讓道德與法治課成為真正的德育課堂

蔣娟 四川省南充市閬中市思依初級中學(xué)

一、用好第一手資源

課堂是教學(xué)的主陣地,道德與法治課則是主陣地的指揮所,我們的教材也就是我們的指導(dǎo)員.不管是老師還是學(xué)生,教材是我們應(yīng)該運(yùn)用好的第一手資源.把握和認(rèn)真分析教材,把教材生活化,發(fā)掘教材的價(jià)值.

首先要讀懂教材.俗話說,讀書百遍,其義自見.因此在教學(xué)中老師首先要讀懂教材,這是用好教材的前提.一讀教材知識(shí)有無增減刪改.二讀教材整體設(shè)計(jì),把握課文內(nèi)在邏輯,并由此來展現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo).只有這樣才才能對教材的運(yùn)用游刃有余.其次就是要用好教材.而用好教材的關(guān)鍵在于對教材知識(shí)的整合以及結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況的靈活處理.并不是說教材上涉及到我們都需要講解,整合就是對教材知識(shí)進(jìn)行豐富或壓縮.學(xué)生一讀就明白的我們可以跳過,因?yàn)樗兴w驗(yàn),因此印象深刻(我后面會(huì)談到),畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,而對于學(xué)生沒有體驗(yàn)過的我們就應(yīng)該想盡辦法進(jìn)行拓展,當(dāng)然也要注意給學(xué)生留足自主學(xué)習(xí)的時(shí)間.這就是我們常說的要把書讀厚到讀薄,再讀厚.

道德與法治課有他的獨(dú)特性,不能停留在書本知識(shí)上教學(xué)生,在成績導(dǎo)向的某些地區(qū),存在老師只是單純的叫學(xué)生勾畫圈點(diǎn),然后按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行背誦,我想這應(yīng)該是違背了這門課的初衷.該課程重在育人,修行.所以我認(rèn)為了解教材,利用好教材,把握住教材的初衷才能真正的把育人投放入課堂.

二、注重情感體驗(yàn)

首先,體驗(yàn)式教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,通過創(chuàng)造或重復(fù)經(jīng)歷的情景和機(jī)會(huì),呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力,產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式.就我個(gè)人認(rèn)為,在道德與法治課程中,體驗(yàn)式教學(xué)顯得尤為重要,尤其是情感體驗(yàn)(個(gè)體對自己情感狀態(tài)的意識(shí))更能產(chǎn)生共鳴,也更容易理解教材知識(shí).我記得在講解正確處理家庭關(guān)系,如何感恩時(shí),我以主題班會(huì)的形式,采用圖片,視頻,音頻等方式,展現(xiàn)父母對我們的付出,他們在外的生活狀況,都不用我多說,學(xué)生瞬間"崩潰",不管是女生還是男生,都放聲大哭.這一刻,比我們千萬次的說教來的直接,留下的印象也更深刻.不得不說,初中道德與法治的教學(xué),對教師提出了更高的要求,不僅要具備豐富否專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要善于及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,讓每一次上課對于孩子來講都是一次洗禮,都是一次成長.

其次,我上面也說到了,道德與法治課程重在育人,修行.這里的修行更重要的是強(qiáng)調(diào)教師自己的素質(zhì).當(dāng)然業(yè)務(wù)素質(zhì)是必須的,更重要的是道德素質(zhì).讓學(xué)生能夠健康快樂的成長,我們就一定要以身作則,為學(xué)生做出表率,起到帶頭作用,也讓學(xué)生明白,初中的學(xué)習(xí)和小學(xué)時(shí)有差別的,這是學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),這個(gè)時(shí)候?qū)W生的世界觀,人生觀 ,價(jià)值觀有了初步的形成,所以我們老師的榜樣作用不容小覷.我們可以在課堂上借助我們的課題對學(xué)生展開引導(dǎo),對于個(gè)別性格內(nèi)向的學(xué)生,我們可以私下交流.你的一言一行都會(huì)映射到你的學(xué)生身上,所以這個(gè)時(shí)候如果能夠在教學(xué)中列舉自己的優(yōu)秀事跡,讓孩子們對老師產(chǎn)生一種仰慕和尊敬的心理,我們就可以水到渠成的展開教學(xué),同時(shí)孩子們也更容易轉(zhuǎn)移到自身道德進(jìn)行內(nèi)省.

