“課程思政”在高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉樹(shù)超

摘? 要：立德樹(shù)人是高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，課程思政是新時(shí)期的綜合性教育思想，課程思政將思想政治教育靈活的融合到專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)實(shí)踐中，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和整合思想政治教育的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)全課程的育人格局。近年來(lái)，高校在課程思政實(shí)踐探究方面取得了很大的成效，該文將從高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的角度，探究課程思政在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用路徑。

關(guān)鍵詞：課程思政? 電子商務(wù)? 應(yīng)用路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）08（b）-0124-02

課程思政要求要把“立德樹(shù)人”融入教育各環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作。隨著電子商務(wù)國(guó)際化的飛速發(fā)展，高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在行業(yè)環(huán)境中面對(duì)的國(guó)內(nèi)外社會(huì)制度更加多樣化，跨境電商滲透誘惑更加復(fù)雜化，只有在人才培養(yǎng)的關(guān)鍵期內(nèi)有效充分地開(kāi)展和加強(qiáng)思政教育，才能使高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擁有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，才能樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)持“兩個(gè)維護(hù)”。

1? 課程思政建設(shè)對(duì)高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要影響

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上對(duì)課程思政提出了“要用好課堂這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的新時(shí)代要求，同時(shí)近幾年，我國(guó)高等職業(yè)教育飛速發(fā)展，高等職業(yè)院校在培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高素質(zhì)高技能人才方面著越來(lái)越重要的作用，同時(shí)行業(yè)企業(yè)對(duì)高職院校培養(yǎng)人才的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求，高等職業(yè)院校的思想政治教育工作是人才培養(yǎng)的重中之重，課程思政的建設(shè)在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中全面展開(kāi)。

課程思政就是在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，全面融入思想政治教育，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)貫徹和應(yīng)用課程思政的任務(wù)和目標(biāo)。電子商務(wù)是借助信息設(shè)備，利用互聯(lián)網(wǎng)，全時(shí)空開(kāi)展商貿(mào)活動(dòng)的新興經(jīng)濟(jì)形式，具有通信信息化、空間虛擬化、貿(mào)易國(guó)際化等新特點(diǎn)。我國(guó)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)飛速發(fā)展，在取得巨大成就的同時(shí)，誠(chéng)信履約、信息安全、網(wǎng)絡(luò)詐騙、境外反華勢(shì)力滲透等各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)一直伴隨著國(guó)際風(fēng)云變幻而不斷影響著參與者，反復(fù)考驗(yàn)著從業(yè)者。高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)政治可靠、素質(zhì)過(guò)硬，能勝任電子商務(wù)工作崗位群需求的高級(jí)技能人才，從入校學(xué)習(xí)到初踏社會(huì)工作的這一時(shí)段，是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)青年學(xué)生關(guān)鍵成長(zhǎng)時(shí)期，只有在培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)能力的同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立良好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，充分有效地開(kāi)展和加強(qiáng)思政教育，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才能擁有健康的思想品格，才能產(chǎn)生抵御各種不良思想侵蝕的抗體，才能強(qiáng)化和提高“自覺(jué)反滲透、抵制西化、誠(chéng)實(shí)守信、國(guó)家安全至上”的意識(shí)和能力，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

2? 課程思政在高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的重要意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)+在社會(huì)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，在電子商務(wù)行業(yè)涌現(xiàn)出新的特點(diǎn)，新媒體營(yíng)銷(xiāo)、移動(dòng)電子商務(wù)和跨境電商等電子商務(wù)新的模式出現(xiàn)使電子商務(wù)的行業(yè)環(huán)境日趨復(fù)雜，電子商務(wù)領(lǐng)域充滿(mǎn)著風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，這些新的變化給電商專(zhuān)業(yè)的青年學(xué)生，在樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期提出了尖銳的問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題，需要通過(guò)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政體系的構(gòu)建與實(shí)踐來(lái)得到全面的解答。

2.1 課程思政是高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求

高職學(xué)生具有知識(shí)能力結(jié)構(gòu)偏低、思想政治意識(shí)淡薄、自我意識(shí)較強(qiáng)的特點(diǎn)。高職電子商務(wù)的學(xué)生有存在著重專(zhuān)業(yè)技能提高忽視思政課程的現(xiàn)象，這些因素直接影響學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生崗位適應(yīng)能力差、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，價(jià)值觀偏離。在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生社團(tuán)協(xié)同合力以構(gòu)建全過(guò)程、全方位、全時(shí)空的專(zhuān)業(yè)課程思政教育體系，充分挖掘各課程思政育人元素和專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生容易接受程度高、專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果好，實(shí)現(xiàn)了立德樹(shù)人高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)。

