動畫片在學(xué)前教育中運用現(xiàn)狀的研究

王秀瓊 湖南省龍山縣教育和體育局

隨著科技水平的迅速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，電視、影碟機走進了千家萬戶，成為影響家庭的強有力的媒介。在電視發(fā)展變化的大態(tài)勢下，動畫片發(fā)展?fàn)顩r良好，它已經(jīng)進入兒童生活之中，成為當(dāng)代幼兒生活不可缺少的重要內(nèi)容。在當(dāng)今社會，動畫片以強大的活力占據(jù)了幼兒的生活世界，觀看動畫片已是幼兒一日生活中的大事，它對幼兒身心發(fā)展的影響也越來越被引起關(guān)注。幼兒園把動畫片引入教育領(lǐng)域中，納入學(xué)前教育工作者的教育視野。

1.幼兒教育中動畫片運用的意義

觀看動畫片已是幼兒一日生活中一項重要的“大事”，其對幼兒身心發(fā)展的影響也越來越引起人們的關(guān)注。作為學(xué)前教育的專門機構(gòu)——幼兒園，將動畫片納入幼兒園教育中，有著其獨特而深遠的現(xiàn)實意義。在這個五彩繽紛的信息時代，動畫媒介所傳播的信息是豐富多樣的，但是這些信息并不是幼兒都能夠接受的“正面”信息。有的超出了幼兒的認(rèn)知水平與經(jīng)驗水平，為幼兒所不能理解，有的則是幼兒不宜接觸的不良信息。因此，動畫片納入到幼兒園教育中，教育工作者要進行有效的利用，并使幼兒從中受益。

1.1 動畫片運用有利于幼兒語言學(xué)習(xí)

幼兒園的孩子正處在生長發(fā)育時期，由于自身的心理特點，喜愛新奇、富有動感、色彩鮮艷的事物，他們的感官需要一定的刺激才能引起注意，同時他們的語言水平正處于一個飛躍發(fā)展的關(guān)鍵時期。而動畫片所具有的引人入勝的畫面、美妙的音樂、生動的語言，容易被幼兒接受，也正好可滿足幼兒興趣的需要，能有效地激發(fā)幼兒活動的興趣。興趣是驅(qū)使幼兒進行學(xué)習(xí)的主要動機，幼兒只有對活動有了興趣，他們才能積極地參與投入到目前所進行的活動中去，動畫片為幼兒接受這種良好的感官訓(xùn)練和語言發(fā)展提供了機會。

1.2 動畫片運用有利于對幼兒審美能力的培養(yǎng)

動畫片具有直觀的、形象具體的、鮮明突出的、多元的形式美，如色彩、構(gòu)圖、形象設(shè)計、動作造型、音樂配音、畫面變換、節(jié)奏等，符合了幼兒審美的心理特點。我們從幼兒在觀看動畫片時的那種目不轉(zhuǎn)睛投入、高度集中的神情表現(xiàn)的觀察中，便可看出幼兒已被動畫片強烈的形式美所深深吸引。應(yīng)該說，能將這種既可視，又可聽，既可動，又可靜的(定格欣賞)形式美有機地揉成一體，展現(xiàn)給幼兒，這是作為一種綜合藝術(shù)形式——動畫片與其他審美載體相比所獨具的優(yōu)勢。這種美所給幼兒帶來的強有力的審美沖擊，有助于幼兒更直接更進一步地去感受動畫片所承載的內(nèi)在美。

1.3 動畫片運用有利于幼兒認(rèn)知發(fā)展

動畫片在內(nèi)容上是極其豐富多樣的，從天上到人間，從微觀世界到宏觀世界，從宇宙、地球、土地、人類等各領(lǐng)域的一些基本原理知識都有可能涉及，它可以以一種生動活潑的形式走進幼兒，擴大幼兒的信息量，開闊幼兒的眼界，促進幼兒認(rèn)知的發(fā)展。

2.幼兒教育中動畫片運用的現(xiàn)狀

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，動畫片在幼兒園被廣泛運用，但是其運用狀況值得我們深思，基于這樣的認(rèn)識，筆者認(rèn)為有必要對當(dāng)前學(xué)前教育中動畫片運用的現(xiàn)狀進行相關(guān)的調(diào)查。

2.1 教師選擇動畫片有個人標(biāo)準(zhǔn)。教師對動畫片的運用都有選擇，雖然帶有一些個人的傾向性因素，但是所選擇的動畫片都會認(rèn)為有一定的教育價值，動畫片要有教育意義。例：選擇一些有利于孩子語言學(xué)習(xí)、社會性發(fā)展、情緒調(diào)節(jié)、審美情感和能力的培養(yǎng)的動畫片，寓教于樂。反對有暴力的，成人化的動畫片，這確實對幼兒的發(fā)展帶來了有利的影響。

2.2 動畫片在幼兒園教育中的運用有教育意義，但是教師在運用動畫片的過程中存在著這樣的現(xiàn)象。教師運用動畫片是找出時間來做其他的事情，也就是說自己忙不過來，或者要休息一下，借助動畫片來幫忙。動畫片在運用過程中，教師很少進行指導(dǎo)，幾乎都是把動畫片從頭到尾一直播放著，讓幼兒自己觀看，直到要干下一件事情了（多是要吃飯了，家長就要來了）才關(guān)閉動畫片。

3.幼兒教育中動畫片運用的建議

3.1 加強動畫片運用過程中對幼兒的指導(dǎo)。動畫片具有一定的教育價值，教師在對動畫片進行了一定的選擇之后，要適當(dāng)?shù)膶τ變河^看動畫片進行一定的指導(dǎo)，避免從頭到尾都只是讓幼兒自己觀看。要了解幼兒觀看的動畫片的內(nèi)容，聽幼兒講動畫片，和幼兒一起談動畫片，在幼兒看動畫片的過程中可以加入自己對動畫片、動畫人物的評論和意見?？梢愿鶕?jù)幼兒的興趣，動畫片的性質(zhì)與特點、觀看的目的、幼兒觀看的次數(shù)的不同，采用不同的指導(dǎo)方法。

3.2 改變教師教育觀念，加強自身技術(shù)水平。教師要改變只有配套的專門用于教學(xué)的動畫片才能用到教學(xué)過程之中的關(guān)念，只要教育“題材”選取得當(dāng)，再運用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法和教學(xué)手段，動畫片能很好的運用到教學(xué)過程當(dāng)中。

在運用動畫片進行教學(xué)的影響因素中，老師曾提到?jīng)]有技術(shù)這一問題。在當(dāng)今的現(xiàn)代化的時代，作為人生啟蒙階段的幼兒教師，應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)會利用各種教育資源，學(xué)會利用對動畫信息資料進行分析、加工、組合、儲存和運用。此外，幼兒園應(yīng)該根據(jù)自身的實際情況，增加一些相應(yīng)的設(shè)備、動畫資料，使教學(xué)逐漸實現(xiàn)現(xiàn)代化。