基于高校繼續(xù)教育發(fā)展趨勢和機制創(chuàng)新研究

鄭雨 王海華

摘? 要：從目前社會發(fā)展來看，教育改革已成為當前的一個熱門話題，高校繼續(xù)教育逐漸走向了人們的視野，已經(jīng)被越來越多人的所注意到。大學繼續(xù)教育時期是學生逐步適應社會的一個重要階段。在這個階段中，加強繼續(xù)教育的力度、促進繼續(xù)教育的全國普及是極為重要的。該文以當前國內(nèi)高校繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢為出發(fā)點，在一定程度上探討繼續(xù)教育的機制創(chuàng)新措施和迎接風險問題的主觀態(tài)度，從而更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

關鍵詞：繼續(xù)教育? 發(fā)展趨勢? 創(chuàng)新

中圖分類號：G724 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（b）-0216-02

高校教學體系從某種程度來看是教學過程中從某種程度來看是一個比較重要的環(huán)節(jié)，同時對于人才培養(yǎng)和專業(yè)化建設來說也起著一定的主導作用，而高校繼續(xù)教育教學體系是加強學生適應社會能力的重要教學體系。而高校繼續(xù)教育在積極發(fā)展趨勢下，還正面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。該文將針對其發(fā)展趨勢，提出具體有效的解決問題的方案。

1? 高校繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢

1.1 高校繼續(xù)教育的多向促進

教育發(fā)展正在逐步影響大眾的價值觀看法，越來越多的人開始重視教育質(zhì)量。在政府的支持下，社會成員在學習方面的需求也有所增加并改善。大多數(shù)學生開始不滿足單單進行高等教育，也不愿意早早步入社會參加工作，于是走上了繼續(xù)教育的道路。在中國的繼續(xù)教育中，不僅有橫向的等級教育，也有縱向的不同類繼續(xù)教育?？梢钥闯?，高校繼續(xù)教育的內(nèi)容和途徑更加豐富，功能廣泛且功能齊全。繼續(xù)教育不僅能滿足成年人對高期望學位資格的需要，也是為了改善任職者和非在職人員專業(yè)的技術水平的晉升及創(chuàng)意專長的培養(yǎng)。高校繼續(xù)教育的多項發(fā)展是其發(fā)展歷程上最為重要的流程，可以說是必然的道路，相較于其他的發(fā)展趨勢，更多了一層必要性。總而言之，高校繼續(xù)教育的發(fā)展，必須經(jīng)過各項教育的共同發(fā)展作為促進，否則很難實現(xiàn)多元化。

1.2 高校繼續(xù)教育逐漸與市場經(jīng)濟接軌

在高校繼續(xù)教育中，如何適應社會、如何專攻該門職業(yè)、如何利用理論知識進行實踐，已經(jīng)成為常年研討的話題。為了加深運作，必須將高校繼續(xù)教育與市場經(jīng)濟相關聯(lián)。在各部門組織的領導下，許多組織在非學歷教育和培訓方面具有相對成熟的學校運作經(jīng)驗，因此高校必須與各方競爭對手在同一平臺上展開激烈競爭。在繼續(xù)教育行業(yè)領先于其他教育行業(yè)的格局下，繼續(xù)教育往往已經(jīng)步趨成熟，此時更為重要的任務就是與市場經(jīng)濟接軌。目前，中國高校繼續(xù)教育的發(fā)展必將帶來一種新的趨勢，符合國際標準，并采取積極客觀的操作方式。除此之外，繼續(xù)教育還被要求提供競爭機制，進一步提高市場意識，建立進步感、競爭感和服務意識。總體來講，高校繼續(xù)教育為了其未來在社會上的合理化，繼續(xù)教育學生的高素質(zhì)培養(yǎng)，必須首先實現(xiàn)市場經(jīng)濟的運作。

1.3 高校繼續(xù)教育正面臨著與新興教育行業(yè)的競爭

目前的繼續(xù)教育日趨完善，但相應的，許多其他教育行業(yè)正在各自發(fā)展。最開始出現(xiàn)的是職業(yè)教育，這種教育機構針對學生未來的就業(yè)意向，制定特定的教學計劃，使學生更加適應未來的職業(yè)。這種獨立教育機制的盛行，顯然對綜合性教學的高校繼續(xù)教育事業(yè)是一次沖擊。近些年來實行的在線教育，也是高校繼續(xù)教育的有力競爭對手。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和人類生活水平的提高，許多人不再喜歡傳統(tǒng)的室內(nèi)教學，而選擇利用互聯(lián)網(wǎng)進行在線教育。網(wǎng)上微課、翻轉(zhuǎn)課堂都是在線教育的重要組成部分，這些課程對比于高校繼續(xù)教育來說，顯然更加方便、輕松，也就更加吸引人。這種更加優(yōu)化的教學方式，顯然對傳統(tǒng)的繼續(xù)教育是巨大的沖擊。

