他們?nèi)狈?dān)當(dāng)，做事情總是拖拖拉拉，總在老師布置完任務(wù)之后挑三揀四，推三阻四，在實(shí)行過程中發(fā)現(xiàn)困難不會(huì)自己解決，總是再把球踢回老師這個(gè)地方，執(zhí)行力是學(xué)生干部的戰(zhàn)斗力同時(shí)也是決定組織的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展力，所以在學(xué)生干部的培養(yǎng)過程中，執(zhí)行力應(yīng)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

4、工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)

很多學(xué)生干部在工作當(dāng)中往往是老師安排什么就做什么，工作當(dāng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，遇到問題發(fā)揮不到自身的主動(dòng)性，一旦遇到新的問題，不去思考，不去尋求新的解決方法或途徑，在工作中不敢涉及未知領(lǐng)域，使得工作缺乏闖勁和魄力，缺少生機(jī)和活力。例如在做一些常規(guī)性活動(dòng)的時(shí)候，我們大多的學(xué)生干部會(huì)參考往年是怎么完成怎么策劃的，而很少去想去年在實(shí)施中我們存在什么問題，今年在策劃的時(shí)候一定要避免這些問題的發(fā)生，并且要做的和去年不一樣，有創(chuàng)新點(diǎn)；更有的學(xué)生干部不會(huì)根據(jù)新形勢(shì)新情況去設(shè)計(jì)策劃新的團(tuán)學(xué)活動(dòng)或班級(jí)活動(dòng)，不敢去涉及未知領(lǐng)域，這樣就會(huì)使得常規(guī)性的活動(dòng)沒有創(chuàng)新性的活動(dòng)方式，未知活動(dòng)從不涉及的現(xiàn)象發(fā)生。

二、培養(yǎng)學(xué)生干部的幾點(diǎn)建議

1、建立嚴(yán)格的選拔制度

在選拔學(xué)生干部時(shí)以下幾點(diǎn)是必須注意。第一，政治素質(zhì)要高。作為學(xué)生干部，必須要具備較高的政治素質(zhì)。俗話說“思想是行動(dòng)的先驅(qū)”，作為學(xué)生組織的組織者，首先要端正自己的思想，要存在正義感和責(zé)任感，較高的思想覺悟和良好的道德品質(zhì)，才能辦一些真正對(duì)學(xué)生有益的事。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。因此，要實(shí)現(xiàn)德、智、體等方面全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，政治素質(zhì)的提升是關(guān)鍵；第二，基本能力素質(zhì)。例如最基本的組織、協(xié)調(diào)、表達(dá)等能力，學(xué)生干部作為學(xué)生的骨干和帶頭人，經(jīng)常是各種活動(dòng)的策劃者和實(shí)施者，這時(shí)就需要學(xué)生干部具有組織大家和發(fā)動(dòng)大家以及文字和語言表達(dá)能力。

2、建立嚴(yán)格的考核、激勵(lì)制度

在對(duì)待學(xué)生干部的工作時(shí)要采取嚴(yán)格的考核制度。客觀評(píng)價(jià)學(xué)生干部擔(dān)當(dāng)職務(wù)工作所表現(xiàn)出的能力、努力程度以及工作績(jī)效，激發(fā)學(xué)生干部工作熱情和提高工作效率。包括工作態(tài)度的考核，考察是否積極進(jìn)取，表現(xiàn)是否良好記錄，在工作中，是否能發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題，這樣有利于督促學(xué)生干部在工作中的認(rèn)真負(fù)責(zé)。個(gè)人素質(zhì)考核，從德智體美勞等方面全面考察，督促學(xué)生干部以主人翁的態(tài)度起到模范帶頭作用。建立激勵(lì)制度，全面的激勵(lì)學(xué)生干部的主動(dòng)性和積極性。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生干部給予適當(dāng)?shù)募?lì)，不但可以增強(qiáng)學(xué)生干部的自信心，還可以進(jìn)一步發(fā)揮他們的潛力和創(chuàng)造力，同時(shí)提升他們的執(zhí)行力。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的整體水平

為了加強(qiáng)學(xué)生干部之間的配合程度以及對(duì)自身職位的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生干部的整體水平，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。例如：采取主題報(bào)告、互動(dòng)交流等形式，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講授作為學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)，教導(dǎo)大家如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，講授工作技巧及處理工作上各種矛盾的辦法，可采取大學(xué)生骨干培訓(xùn)班等方式，提高學(xué)生干部的思想覺悟。也可邀請(qǐng)部分具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生干部并與之分享和交流。當(dāng)然還有戶外拓展訓(xùn)練，類似一些團(tuán)體活動(dòng)比賽，希望通過此活動(dòng)，能夠?yàn)榇蠹姨峁┮粋€(gè)相互溝通、了解的機(jī)會(huì)以及交流經(jīng)驗(yàn)和感情的平臺(tái)，以達(dá)到各部門之間的團(tuán)結(jié)一致、相互協(xié)作，在日后的工作中提高效率，更好地為廣大的同學(xué)服務(wù)。