初中道德與法治有效教學(xué)策略探究(1)

【摘 要】初中生正處于青春期，此時的學(xué)生思維比小學(xué)階段更加活躍，身心發(fā)展也進(jìn)入了全新的階段，教師要想教育和引導(dǎo)學(xué)生難度系數(shù)更大，因此，要掌握一定的技巧和方法。在初中道德與法治教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓青春期的他們都能受到正確思想的引領(lǐng)，道德品質(zhì)得到陶冶，結(jié)合實(shí)際解決他們學(xué)習(xí)中、成長中遇到的一些問題，把道德與法治學(xué)科的引領(lǐng)作用充分體現(xiàn)出來。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;有效教學(xué);策略探究

【中圖分類號】G633.2?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0075-01

時代在不斷完善，社會不斷發(fā)展，現(xiàn)在人們的思維方式變得靈活，教師在教學(xué)中創(chuàng)造了各種教學(xué)方法。將生活狀況應(yīng)用于初中道德發(fā)展課堂是一種全新的教學(xué)方法。同時，它還可以提供初中的道德和法治，為我們的生活提供更好的服務(wù)和幫助。同時，初中道德和法治的生活狀況將更有利于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和道德素質(zhì)。新課程改革后，生活狀況迅速蔓延到全國大部分地區(qū)。初中的倫理與法治教學(xué)不同于其他學(xué)科，與公共生活密不可分。因此，在實(shí)際教學(xué)中，將知識與生活相結(jié)合，在教學(xué)中建立生存狀態(tài)，可以在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

一、借助互聯(lián)網(wǎng)完善教學(xué)資源

在傳統(tǒng)理念下的初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師僅憑一本教材以及一塊黑板開展教學(xué)活動，一味向?qū)W生灌輸教材中的內(nèi)容，而學(xué)生只能被動接受知識。這樣的教學(xué)模式下，不僅會使學(xué)生的思維發(fā)展受到限制，更使教學(xué)效率受到影響。課本上的案例與知識畢竟有限，無法長時間帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但互聯(lián)網(wǎng)與其不同，可以使教師針對具體教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)中不斷搜集相關(guān)教學(xué)資源，以此極大地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。相對書本教材來說，學(xué)生更加喜歡且愿意接受網(wǎng)絡(luò)上的真實(shí)教學(xué)案例。這是由于網(wǎng)絡(luò)空間較為廣闊，其中的案例具有較強(qiáng)的新穎性，可以使學(xué)生的好奇心被調(diào)動起來，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。與此同時，學(xué)生在日常生活中也可以時常接觸網(wǎng)絡(luò)，如微博、微信、QQ等軟件，大部分學(xué)生都在使用，教師則可以在微博或QQ中搜集時政新聞，并在課堂中和學(xué)生分享，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂教學(xué)效率。借助網(wǎng)絡(luò)不斷豐富課堂教學(xué)資源，并通過多媒體等教學(xué)方式開展初中道德與法治課程，收獲的教學(xué)成效是傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的。

二、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍

教師要創(chuàng)設(shè)一種愉悅的教學(xué)氛圍，首先自己必須保持愉悅的心境。教師不僅對學(xué)生要有愛心、誠心，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和保持一顆童心，理解童趣。教師只有真誠熱愛學(xué)生，面對學(xué)生時才會產(chǎn)生親切感，形成愉悅的教學(xué)心境和良好的教學(xué)情感。這樣，教師的課堂形象就會親切自然，課堂語言就會情真意切，把課講得繪聲繪色，情理交融，給人以生動深刻的教育和感染，才能把握學(xué)生的真實(shí)感情，從而塑造一個與學(xué)生期望一致的教師形象。而感情的投入是雙向的，教師的感情投入定會影響學(xué)生，能溝通師生的心靈。這種與學(xué)生心境相同、情感共振的心理狀態(tài)是實(shí)施趣味教學(xué)的前提。這種情感投入和交流，不僅在課堂上，更要延伸到課外。平時，教師應(yīng)積極組織和參加學(xué)生喜愛的課外活動，如社會實(shí)踐、聯(lián)歡會、社團(tuán)活動等，盡力融入學(xué)生的世界，和學(xué)生交朋友。那樣，在學(xué)生的眼里，教師將不僅僅是他們的老師，更是他們的良友。無論課內(nèi)課外，師生相見，總會產(chǎn)生愉悅親近的感情。這時會出現(xiàn)情感的遷移，從學(xué)生喜歡老師，發(fā)展到喜歡老師這門課及所授知識上，教學(xué)成果明顯。

三、提高課堂效率

初中思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定：思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義道德與法治和政治教育的課程。讓學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀”“議”“講”“練”的教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際，把握好重難點(diǎn)，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識;“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、自我教育的過程。教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣，有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。“講”是教師對關(guān)鍵問題的點(diǎn)撥。教師對重點(diǎn)知識給予精講，及時對學(xué)生糾編、解疑?！熬殹笔侵R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。對教學(xué)及時反饋，及時補(bǔ)缺，使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成知識樹。

教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用有效的教學(xué)方式，如探求式、導(dǎo)讀式、討論式等?？傊w現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則，達(dá)到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行相互統(tǒng)一。

四、總結(jié)

總之，初中道德與法治教學(xué)要緊密結(jié)合實(shí)踐活動才能獲得良好的教學(xué)效果。社會是一個大課堂，能夠讓學(xué)生學(xué)到許多書本上沒有的知識，特別是做人的道理和人生的意義。思想品德教育是要培養(yǎng)人生觀、價值觀與世界觀積極向上的好學(xué)生，這樣才能為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們要結(jié)合實(shí)踐活動做好思想品德教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)

[1]張蕊.如何加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育.甘肅教育，2008（11）.

[2]楊通宇，陳慶良.初中道德與法治實(shí)踐教學(xué)的理論研究和應(yīng)用探討.當(dāng)代教育論壇，2010（4）.

作者簡介：魏長文（1967.05.31-），學(xué)科：初中道德與法治，最高學(xué)歷：本科，專業(yè)職稱：中學(xué)高級教師。