賞識(shí)教育改變孩子

曹彬 重慶市九龍坡區(qū)西彭鎮(zhèn)第三小學(xué)校 重慶 401326

贊賞和激勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效方式之一.每個(gè)孩子都有希望受到父母和老師重視的心理,而贊賞其優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,正是滿(mǎn)足了孩子的這種小小的"虛榮心",使他們從小就有一種"能力感"和"驕傲感".孩子一旦有了這種"我能行"的暗示后,會(huì)因此而更加積極地去努力,會(huì)在學(xué)習(xí)上更加努力,會(huì)把事情做得更加的好.

一、賞識(shí)教育為后進(jìn)生重塑形象,找到自信

后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),猶如大海撈針,需要用心挖掘,如果一旦被發(fā)現(xiàn),就會(huì)閃出光澤,能樹(shù)立他們的信心和自尊心.例如,有的擅長(zhǎng)體育,有的喜歡文藝表演,有的喜歡繪畫(huà),有的動(dòng)手能力很強(qiáng)等等,這些都是他們的閃光點(diǎn).

小明是個(gè)留守兒童,是班上一名很淘氣的孩子:平時(shí)上課時(shí)不愛(ài)聽(tīng)講,也不愛(ài)做作業(yè) 下課后愛(ài)煽動(dòng)其他同學(xué)做一些學(xué)校禁止玩的游戲(彈彈珠、拍紙片等) 放學(xué)后還請(qǐng)同學(xué)進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧打游戲 甚至有一次,他還教唆幾個(gè)低年級(jí)的孩子去超市偷拿東西,超市的老板直接找到了學(xué)校,面對(duì)一次次無(wú)效教育后,我真的好想放棄他.但是我堅(jiān)信:"沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的教師."對(duì)于這個(gè)特殊的孩子,我只是暫時(shí)沒(méi)有找到切入點(diǎn)而已.

正當(dāng)我迷茫時(shí),學(xué)校組織了運(yùn)動(dòng)會(huì).在午會(huì)課選田徑選手時(shí),有孩子給我推薦了小明,小明也抬起頭來(lái)看了我一眼,我一下就看出了他眼中的希望.于是我毫不猶豫走到他面前,微笑著對(duì)他說(shuō):"同學(xué)們都這樣信任你,老師也對(duì)你充滿(mǎn)了希望呢!相信通過(guò)你的努力,冠軍會(huì)屬于你的!"那次長(zhǎng)跑中,他果然獲得了一等獎(jiǎng).我贊揚(yáng)了他,還給他加了一顆大紅花.那一刻,我看見(jiàn)了他該有的孩童般燦爛的笑臉.

其實(shí),缺點(diǎn)再多的"差生"身上也是有長(zhǎng)處的,只不過(guò)這些優(yōu)點(diǎn)不突顯而已.而教師就要有一雙慧眼,把他們這一點(diǎn)閃光點(diǎn)細(xì)細(xì)尋來(lái),加以放大.所以,教師一定先克制自己無(wú)益的感情沖動(dòng),不要直接的批評(píng).而改用期望、信任和鼓勵(lì),用正面激勵(lì)的方法,這樣的效果肯定會(huì)好.

二、賞識(shí)教育捕捉中等生閃光點(diǎn),提高能力

教育專(zhuān)家指出:"要使孩子學(xué)習(xí)好,一方面在于引導(dǎo)和鼓勵(lì),要把孩子的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái).使他們成為樂(lè)學(xué)、肯學(xué)的好孩子.另一方面,需要教給孩子有效的學(xué)習(xí)方法,使他們掌握高效學(xué)習(xí)的武器.

