中職體育教學(xué)中游戲教學(xué)的探討與研究

張磊 顧麗春 蘇州市五二六廠技工學(xué)校 江蘇蘇州 215001

在中職體育課堂中,教師將教學(xué)與游戲進(jìn)行結(jié)合,這種模式不僅僅可以有效提高教師的教學(xué)效率還可以讓學(xué)生自主參與到課堂中來,這樣不僅僅可以達(dá)到教學(xué)的目的還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生可以在體育課堂中進(jìn)行鍛煉.游戲教學(xué)其實是一種新型的教學(xué)模式,在體育教學(xué)中的實施得到了預(yù)期的效果.在中職體育課堂中,很多學(xué)生的文化課基本功還不扎實,對于一些理論知識點(diǎn)都不感興趣,而通過這種游戲的模式不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還可以讓學(xué)生感受到體育課堂的有趣性,進(jìn)而引起中職學(xué)生對于體育課堂的關(guān)注度.

1 當(dāng)前中職體育教學(xué)中存在的主要問題

在對當(dāng)前中職體育教學(xué)中存在的主要問題進(jìn)行深入分析的過程中要從幾個方面來闡述:第一個方面就是將體育技能作為教學(xué)重點(diǎn),不注重體育教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè) 第二個方面就是學(xué)生對體育學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)知.

1.1 將體育技能作為教學(xué)重點(diǎn),不注重體育教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)

從現(xiàn)階段的中職體育教學(xué)中來看,很多教師還采用比較傳統(tǒng)的模式來教育學(xué)生,教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在體育技能中,反而沒有注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,導(dǎo)致很多學(xué)生對于體育知識點(diǎn)不感興趣,慢慢降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識點(diǎn)的積極性.

1.2 學(xué)生對體育學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)知

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生與普通高中學(xué)生相比,在文化基礎(chǔ)方面是比較弱的,所以教師在開展教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā).但是很多體育教師并沒有注重學(xué)生的特點(diǎn),反而在實際的體育課堂中注重講課的基本形式,導(dǎo)致很多學(xué)生對于體育課堂缺乏最基本的認(rèn)知.

2 中職體育教學(xué)中引進(jìn)游戲教學(xué)的具體策略

在對中職體育教學(xué)中引進(jìn)游戲教學(xué)的具體策略進(jìn)行深入分析的過程中要從幾個方面來闡述:第一個方面就是教師需要在課前教學(xué)熱身中引入體育游戲,第二個方面就是教師需要將體育游戲融入到中職體育課堂中.

2.1 教師需要在課前教學(xué)熱身中引入體育游戲

在體育課堂開始之前,教師需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一系列的熱身活動,通過熱身活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生逐漸感受到體育課堂的有趣性.在傳統(tǒng)的體育課堂中,很多教師帶領(lǐng)學(xué)生采用的熱身活動都是比較單調(diào)的,只是開展一些簡單的動作,例如:體育運(yùn)動、拉伸運(yùn)動、跳躍運(yùn)動等,這種教學(xué)模式對于學(xué)生來說是非?？菰锏?因此教師為了更好的教育學(xué)生就需要轉(zhuǎn)變這種教育模式,在課堂中逐漸引進(jìn)游戲,通過游戲的模式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而激發(fā)學(xué)生的參與性【1】.

例如:在開展體育課堂之前,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一種學(xué)生都很熟悉的游戲,就是老鷹抓小雞.在這個游戲中教師要選擇一位小學(xué)生做老鷹,然后教師也要參與到游戲中,作為雞媽媽來保護(hù)小雞,通過這種游戲不僅僅可以有效防止學(xué)生的肌肉拉傷,還可以讓學(xué)生先進(jìn)行一種小幅度的運(yùn)動,在做完游戲之后教師在進(jìn)一步開展體育教學(xué).教師還可以有效將體育教學(xué)課堂中的幾項重點(diǎn)內(nèi)容逐漸融入到同一個體育游戲中,進(jìn)而提高體育課堂的質(zhì)量.

2.2 教師需要將體育游戲融入到中職體育課堂中

在中職體育教學(xué)中,教師為了更好的教育學(xué)生,就需要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,在課堂中注重學(xué)生的主體地位.在傳統(tǒng)的體育課堂中,教師就是課堂的主體,學(xué)生只有跟隨著教師進(jìn)行學(xué)習(xí)就可以,這種模式不僅僅無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還會對學(xué)生日后的發(fā)展有很大的影響.在現(xiàn)階段的中職體育課堂中,教師需要秉承"以生為本"的教學(xué)理念,在課堂中學(xué)生才是課堂的主人,而教師只是領(lǐng)導(dǎo)者,所以教師需要在課堂中多引進(jìn)一些游戲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓中職院校學(xué)生主動融入到體育專項訓(xùn)練中【2】.

對于中職院校的學(xué)生來說,教師想要教授好學(xué)生的專項技能是比較難的,因為這不僅僅要教授學(xué)生大量的知識點(diǎn)還需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生可以通過體育游戲來活躍課堂氣氛,從而更好開展專項技能的指導(dǎo).例如:很多學(xué)生對于一些運(yùn)動都是比較感興趣的,很多男生都喜歡籃球,在閑暇時間學(xué)生都會在課下打籃球,所以教師便可以在體育課堂中設(shè)置保護(hù)與破壞的互動游戲,教師可以要求學(xué)生每個人手里都要有一個籃球,然后在規(guī)定的時間內(nèi)讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球,而另一個學(xué)生需要找準(zhǔn)機(jī)會對其進(jìn)行破壞,在破壞其他人的足球時需要保證自己的球不被破壞.通過這種游戲模式不僅僅可以有效增加的游戲難度,還可以讓學(xué)生鍛煉自身的協(xié)調(diào)能力,發(fā)展自身的思維能力,進(jìn)而提高學(xué)生開展體育運(yùn)動的積極性.

3 結(jié)束語

綜上所述,隨著素質(zhì)教育的不斷深入,在中職體育教學(xué)中,很多教師都逐漸轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念,采用更符合時代發(fā)展的方式來教育學(xué)生,讓學(xué)生可以逐漸對體育課堂感興趣.現(xiàn)階段社會中需要的是全面發(fā)展的綜合型人才,所以在學(xué)校教師不僅僅要教授學(xué)生大量的知識點(diǎn)還需要注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉,所以很多教師都開展了體育課堂,并通過游戲來提高學(xué)生的興趣.