農(nóng)村小學(xué)教師師德建設(shè)的影響因素與改進(jìn)對策

呂小珍

四川省鄰水縣八耳鎮(zhèn)中心小學(xué)

農(nóng)村小學(xué)教師作為我國教育中比較特殊的一個群體，在師德建設(shè)方面一直是一個難點，一方面是受地區(qū)的影響，一方面是學(xué)校的影響，因為近幾年來國家放開了二胎政策，所以導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生越來越多，但是農(nóng)村小學(xué)在師資力量和教學(xué)設(shè)備上面都不是很理想，學(xué)校對于個別的老師也沒有要求，甚至沒有教師資格證只要教過書的都可以勝任，我們就農(nóng)村小學(xué)師德建設(shè)方面展開分析和研究。

一、農(nóng)村小學(xué)教師師德建設(shè)的影響因素

（一）教師因素

1.教師年齡整體偏大，知識不完善

農(nóng)村小學(xué)存在一種現(xiàn)象就是因為近幾年學(xué)生越來越多，導(dǎo)致老師人手不夠，因為地區(qū)和學(xué)校資金緊張的原因，學(xué)校會從當(dāng)?shù)仄刚堃恍┡R時教師（之前有過教書經(jīng)驗的，沒有資格證也可以上崗），這種沒有編制的教師年齡整體都偏大。經(jīng)調(diào)查，農(nóng)村小學(xué)年輕的教師寥寥無幾，農(nóng)村教師的平均年齡都在四十歲左右，這也就意味著學(xué)生沒辦法受到先進(jìn)的教學(xué)方式，教師對于課本知識也有不懂的地方，僅僅憑借學(xué)校的教案上課。

2.工作時間長、壓力大

我們都知道，農(nóng)村很多地方都事有山路的，很多學(xué)生呢上學(xué)來回在路程上就要花好幾個小時，所以在這種環(huán)境因素的影響下老師的工作除了每天要備課教書批改作業(yè)之外，還要擔(dān)負(fù)起來送學(xué)生放學(xué)的工作。在農(nóng)村的很多地方，因為路程的關(guān)系都有設(shè)立寄宿學(xué)校，離家遠(yuǎn)的學(xué)生可以在宿舍里面睡覺，在這種情況下，代課老師還要肩負(fù)起生活老師的責(zé)任，因為小學(xué)生一般自我動手能力都不是很好，所以農(nóng)村教師一整天下來，工作時間會很長，教學(xué)壓力還在不斷增加。

3.收入低下、經(jīng)濟壓力大

導(dǎo)致農(nóng)村教師多流失的一個點還在于經(jīng)濟收入這一塊，因為農(nóng)村小學(xué)從各方面設(shè)施來說都屬于比較差的，這也是沒有年輕教師來教書的一個重要原因。農(nóng)村小學(xué)因為環(huán)境的影響，所以教師月工資平均在兩千左右，很多山區(qū)地方老師的工資竟然還不到一千，和城市老師的工資形成了很大的差別，很多教師在生活上面臨著經(jīng)濟困難。

（二）學(xué)校因素

在農(nóng)村的很多學(xué)校，因為本身的經(jīng)濟就不景氣，也可以說就是一個公益機構(gòu)，一年到頭來很少會拿到補助金，在經(jīng)濟方面還是一個硬傷。因為經(jīng)濟緊張的原因，所以在師資方面也沒有那么多錢去聘請一個專業(yè)的，在加上很多農(nóng)村的小學(xué)還要給學(xué)生提供午飯，這樣一來更加緊張了。農(nóng)村小學(xué)和城市小學(xué)不一樣，再加上義務(wù)免費教育，有點農(nóng)村山區(qū)小學(xué)還是靠教師和校長倒貼。教學(xué)質(zhì)量的保證是現(xiàn)在的多媒體設(shè)備和新型的教育理念，但是這兩種農(nóng)村很多小學(xué)是望塵莫及的，只能靠著之前傳統(tǒng)的教材和教學(xué)理念，這也是為什么農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量上不去的原因。