2? 高校繼續(xù)教育的機制創(chuàng)新措施

2.1 定位準確的教育目標

高校繼續(xù)教育行業(yè)在面臨各種挑戰(zhàn)的大環(huán)境下，定位準確的教育目標。對于工科專業(yè)來講，使繼續(xù)教育的發(fā)展內(nèi)容符合當今工業(yè)要求和制造基礎，使學生學到的知識可以利用在后續(xù)就業(yè)中。對于文史類而言，必須反復強調(diào)理論知識的學習，將理論知識與后續(xù)的實踐相結合。除此之外，大學繼續(xù)教育發(fā)展還有更多的要求。例如，不同的大學及其學院繼續(xù)發(fā)展并繼續(xù)不同的取向，教學或研究的大學應該利用他們的教學資源，提供廣泛的學科、專業(yè)形式和教學水平，以職業(yè)技能發(fā)展為主要目標。在繼續(xù)教育行業(yè)確定了有價值的教育目標后，一個共同性的目標就出現(xiàn)了，那就是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。無論是繼續(xù)教育的那個階段，也不管是非學歷教育還是學歷教育，都需要高技術、高素質(zhì)、高能力的人才。對于繼續(xù)教育而言，創(chuàng)新型人才也是必備的。由于高校繼續(xù)教育的難度很大，教育機構愈發(fā)得不需要“死學習、學死習”的學生，更多的是需要根據(jù)已有的理論知識，進行系統(tǒng)性的獨立分析，提出最佳的解決方案的創(chuàng)新型人才。

2.2 教育數(shù)據(jù)的采集及有序化

實現(xiàn)高校繼續(xù)教育的市場化，必須實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)的有序化。教育和培訓數(shù)據(jù)通過有序組織，使教育機構能夠合理地工作并提供增值服務。而數(shù)據(jù)披露是指通過業(yè)務系統(tǒng)及網(wǎng)站等數(shù)據(jù)接口，使內(nèi)部系統(tǒng)、公共訪問和法律適用系統(tǒng)之間具有共同的數(shù)據(jù)。運用開放式數(shù)據(jù)的開放運動在全球范圍內(nèi)不斷增加。推動數(shù)據(jù)教育開辟了一個新時代，質(zhì)量更高，教育水平更高，是開放性的重要推動力。教育是價值的根本保證，數(shù)據(jù)資產(chǎn)的實現(xiàn)是提高治理教育能力的有效措施。開放教育數(shù)據(jù)是推動新時期高質(zhì)量，高等教育開放，實現(xiàn)增值教育資產(chǎn)基本保障，智慧教育新生態(tài)建筑基本條件的重要推動力。作為重要組成部分，公共數(shù)據(jù)和一些教育和培訓數(shù)據(jù)使教育機構合理運作，為教育和培訓數(shù)據(jù)提供增值服務。完整的數(shù)據(jù)系統(tǒng)是教育數(shù)據(jù)開放的基礎和前提。一方面，將開辟現(xiàn)有教育管理的數(shù)據(jù)管理和運營壓力。另一方面，它將振興更多的教育和培訓創(chuàng)新，共同探索數(shù)據(jù)的價值，并幫助提高教育和服務的質(zhì)量。此外，減少數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)是影響中國大規(guī)模數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要原因，課程和大學負責大規(guī)模的專業(yè)數(shù)據(jù)培訓。未來，更多的大學將提供大型數(shù)據(jù)課程或提供相關的專業(yè)指導。公司還將逐步開展大規(guī)模的教育培訓數(shù)據(jù)專業(yè)培訓，與大學合作開展實用的專業(yè)教育。開發(fā)大量的數(shù)據(jù)課程資源，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)據(jù)人才。

2.3 加強建設管理體系

高校繼續(xù)教育是連接學習與社會的紐帶，其教育方式既有傳統(tǒng)的應試教育模式也的影子，也有社會大環(huán)境的教育縮影。如果高校仍然采取類似高中及本科的教育模式，學生很可能在社會上工作時難以發(fā)揮所長。而繼續(xù)教育如果經(jīng)常關注實踐專業(yè)知識和目標，忽視學習的標準，也將無法培養(yǎng)優(yōu)秀人才。因此，高校繼續(xù)教育是承接傳統(tǒng)理論教育的基礎上，對學生進行初步的實踐及社會教育，做到理論培養(yǎng)和時間培養(yǎng)相結合，避免因理論不足而失去基礎，避免因時間不足而過分守舊，培養(yǎng)綜合性人才。發(fā)展繼續(xù)教育的核心是技能與技能標準之間的聯(lián)系，通過與行業(yè)的合作，將創(chuàng)建有效和準確的國家技術標準，并將其納入課程和教育指導戰(zhàn)略。以上便是現(xiàn)階段高校繼續(xù)教育應有的管理體系，改善先前傳統(tǒng)管理體系，引出未來高端的管理體系，雙向發(fā)展穩(wěn)固繼續(xù)教育體系。

3? 結語

總之，為了面對挑戰(zhàn)，必須采取機制創(chuàng)新措施。此外，為了更好地進行繼續(xù)教育監(jiān)察，必須加強建設管理體系。然而，即便如此高校繼續(xù)教育也將繼續(xù)承受壓力，必須找出更為切實可行的創(chuàng)新措施，發(fā)展繼續(xù)教育。因此，構建和完善高校繼續(xù)教育教學，應該需要一定的改革，設定準確的目標并建立穩(wěn)固的管理體系，促進我國教育事業(yè)的穩(wěn)固發(fā)展。

參考文獻

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