小倩是個(gè)乖巧懂事的小女孩,學(xué)習(xí)上刻苦,作業(yè)認(rèn)真,可每次考試下來(lái),成績(jī)總是不理想.她常常抱怨自己的腦袋太笨,下課當(dāng)同學(xué)們?cè)谟螒驎r(shí)她就一個(gè)人在教室里讀書(shū)寫(xiě)字算題.一次在寫(xiě)《我的煩惱》的日記中,她透露出了自己的心聲:我很想成績(jī)好,得到媽媽的表?yè)P(yáng).可是自己不管怎么樣子努力,就是成績(jī)提不高.是不是自己真的就象媽媽說(shuō)的那樣是一個(gè)笨蛋呢?這樣活著真沒(méi)有意思.老師你能幫幫我嗎?我看到這里,知道這個(gè)孩子的自卑心極重,心理負(fù)擔(dān)也太沉重.這樣一個(gè)靜靜的女孩,背著媽媽給的沉沉的包袱怎么能學(xué)習(xí)好呢?作為老師我應(yīng)該幫助她走出困境,重拾信心.于是,我打電話(huà)與她媽媽聯(lián)系,告訴了她媽媽小倩最近的進(jìn)步,我還很羨慕她有這樣一個(gè)乖巧懂事的女兒.顯然她媽媽聽(tīng)了我的贊揚(yáng)心中很是得意,聲音都洋溢著快樂(lè).最后我還給媽媽交流了一下教育子女的方法,總結(jié)了一下孩子如果多賞識(shí)就會(huì)獲取更多的成功,我想她媽媽肯定聽(tīng)懂了我要說(shuō)的話(huà).

在學(xué)校里,我把小倩的作業(yè)展示在全班同學(xué)面前.如此工整,如此認(rèn)真,我把她的作業(yè)貼在進(jìn)門(mén)的"張貼欄"里,號(hào)召同學(xué)們向她學(xué)習(xí).教室里響起了雷鳴般的掌聲,她也靦腆的站起來(lái)對(duì)同學(xué)們深深的敬了一個(gè)禮.課后,我找她談了話(huà),問(wèn)了她在學(xué)習(xí)上遇到的一些困惑,教予她學(xué)習(xí)的技巧.慢慢的,她逐漸樹(shù)立了自信心,認(rèn)為自己能做好,在老師的鼓勵(lì)下,她不再怕失敗,學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快.媽媽也打來(lái)了感謝的電話(huà).從中我們不難看到,賞識(shí)教育的奧秘就是讓孩子覺(jué)醒,推掉壓在無(wú)形生命上自卑的巨石,于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了,排山倒海,勢(shì)不可擋.所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前,都是微不足道的.

三、賞識(shí)教育能挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)責(zé)任感

首先,公開(kāi)民主的選舉班委.每一學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二周,我都會(huì)舉辦"我能行"的班會(huì)——民主推選班干.每一個(gè)愿意為班集體的同學(xué)都可以寫(xiě)"競(jìng)選演講"并上臺(tái)演說(shuō),說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干.最后投票表決,當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果.這樣公平,公開(kāi),公正,民主的班委競(jìng)選,有利于班集體的建設(shè),更有利于樹(shù)立班干部的責(zé)任感:我能行!同學(xué)們也相信我,我一定要干好我的本職工作!

其次,班主任有的放矢的鼓勵(lì)和指導(dǎo)班委的工作.對(duì)于每個(gè)班干部我的對(duì)他們說(shuō)著同一句話(huà):"相信自己能行!"在全體學(xué)生面前,我標(biāo)榜他們,為他們樹(shù)立良好的形象.這樣,他們有了自信,認(rèn)為自己是班中最為優(yōu)秀的同學(xué),所以起好帶頭作用.也踏踏實(shí)實(shí)的做著本職的工作.其間也有做的不好的班干部,也有"徇私舞弊"的班干部.我很少用言辭去批評(píng)他們,而是從正面指導(dǎo)在班務(wù)中留言:"你該加油了哦!"并私下找他們交流,指導(dǎo)他們的工作,這樣使班干部的工作能力逐漸提高,并保持對(duì)工作的積極、熱情.

最后,樹(shù)立他們的威信度.對(duì)于班干部的工作成果,班主任在班中要大加表?yè)P(yáng),這有助于樹(shù)立班干的威信.如獲得五星班級(jí)時(shí),我便大力表?yè)P(yáng)班干對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的管理,告訴同學(xué)們:奪得紅旗,是大家的功勞,我們班干部們功不可沒(méi).當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí),他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干部周?chē)?服從班干的管理.這樣班集體的凝聚力才會(huì)更強(qiáng).

"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育",同樣可以說(shuō),沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育.賞識(shí)是一暖陽(yáng)光,是一束鮮花 賞識(shí)是一個(gè)微笑,一個(gè)擁抱 賞識(shí)是一種愛(ài),是一種贊美.班主任對(duì)自己的孩子們尊重、關(guān)愛(ài)、賞識(shí),那么,孩子們就會(huì)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的憧憬,愛(ài)你、愛(ài)我、愛(ài)整個(gè)世界!