（三）社會因素

我國現(xiàn)在各個方面在不斷進(jìn)步和發(fā)展，但是就農(nóng)村教師這一方面存在一些難點，很多為人父母都說不敢再讓孩子待在農(nóng)村小學(xué)上學(xué)了，害怕小孩子不好好學(xué)習(xí)，教師和學(xué)校的不專業(yè)，在師資力量和教學(xué)設(shè)備上面都很落后，所以現(xiàn)在很多的農(nóng)村教師也沒有心思在好好上課了，就拿著相對較低的工資能過一天是一天。

現(xiàn)在社會各方面對農(nóng)村教師的評價也不是多好，在加上近年來的物價不斷升高，農(nóng)村教師那點工資根本就不夠花，導(dǎo)致了很多教師就覺得在農(nóng)村教書沒有前途也賺不到錢，沒有辦法養(yǎng)家的前提下選擇了別的工作。

二、農(nóng)村小學(xué)教師師德建設(shè)的策略

（一）提高教師整體素質(zhì)，改善教師的物資條件

因為農(nóng)村學(xué)校長期受到地理和條件的影響，很多的農(nóng)村小學(xué)進(jìn)和城市小學(xué)之間有很大的差距，所以學(xué)校想要提高整體的教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，就必須對農(nóng)村教師進(jìn)行相關(guān)的素質(zhì)培訓(xùn)和教學(xué)培訓(xùn)，首先要先讓教師改善傳統(tǒng)的教學(xué)理念，引進(jìn)西方的教學(xué)理念。接著就是對教師的心理進(jìn)行安慰，改善教師的伙食和工資，最好是節(jié)假日都能得到相對的補貼。

教師本就是一個光榮的而行業(yè)，師德就是教師的靈魂核心，師德不僅僅是構(gòu)成高素質(zhì)教師隊伍的基本，對于老師本身更是一種約束，教師只有以身作則，才能教出好學(xué)生。

（二）優(yōu)化教育體制，改善教學(xué)環(huán)境

現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)開始了教育改革，改進(jìn)了教學(xué)理念和教學(xué)方式，雖然這兩點對于農(nóng)村學(xué)校來說比較渺茫，但是教師辛苦一點可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行新型教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，就好的教學(xué)方式記下來，然后在根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，制定一個完整的教學(xué)模式。學(xué)校也要盡所能的為學(xué)生和教師改善教學(xué)環(huán)境，注重學(xué)生和教師的心理活動，多多引進(jìn)一些實用的多媒體設(shè)備，給教師也應(yīng)該多調(diào)整一下薪資和待遇。

（三）建立考評制度，完善社會監(jiān)督

一個完整的評價系統(tǒng)對于教學(xué)質(zhì)量有很大的提升作用，學(xué)校就應(yīng)該這一點下手對學(xué)生和教師制定兩個不同的評價考核制度，考核制度上面就教師的教學(xué)表現(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率等等，對學(xué)生方面就學(xué)生在專業(yè)知識的程度、考試成績、綜合水平等等，做一個完整的考核制度，并且可以制定相關(guān)的獎罰制度，教師和學(xué)生表現(xiàn)的好，會得到一些小獎勵，這對教師開展教學(xué)工作、學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)成績有很大的監(jiān)督作用。

結(jié)語

除了發(fā)展經(jīng)濟和信息技術(shù)以外，我國的教育事業(yè)同樣也是一個關(guān)鍵，師德建設(shè)是教育事業(yè)之中的核心，更體現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)教師身上，所以加強教師師德建設(shè)是一件迫不容緩的事情，師德建設(shè)對于整體提高教師在教學(xué)質(zhì)量水平也有促進(jìn)作用。

本文就農(nóng)村小學(xué)教師師德建設(shè)方面進(jìn)行了相關(guān)的研究，對于農(nóng)村教師現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行了分析，進(jìn)一步的做出了相關(guān)的改進(jìn)措施，希望能整體的提高農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。