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說興趣是最好的老師,只要興趣在,就不怕學(xué)不會(huì).關(guān)鍵是我們該怎樣去培養(yǎng)孩子們的興趣呢?如何激發(fā)他們對道德與法治課的興趣呢?和小學(xué)相比,初中的課程難度增加了,涉及的知識(shí)更廣了.對他們來說本來就是一個(gè)挑戰(zhàn).所以千萬不能讓他們覺得課程枯燥乏味,這就要看老師的功底了.因?yàn)楹芏嗪⒆訒?huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡上一門學(xué)科.所以,我們肩上的責(zé)任就更重了.因此我們在教學(xué)中就應(yīng)該充分利用教師自身的優(yōu)勢,去感化孩子,讓孩子喜歡.比如我,作為女老師,我有自身的特點(diǎn),我情感更豐富,更愿意表達(dá)我的情感,我的喜怒哀樂孩子們都一眼能看出 同時(shí)善于傾聽、善于同他們交流.我們可以將現(xiàn)實(shí)情感融入到教學(xué)中.將學(xué)生帶入到真實(shí)的生活場景,讓學(xué)生明白我們的這門課程是真正有用的.通過這樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情應(yīng)該是最簡單而又行之有效的.

四、讓課堂有深度、育人有溫度

課堂有深度,不僅要求學(xué)生的深度學(xué)習(xí),更重要的是老師的組織和引導(dǎo),即:深度教學(xué).中小學(xué)教學(xué)改革不斷深化、各種教學(xué)模式和課堂策略也層出不窮,但是我個(gè)人認(rèn)為這更多的是形式上和教學(xué)時(shí)間分配上的改變,對學(xué)生的人格的思想上的影響反而在唯成績的導(dǎo)向下減弱了.所以我這里要說的課堂有深度不僅僅是對知識(shí)的占有和解題能力的提升,更重要的是在認(rèn)知、情感、發(fā)生系統(tǒng)的變化,或者把它稱之為內(nèi)化動(dòng)力.在道德與法治課上,我們要在孩子的內(nèi)心種下一顆種子,一顆思想的種子,一顆情感的種子.把所學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槊赖?我們應(yīng)該反思,我們的每一堂課,學(xué)生究竟收獲了什么?書本知識(shí)的豐富,還是能力的提高、為未來有選擇的生活打下基礎(chǔ)?我想后者才是我們課堂應(yīng)有的.只有這樣,學(xué)生才能真正的認(rèn)識(shí)自我、肯定自我、提升自我.所以,教學(xué)就應(yīng)該建立起知識(shí)和學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的聯(lián)系,把所學(xué)內(nèi)化為自我認(rèn)識(shí),并在實(shí)際生活中去踐行.

十年樹木,百年樹人.千秋大業(yè),教育為重.在社會(huì)日益復(fù)雜和迅速發(fā)展的今天,我們的道德與法治課更應(yīng)該承擔(dān)起這一重任.培養(yǎng)一個(gè)高分?jǐn)?shù)的孩子容易,但塑造一個(gè)高素質(zhì)的孩子就任重而道遠(yuǎn)了.

【1】 王心愛.加強(qiáng)道德與法治教學(xué)提高德育的有效性[J].青少年日記(教育教學(xué)研究),2018(1):195.

【2】 許誠全.淺析情感教育在初中道德與法治中的滲透[J]時(shí)代教育,2017(08)157、167.

【3】 黑柳徹子,日本作家,窗邊的小豆豆.