怎樣做好班級(jí)管理工作

王鳳 王芳

【摘 要】幼兒園的每一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，這個(gè)家庭中的每一個(gè)人都希望自己的班級(jí)和諧、溫馨，幸福、歡樂，擁有這樣的班級(jí)，會(huì)感到身心舒暢，精力充沛，這是每一位班長努力的目標(biāo)。我認(rèn)為做好班級(jí)管理工作，必須明確兩個(gè)問題：班長的角色是什么，怎樣做一個(gè)合格的班長。

【關(guān)鍵詞】班長;職責(zé);班級(jí);管理

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-00-01

幼兒園的每一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，這個(gè)家庭中的每一個(gè)人都希望自己的班級(jí)和諧、溫馨，幸福、歡樂，擁有這樣的班級(jí)，會(huì)感到身心舒暢，精力充沛。這是每一位老師的心愿，也是每一位班長努力的目標(biāo)。我認(rèn)為要想做好班級(jí)管理工作，經(jīng)營出一個(gè)好的班集體，必須明確兩個(gè)問題：班長的角色是什么，怎樣做一個(gè)合格的班長。

一、班長的角色是什么

（一）管理者。通過多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為班級(jí)管理是幼兒園管理中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，班長是個(gè)管理者。要想把班級(jí)工作做好，班長必須進(jìn)行全方位的班級(jí)管理活動(dòng)，不但要管理好班級(jí)的各種物品，保證各項(xiàng)活動(dòng)的順利實(shí)施，更重要的，班級(jí)管理是人的管理，班長要管理好班級(jí)的老師、孩子和家長，保證老師投入工作，孩子開心活動(dòng)，家長理解支持，三者關(guān)系和諧融洽。

（二）執(zhí)行者。園里的決策在班級(jí)活動(dòng)中如何落實(shí)，班長的作用就體現(xiàn)出來，作為班長，在工作中既要積極肯干，起模范帶頭作用，更要學(xué)會(huì)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)大家工作的積極性，發(fā)揮集體的智慧，共同經(jīng)營班級(jí)。

執(zhí)行決策還有兩種形式，一種是按部就班的進(jìn)行，園長怎么說，我就怎么做，完成任務(wù)就行。還有一種完美的執(zhí)行：園里決定搞活動(dòng)，我們動(dòng)腦筋想辦法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，盡量做到最好，充分挖掘活動(dòng)的最大價(jià)值。

（三）橋梁和紐帶。班長在工作中起到上傳下達(dá)的作用，上傳就是把班級(jí)的工作情況及時(shí)準(zhǔn)確地向園長反映，讓園長掌握班級(jí)工作的真實(shí)情況，得到園長的幫助和指導(dǎo);下達(dá)就是把園里的決策準(zhǔn)確迅速地傳達(dá)到班級(jí)，讓班組成員理解得清清楚楚，然后在班級(jí)活動(dòng)中得到落實(shí)。道理大家都懂，但是在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用并不容易。一是大家有一種家丑不外揚(yáng)的心理，特別是班級(jí)出現(xiàn)問題時(shí)，都想就地解決，不愿向園長反映。再一個(gè)就是當(dāng)園里決定開展活動(dòng)時(shí)，班長可能覺得我已經(jīng)很清楚，我來帶領(lǐng)大家干就行了，簡單地告訴大家，或者不講活動(dòng)的重要性，這樣怎么會(huì)作好工作？

二、怎樣做一個(gè)合格的班長

（一）明確自己的職責(zé)。只有認(rèn)清自己的角色，擺正自己的位置，充分發(fā)揮自己在班級(jí)中管理者、執(zhí)行者、橋梁和紐帶的作用，并且要貫徹實(shí)施，才能真正帶好一個(gè)班級(jí)。

（二）明確班級(jí)工作的內(nèi)容。班級(jí)工作主要包括教育教學(xué)、保育衛(wèi)生、安全和家長工作，要想把班級(jí)工作做好，就必須制定切實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃，也就是說班長先在自己心中打好譜。

1、班級(jí)管理。制定班務(wù)計(jì)劃時(shí)，我首先想到的就是制定班級(jí)管理細(xì)則。我們一起認(rèn)真分析班級(jí)的情況，共同制定班級(jí)工作方針與目標(biāo)。通過討論，裝進(jìn)每個(gè)人心里，讓每個(gè)人都明確班級(jí)管理的標(biāo)準(zhǔn)，知道工作的目標(biāo)，這樣大家才會(huì)有共同的班級(jí)發(fā)展規(guī)劃，真正做到心往一處想，勁往一處使，很容易為孩子營造一個(gè)良好的成長環(huán)境，為自己創(chuàng)始一個(gè)舒適的工作空間，讓班級(jí)成為大家共同的家。

2、班況分析。只有把班級(jí)情況分析透徹，讓每個(gè)人都了解班級(jí)存在的問題、弱項(xiàng)，明確今后的工作重點(diǎn)，才能對(duì)癥下藥，制定出具體的活動(dòng)計(jì)劃，切實(shí)解決存在的問題。我們的班況分析非常細(xì)致，具體到每個(gè)班組成員，包括每一個(gè)孩子、家長、老師以及團(tuán)隊(duì)的情況，根據(jù)分析我們把孩子和家長分類，每一類都有誰，一目了然。比如針對(duì)要求特別高的家長，我們就會(huì)有意識(shí)多留意他的反應(yīng)，主動(dòng)和她交流對(duì)工作的看法，慢慢消除她的疑問，時(shí)間長了，他會(huì)感覺到我們工作的用心，要求也就低下來了。并且通過與上學(xué)期對(duì)比，我們還可以知道哪些工作非常有成效，哪些方面還需要注意改進(jìn)，以后工作更有了針對(duì)性。

