淺談互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)分制背景下如何做好高校成績管理工作

毛書欣 王 曉

（吉林大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院，吉林 長春 130000；長春財(cái)經(jīng)學(xué)院，吉林 長春 130000）

自李克強(qiáng)總理提出“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動計(jì)劃后，國內(nèi)各行業(yè)通過各種平臺和方式積極展開融合機(jī)會。而在教育行業(yè)中“互聯(lián)網(wǎng)＋高?！睂?shí)施之后，將會影響高校的方方面面，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境，還是教師的管理質(zhì)量環(huán)境，都必需要求無誤化或誤差最小化，從而達(dá)到在學(xué)校中教師和學(xué)生隨時，隨處工作學(xué)習(xí)的目的。高?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”背景下，借鑒大數(shù)據(jù)的整體分析模式，從學(xué)校發(fā)展包含教學(xué)時間，教師發(fā)展等等的各個方面，不斷的改善和創(chuàng)新質(zhì)量管理工作，為實(shí)施和完善學(xué)分制奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。

成績管理是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，一定程度上反映高校治學(xué)質(zhì)量，影響著“立德樹人”根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展和普通高校實(shí)施完全學(xué)分制背景下，如何有效應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”對成績信息安全帶來的挑戰(zhàn)，有效對接學(xué)分制改革帶來的動態(tài)置換，有效滿足及時、精準(zhǔn)、高效的成績信息服務(wù)保障需求，成為新時代賦予高校新的命題。下面根據(jù)高校發(fā)展實(shí)際情況給出成績管理系統(tǒng)的示意圖，其中這里分為三個部分，學(xué)校的外部和內(nèi)部環(huán)境以及互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)：

在此，結(jié)合成績管理系統(tǒng)中的相應(yīng)幾個部分，從人員選配、安全防范、輔助教學(xué)、保障學(xué)業(yè)及互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)五個方面，談?wù)勗鯓幼龊煤吞岣吒咝３煽児芾砉ぷ鳌?/p>

一、更新觀念、全面衡量，做好成績管理人員選配工作

目前，各高校成績管理基本依托互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)據(jù)庫的集成信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對海量數(shù)據(jù)的數(shù)字化管理和無紙化操作，為成績開放與共享提供了平臺；跨國合作辦學(xué)、跨校交流互學(xué)、跨年參軍復(fù)學(xué)、跨專業(yè)實(shí)踐教學(xué)等新型培養(yǎng)模式數(shù)量激增，慕課、網(wǎng)課、微課等新的學(xué)分獲取途徑橫空出世，促使成績管理工作從靜態(tài)管理向動態(tài)管理轉(zhuǎn)變，從被動應(yīng)對向主動作為轉(zhuǎn)變，從低端簡單重復(fù)勞作向高端信息挖掘應(yīng)用轉(zhuǎn)變，倒逼高校必須突破傳統(tǒng)狹隘思想觀念的束縛，選配成績管理人員必須從過去單純注重人品向要求能力素質(zhì)全面過硬轉(zhuǎn)變，具體來說就是要具備遵章守紀(jì)的思想理念、廉潔自律的道德品質(zhì)、辯證統(tǒng)籌的科學(xué)思維、駕馭語言的開發(fā)能力、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、熱情周到的服務(wù)態(tài)度，其中，對駕馭計(jì)算機(jī)語言進(jìn)行海量數(shù)據(jù)管理和信息挖掘能力的依賴程度將隨著校園信息化的不斷深入而逐漸增加。

二、“軟硬兼施”，綜合施策，做好成績管理安全防范工作

互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)據(jù)庫的介入，在提高成績管理效率的同時，相對開放的系統(tǒng)環(huán)境也給成績信息安全帶來了問題隱患，必須采取“軟硬兼施”的防范措施。在“硬”防護(hù)方面，可通過采用加設(shè)防火墻等硬件設(shè)備，實(shí)現(xiàn)物理隔離；開發(fā)加密狗，進(jìn)行專機(jī)IP 綁定，并不定期更改各類密碼。在“軟”防護(hù)方面，要進(jìn)一步完善填報成績簽字制、更改成績審批制、評定成績檢驗(yàn)制、登記成績復(fù)核制，施行教務(wù)處專人互控管理、院（部）分級督導(dǎo)管理、系統(tǒng)開發(fā)公司技術(shù)管理，搭建并規(guī)范各管理模塊之間的聯(lián)系，如增加院（部）成績更正需經(jīng)教務(wù)處審核把關(guān)環(huán)節(jié)，院（部）二級管理機(jī)構(gòu)對更正憑據(jù)進(jìn)行編號和照相管理，教務(wù)處對歷史憑證進(jìn)行掃描后數(shù)字化保管等，切實(shí)建立起縱向到底不間斷、橫向到邊全封閉的成績管理安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，逐步實(shí)現(xiàn)由人控向機(jī)控的轉(zhuǎn)變。

