“核心素養(yǎng)”下的班主任德育工作創(chuàng)新探討

黃俊均 廉江市吉水中學(xué) 廣東廉江 524400

1 引言

核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結(jié)合體。中小學(xué)德育教學(xué)工作在當(dāng)代教育領(lǐng)域充當(dāng)著重要的角色，是學(xué)校應(yīng)當(dāng)重點開展的一門教育類課程。中小學(xué)階段的學(xué)生更擅長接受新事物，因此德育工作的開展應(yīng)當(dāng)從中小學(xué)開始，幫助學(xué)生從小就樹立良好的道德品質(zhì)。開展德育教學(xué)工作的最為合適的人選就是班主任，班主任需要結(jié)合學(xué)生的具體情況，在傳授他們知識的同時教給他們應(yīng)該具備的個人素質(zhì)。通過德育教學(xué)工作，學(xué)生可以樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進(jìn)而使學(xué)生的成長過程更有意義。

2 德育工作展開的基礎(chǔ)與意義

2.1 確定相關(guān)理念的教育

德育工作的順利開展，離不開科學(xué)的理論思想，科學(xué)合理的理論思想是德育教育的思想基礎(chǔ)，是推動整個教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。在傳授學(xué)生德育思想時，學(xué)?？梢院推渌冗M(jìn)組織積極合作，并開設(shè)相關(guān)的政治思想教育課堂，結(jié)合積極分子的先進(jìn)思想意識，和其他先進(jìn)組織進(jìn)行交流溝通，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)秀思想意識，進(jìn)而促進(jìn)德育教育工作順利開展。

2.2 德育工作進(jìn)行的意義

近年來，中國的經(jīng)濟文化水平迅速提升，這個時期也是考驗各種價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)的重要階段。因此，學(xué)生的德育教育對于中國當(dāng)下乃至未來的發(fā)展都有著重要意義，班主任在學(xué)生面前以身作則就顯得非常重要。班主任可以在德育教學(xué)方法上開拓創(chuàng)新，針對學(xué)生的真實情況采用相關(guān)教育方法，通過和學(xué)生交流來充分了解關(guān)心學(xué)生，進(jìn)而使德育教育取得更好的教育效果，幫助學(xué)生擁有更高的道德素養(yǎng)。

3 中小學(xué)班主任德育工作的實施現(xiàn)狀

3.1 教育急功近利

當(dāng)代社會，經(jīng)濟文化發(fā)展迅速，社會市場對人才的要求越來越高，在促進(jìn)教育發(fā)展的同時也使教育變得功利化，導(dǎo)致很多學(xué)生跟風(fēng)出國深造。一個社會需要的人才，不僅僅要有充足的文化知識，更需要擁有良好的道德素養(yǎng)，只有德才兼?zhèn)?，才能達(dá)到社會發(fā)展的要求。但是，我國實行的是應(yīng)試教育，這種教育模式下的學(xué)生只關(guān)心考試成績，不在意核心素養(yǎng)。學(xué)校把智育放在首位，完全忽視了德育的存在價值，導(dǎo)致社會普遍出現(xiàn)重知識、輕能力的現(xiàn)象。

3.2 班主任未正確地認(rèn)識德育工作

由于我國長期實行應(yīng)試教育，學(xué)校和家長把教學(xué)重心全部放在了學(xué)生的考試成績上，完全意識不到德育對學(xué)生發(fā)展的重要性，這嚴(yán)重影響了我國新生代學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。不重視德育，學(xué)校和家長也就不了解德育的一些基本理論和教育方法。長此以往，我國的德育教育就會被遺忘，最終必定會阻礙我國教育事業(yè)的發(fā)展。

3.3 無法滿足中小學(xué)生德育方面的需求

由于我國對德育的重視程度不高，在德育方面缺乏完善的教學(xué)方案，在教學(xué)過程中如果遇到特殊情況，很難在最快時間內(nèi)解決問題。就目前而言，在德育教學(xué)方面，班主任很少跟學(xué)生進(jìn)行溝通，教學(xué)模式呆板，這都會導(dǎo)致班主任很難了解自己的學(xué)生，體會不到德育教育的真正意義。班主任的主要任務(wù)是教學(xué)以及管理班級，需要具有足夠的耐心和精力，堅持以身作則的教學(xué)理念，做好德育工作。

4 核心素養(yǎng)下中小學(xué)班主任德育工作的創(chuàng)新

4.1 充滿愛心，善待學(xué)生

班主任在進(jìn)行德育教學(xué)時，應(yīng)該和學(xué)生平等相處，相互尊重，彼此信任。班主任和學(xué)生在日常交往過程中，正是幫助學(xué)生樹立人生觀、價值觀和世界觀最佳時機，班主任應(yīng)該尊重每一位學(xué)生的個性和品質(zhì)，和學(xué)生平等交流，注重觀察和理解學(xué)生的心里狀態(tài)，并且經(jīng)常換位思考，和學(xué)生保持更加良好的關(guān)系。

4.2 德育教育，手段多樣

由于中小學(xué)生的思想層次不高，思考問題和接受新事物的能力多樣，因此，在對中小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)時應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的這一特性，采用多元化的教學(xué)模式。可以將做游戲、讀報紙、開展專題討論會或者播放德育視頻等活動融入到教學(xué)模式中，為學(xué)生創(chuàng)造愉快的氛圍，幫助學(xué)生充分理解德育的真正意義。

4.3 轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)

當(dāng)今時代的發(fā)展不同于往日，班主任應(yīng)及時轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，做到與時俱進(jìn)。這就需要班主任全面掌握德育知識和教學(xué)方法，善于觀察學(xué)生的行為習(xí)慣，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取相應(yīng)的德育教學(xué)方法。班主任應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力，避免由于盲目學(xué)習(xí)而導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)社會的發(fā)展。同時，班主任應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高學(xué)生的思想意識。

4.4 以身作則，為人師表

教師要明白，自己為人師表，就要起到良好的模范帶頭作用，注意自己平時的言行舉止。同時，德育教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛國、明理以及誠信等思想意識，但是行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非短期內(nèi)就能完成的，因此需要班主任以身作則，保持充足的工作熱情去做好德育教學(xué)工作。

5 結(jié)束語

總而言之，發(fā)展德育教育是我國教育行業(yè)應(yīng)當(dāng)重視的一項重要任務(wù)。當(dāng)今我國的科技文化水平已經(jīng)得到飛躍式的提升，同時也面臨著教育領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和壓力，因此，大力發(fā)展中小學(xué)素質(zhì)教育變得尤為重要。這就要求教師對待中小學(xué)德育教育秉持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的負(fù)責(zé)態(tài)度，充分掌握德育教育的理論知識，并將其與實踐活動相結(jié)合，通過科學(xué)的教育方法提升學(xué)生的道德素質(zhì)，有效促進(jìn)我國社會主義現(xiàn)代化教育領(lǐng)域的健康發(fā)展。