探究農(nóng)村初中體育課堂上的講解法和示范法

黃艷麗

黑龍江省寧安市渤海中學，黑龍江寧安 157421

體育教學中有很多的教學方法，其中教師的講解與示范是最基本的教學方法之一。在課堂上為了讓學生學會一個體育技術(shù)動作，教師不僅要必要的解釋，而且需要進行規(guī)范的示范。兩者之間的關(guān)系是十分緊密的，他們互相依存，互相補充，不可偏廢，教師的講解與示范在體育教學中具有重要的地位。

首先是講解法。講解法是我們在體育教學中最常用的教學方法之一,是教師用語言向?qū)W生說明動作名稱、要領(lǐng)和方法等的一種教學方法。教師在教學中的講解尤為重要,每一次帶有啟發(fā)性的講解,都會讓學生對知識的了解和獲得有著重要的意義。使學生能夠了解動作的要領(lǐng)和方法是什么,從而提高和促進學生的思維能力和對事物的分析能力及解決能力。講解要有語言的魅力及藝術(shù)水平,作為一名體育教帥,必須要有超強的語言指揮能力,能夠準確無誤的運用口令及相關(guān)術(shù)語,從而達到更好的教學效果。運用講解法進行教學時,教師必須首先明確所講內(nèi)容的目的性和正確性,不能夠在課過程中想什么,講什么,沒有邏輯性,更不可以不根據(jù)實際出發(fā),不考慮客觀因素任意發(fā)揮。講什么?怎樣去講?能夠讓學生更容易接受和理解,必須依據(jù)教材,根據(jù)課的任務、氣候、學生情況、場地情況來采取不同的方法講解。復習課內(nèi)容應該簡單的講,新授課如何把持,根據(jù)現(xiàn)有狀況，一定精講多練，這是體育課的精髓所在，切記，講的內(nèi)容一定是正確無誤的。

體育教學中教師講解方法的運用，需要注意以下幾點：

1.講解必抓住教材的關(guān)鍵所在，簡明扼要講解。切記語言啰嗦，講很多廢話,到最后也改能講到點子上。講解時重點要突出,做到適度,把握好分寸。例如在《肩肘倒立--前滾成蹲立》一課時,我重點細致的集中講解，練習時個別指導。

2.講解要符合學生的實際情況,不能浮夸,不切實際,讓學生喪失興趣。不斷地啟發(fā)學生思維,講解的深淺,運用語言都要從學生的實際出發(fā)。在講解過程中舉身邊的實例及常生活中的例子,離學生最近、學生最易理解和接受。例如：在50 米跑教學中,很多學生都不跑直線,也不去刻意控制,我這時候就啟發(fā)學生,兩點之間什么距離最短,同學們馬上回答是直線距離最短,我運用了初一數(shù)學知識淺顯易懂,學生更易接受,使學生能夠很快掌握正確的動作要領(lǐng)。另外在教學中還要由淺入深,逐步啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學分析問題和解決問題的能力，用逐步提高方式進行效果會更好,一步一步達到目的。

3.講解時還要選擇時機和形式。體育課絕大部分學生是學練的過程，教師在練習過程中要針對出現(xiàn)的錯誤及時講解和糾正,提出要求并指導。但學生如果正在做一些靜止或危險性較大的動作時,教師就要注意,分寸和安全,適當?shù)臅r候進行糾正，不要分散學生的注意力，保證學生的安全性。

其次是示范法。示范是體育教師最常用的一種教學手段，是教師通過具體的動作示范，使學生了解要學習動作技術(shù)的形象、結(jié)構(gòu)、順序和要領(lǐng)的一種教學方法，讓學生從感性認識上升為理性認識。講十遍不如示范一遍，直觀教學是最好的教學手段。

教學中教師示范方法的運用，需要注意以下幾點：

1.教師要有明確的示范目的。示范就是讓學生對所學動作有一個直觀整體的印象，它告訴學生這種技能的結(jié)構(gòu)是什么樣子的，所以在體育教學中，教師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況進行示范。

2.示范的位置方向要正確。示范的目的是給全體學生作范例，示范的位置方向都很重要,他會直接影響效果,有時學生因為位置方向不對而影響上課效果,就要重新調(diào)整隊形,力求最佳位置學習,注意安全性,不要有外因打擾學生,以便于學生能夠集中注意力學習。示范還要與講解密切結(jié)合,與學生的練。

3.示范的不要單一，一定要多樣化。示范動作的速度盡量要慢,便于學生模仿,在教學中還可以正誤兩種對比來講解,這樣更容易使學生理解和接受,一邊示范一邊啟發(fā)學牛,加深對動作的理解和鞏固,示范一定要正確,每個知識點的傳授必須是準確無誤的,如果示范不正確,學生就無法理解，對不理解的動作概念就無法完成動作,就會有錯誤,錯誤的動作多次重復,就會岀現(xiàn)錯誤的動作定型,再想建立正確的動作概念就難了。

4.教師的示范要正確、優(yōu)美。只有教師做出正確的示范，才能夠使學生建立正確的動作概念。教師在教學中的動作要力求優(yōu)美、準確熟練的示范動作，這樣不但能幫助學生建立一個正確的動作表象，也能樹立教師的威信，而且有利于提高學生學習的積極性和興趣，起到事半功倍的效果。

現(xiàn)在有很多優(yōu)秀的體育教師都會在平時的體育教學中總結(jié)出很多容易掌握的動作技術(shù)的關(guān)鍵詞,還有口訣啊等等小竅門,讓學生既易聽懂,又易接受,生動形象。例如我在講原地推鉛球時就自己編了一個口訣：蹬(蹬地)、轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)體)、送（送髖）、挺(挺胸)、推(推球)、撥(拔球)；我在前滾翻教學時，又編了一個小口訣：一蹲（蹲撐）、二撐（撐墊）、三低頭，團身滾動像圓球。學生結(jié)合這些口訣學習，很快的理解了動作要領(lǐng)。但只有這些小竅門還是不夠的,更重要的是要運用體育的專門術(shù)語、具體情況、具體實行辦法,從而幫助學生建立正確的動作技術(shù)概念,掌握正確的動作技術(shù)。體育教師的語言最好淺顯易懂,幽默風趣,易讓學生親近,增強師生的感情,使學生愿意上白己的課,使白己的課容易受到學生的肯定和接納。

最后談一下講解和示范的結(jié)合運用，體育教學中最基本的教學方法是講解與示范的結(jié)合運用。在體育教學活動中，教師不僅要進行講解性指導，還要做動作性示范，講解傳達抽象的概念，而示范呈現(xiàn)的則是具體的動作形象。因此，講解與示范是提高教學質(zhì)量和效果的重要手段，但并不是在任何情況下都要邊講解邊示范，這就需要我們教師針對不同的教材，選擇適宜的教法，合理的去運用“講解與示范”才能真正的為教學服務，被學生接受和認可。

結(jié)束語：綜上所述，農(nóng)村的體育課要根據(jù)自身的特點，充分體現(xiàn)“健康第一”指導思想，運用適當?shù)慕虒W方法，從而提高課堂教學效果，達到國家體育鍛煉的標準，為打造完美的體育課堂而努力鉆研。