2.2 課程思政在高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)中起到的價(jià)值引領(lǐng)作用

高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程思政建設(shè)可以將高校思想政治教育融人專(zhuān)業(yè)教學(xué)的各環(huán)節(jié)、各方面，為學(xué)生提供全過(guò)程、全方位的思政學(xué)習(xí)和實(shí)踐，達(dá)到立德樹(shù)人的培養(yǎng)效果。在高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，充分應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程的思政資源，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和電子商務(wù)行業(yè)崗位所需求的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)融入到電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，在培養(yǎng)高技能高素質(zhì)技能人才的同時(shí)，幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向和目標(biāo)追求，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)結(jié)合。

3? 課程思政在高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1 通過(guò)課程思政建設(shè)實(shí)現(xiàn)高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新

學(xué)院要組建以思政專(zhuān)業(yè)教師、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生組織為廣泛代表的專(zhuān)業(yè)思政體系建設(shè)委員會(huì)，為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政搭建組織保障。以立德樹(shù)人為根本，以人才培養(yǎng)為核心，全面修訂我院高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，把思想政治教育落實(shí)到人才培養(yǎng)方案的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建思政課程與專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)課程與思政課程相融合、教師與輔導(dǎo)員相配合的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系，根據(jù)電商行業(yè)和電商專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，依托專(zhuān)業(yè)課程思政體系，全面武裝學(xué)生的政治思想。

3.2 構(gòu)建高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政育人相融合的課程體系

根據(jù)電子商務(wù)行業(yè)和電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，全面研究和制定高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案，在專(zhuān)業(yè)課程體系的目標(biāo)、內(nèi)容和設(shè)計(jì)的過(guò)程中全面的融入課程思政，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與德育進(jìn)一步結(jié)合，把職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行深入挖掘，通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)一步闡述清楚。專(zhuān)業(yè)教師要提高政治站位，主動(dòng)與思政教師研究課程思政、專(zhuān)業(yè)思政，明確其內(nèi)涵和要求、明確各自在專(zhuān)業(yè)思政體系中的定位，形成具有指導(dǎo)性和操作性的理論體系。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師要充分挖掘?qū)I(yè)課程中的思政育人元素，把愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德法律等相關(guān)內(nèi)容融入課程體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

3.3 深化高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政內(nèi)容

強(qiáng)化思想引領(lǐng)，圍繞電商專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革，充分利用新興媒體和各類(lèi)思政資源，著力增強(qiáng)思政教育在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的針對(duì)性和有效性。同時(shí)在專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置上充分發(fā)揮思政育人的顯性作用，利用線上線下教學(xué)資源、新媒體等多種手段，注重政治文化的育人價(jià)值，幫助電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握馬克思主義方法論，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.4 開(kāi)展高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政協(xié)同育人研究

根據(jù)電子商務(wù)行業(yè)企業(yè)的要求，把電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與電子商務(wù)崗位職業(yè)道德教育相結(jié)合，通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合等多種方式，在專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)中融入企業(yè)管理規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)職業(yè)規(guī)范的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任心。同時(shí)把電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政體系的構(gòu)建與社會(huì)公德教育相結(jié)合，通過(guò)良好的社會(huì)公德的養(yǎng)成，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。我們要將課程思政融入學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和日常生活，通過(guò)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)老師、輔導(dǎo)員、行業(yè)企業(yè)等多方面的協(xié)同，實(shí)現(xiàn)課上課下、校內(nèi)校外、線上線下等多面結(jié)合，充分利用課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐，將課程思政融入的學(xué)生生活的方方面面，實(shí)現(xiàn)全方位課程思政協(xié)同育人。

4? 結(jié)語(yǔ)

總之，課程思政在高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用以立德樹(shù)人為根本，以人才培養(yǎng)為核心，全面修訂電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，把課程思政落實(shí)到人才培養(yǎng)方案的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建思政課程與專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)課程與思政課程相融合、教師與輔導(dǎo)員相配合、線上與線下相彌合的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政體系

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