（三）細(xì)化流程，落實(shí)到位。班級(jí)工作千頭萬緒，如果不進(jìn)行統(tǒng)籌安排，往往會(huì)撿了芝麻，丟了西瓜，得不償失。也就是說出現(xiàn)了大家都在努力的做同一件事情，而忽視了其他的工作。所以我認(rèn)為班長要學(xué)會(huì)細(xì)化一日活動(dòng)流程，何謂細(xì)化？說白了，就是什么人在什么時(shí)間，什么地方，干什么，干到什么程度。這樣每個(gè)人都知道自己應(yīng)該做什么，就不用班長去安排、提醒，都能把自己管理好，實(shí)現(xiàn)了自我管理，班級(jí)就會(huì)變得井井有條。

在一日流程設(shè)計(jì)中，還存在一個(gè)科學(xué)化的問題，也就是說怎么安排更合理的問題，說到底，就是怎樣在最短的時(shí)間內(nèi)作更多的事情，達(dá)到最佳的效果，提高工作效率。這就要求班長在工作中要做有心人，仔細(xì)觀察大家在活動(dòng)中的反應(yīng)，讓流程完善起來。其實(shí)，流程并不是固定不變的，隨著孩子的成長以及季節(jié)的變化、活動(dòng)的調(diào)整，我們要不斷調(diào)整流程。

（四）利用班會(huì)解決問題。在班級(jí)生活中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。出現(xiàn)問題屬于正常，就看我們怎么一分為二的看待與解決。每當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，我們會(huì)及時(shí)召開班會(huì)，及時(shí)解決，做到今日事今日畢。并且做到有問題擺在桌面上，對(duì)事不對(duì)人。而在月末的班會(huì)例會(huì)上，我們會(huì)總結(jié)這個(gè)月的工作情況，討論下月的活動(dòng)如何開展，做到人人心中有數(shù)。并且分析發(fā)現(xiàn)的問題，大家各抒己見，誰的意見合理就采納誰的，通過討論，往往會(huì)碰撞出一些火花，促進(jìn)了班組成員之間的感情。如果沒有班會(huì)，即使發(fā)現(xiàn)了問題，大家也不好意思說，就是說也是輕描淡寫地說幾句，問題得不到徹底解決。

（五）高度重視家長工作。家長工作很重要，是班級(jí)工作成功與否的一個(gè)重要方面。為什么要高度重視呢？第一：實(shí)現(xiàn)家園公育。只有高度重視家長工作，讓家長通過了解我們的工作，明確我們的教育理念，才能取得他們的信任、理解與支持，才能與我們達(dá)成一致意見，形成合力，才可以順利地開展各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮教育作用的最大價(jià)值。第二：維護(hù)幼兒園的聲譽(yù)。我們只有讓家長親身感受到我們的活動(dòng)有利于孩子的發(fā)展，他們才會(huì)認(rèn)可我們教師，認(rèn)可班級(jí)，進(jìn)而認(rèn)可幼兒園。當(dāng)家長反應(yīng)幼兒園的老師優(yōu)秀時(shí)，他實(shí)際上是通過自己孩子所在班級(jí)老師身上所體現(xiàn)出的特征來說的，相反，如果班上某一位老師工作怠慢不熱情，家長就會(huì)說，這個(gè)班的老師水平不高，幼兒園的教育質(zhì)量不高。所以一位教師就代表了一個(gè)班級(jí)，代表了幼兒園。從這一點(diǎn)來講，每一位教師都是幼兒園的活廣告和形象代言人，在家長面前，都要重視自己的言行。

在幫助年輕教師成長的過程中，還要信任她們，在了解的前提下學(xué)會(huì)放手，調(diào)動(dòng)她們的積極性，讓他們大膽工作，并且適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)與幫助，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)當(dāng)一面，為以后獨(dú)立工作奠定基礎(chǔ)。例如：開班會(huì)時(shí)，我盡可能多的肯定年輕教師的想法和建議;下次討論時(shí)，他們就會(huì)思維活躍，更加積極主動(dòng)的出主意想辦法，參與班級(jí)管理。隨著一次次積累，他們慢慢成熟起來。

總之，班級(jí)管理工作有一定的技巧，班長一定要定位明確，在工作中做一個(gè)有心人，多觀察、細(xì)分析、勤思考，充分調(diào)動(dòng)班組成員工作的主動(dòng)性、積極性，共同參與管理活動(dòng)，班級(jí)工作就會(huì)井然有序地開展起來。這樣，班級(jí)里的每個(gè)孩子都會(huì)天真活潑有禮貌，每位老師都會(huì)樂觀敬業(yè)愛學(xué)習(xí)，每位家長也會(huì)信任支持明事理，這時(shí)，你就會(huì)覺得班級(jí)管理工作輕松愉悅、幸?？鞓贰?/p>