三、政策引領(lǐng)，建章立制，做好成績管理輔助教學(xué)工作

一專多能的人才需求導(dǎo)向進(jìn)一步拓寬了專業(yè)培養(yǎng)口徑，對實(shí)用創(chuàng)新能力的注重異化為實(shí)踐教學(xué)比例大幅提升，彈性學(xué)制和開放式辦學(xué)批量產(chǎn)生學(xué)分置換異動，教育改革創(chuàng)新必將引領(lǐng)成績管理換擋升級，充分發(fā)揮其對教育教學(xué)的輔助支撐作用。具體來說就是要根據(jù)國家方針政策、學(xué)校發(fā)展進(jìn)階、學(xué)生成長就業(yè)等建立健全一系列完備配套的成績管理規(guī)定，形成具有較強(qiáng)針對性、操作性、規(guī)范性、科學(xué)性的成績學(xué)分轉(zhuǎn)換制度。在校際交流培養(yǎng)方面，要緊貼人才培養(yǎng)方案，根據(jù)交流形式、課程體系差異，明確成績和學(xué)分互認(rèn)的要求和條件，科學(xué)制定學(xué)分認(rèn)定辦法。在參軍復(fù)學(xué)方面，要區(qū)分是否進(jìn)行專業(yè)調(diào)整及入伍期間軍政素質(zhì)表現(xiàn)，對復(fù)學(xué)后思政及體育課程成績給予適當(dāng)政策傾斜；在實(shí)踐教學(xué)方面，要根據(jù)理論知識運(yùn)用情況、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)構(gòu)建情況，放權(quán)培養(yǎng)單位給予成績置換認(rèn)定。此外，還要科學(xué)配置日常各教學(xué)環(huán)節(jié)成績在總成績中的權(quán)重，發(fā)揮好成績助推教學(xué)的驅(qū)動作用。

四、主動作為，靠前服務(wù)，做好成績管理保障學(xué)業(yè)工作

在做好日常成績管理工作基礎(chǔ)上，堅(jiān)持定期備份系統(tǒng)成績數(shù)據(jù)，建立常態(tài)化核查制度，一般每月或批量錄改完成后，導(dǎo)出系統(tǒng)數(shù)據(jù)變更情況，與存儲的數(shù)字化更正單進(jìn)行比對，確保成績準(zhǔn)確無誤。設(shè)立中期成績審核制度，依據(jù)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案，組織各培養(yǎng)單位制定各專業(yè)成績核對單，經(jīng)教務(wù)處審核后，采用學(xué)生自查、教師抽查、機(jī)關(guān)復(fù)查的方式，重點(diǎn)核對各科成績所屬課程類別、模塊、成績、學(xué)分及獲取方式等教務(wù)管理系統(tǒng)中的成績信息是否準(zhǔn)確，突出抓好學(xué)分異動人員成績監(jiān)控，提前著手做好臨近畢業(yè)大四學(xué)生成績審核工作。期末放假前，利用SQL、ORACLE 等數(shù)據(jù)庫開發(fā)語言，篩查低于規(guī)定的平均學(xué)分績點(diǎn)、必修課補(bǔ)考（重修）比例接近危險閾值、本學(xué)年累計(jì)掛科數(shù)量臨近留級（降級）狀態(tài)等信息，對落后學(xué)生進(jìn)行警示，引導(dǎo)他們利用假期自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)成績管理質(zhì)量和服務(wù)效益的雙盈。

五、積極投入，加強(qiáng)技術(shù)，做好成績管理平臺建設(shè)工作

高?；ヂ?lián)網(wǎng)建設(shè)系統(tǒng)主要由相互關(guān)聯(lián)的子系統(tǒng)組成，不同的人員按照相應(yīng)的職責(zé)采用不同的子系統(tǒng)。從目前來看，國內(nèi)還沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的信息系統(tǒng)平臺，雖然有一些軟件和設(shè)備公司開發(fā)了相關(guān)的教學(xué)、教務(wù)系統(tǒng)，但是由于科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，已有的系統(tǒng)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際的需求和標(biāo)準(zhǔn)，影響諸多的教學(xué)環(huán)節(jié)，譬如數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟粶?zhǔn)確，不及時，過度的擁堵、過度的負(fù)載造成系統(tǒng)崩潰。為此針對上述發(fā)生的種種問題，不論是學(xué)校，還是相關(guān)企業(yè)都需要投入大量的人力，財(cái)力等資源，加強(qiáng)調(diào)研，發(fā)展技術(shù)，有針對性的設(shè)計(jì)和完善一個功能全面的，操作簡單的成績錄入系統(tǒng)，從而降低管理成本，提高管理效率的最有目標(biāo)。

六、結(jié)語

當(dāng)前，各高校正推進(jìn)以本為本、落實(shí)四個回歸育人工程，更要充分發(fā)揮好在“互聯(lián)網(wǎng)＋”和完全學(xué)分制的背景下，在本科教育成績管理工作下引領(lǐng)回歸課堂、開展課堂革命、規(guī)范教學(xué)秩序、優(yōu)化教學(xué)方法、反饋教學(xué)質(zhì)量、端正教風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面的積極作用，不斷更新用人理念，注重安全防范，健全規(guī)章制度，搞好服務(wù)保障，不斷提高成績管理水平，在新的形勢下開創(chuàng)具有特色的助推高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升之路。