信息化背景下小學體育教學模式發(fā)展方向探究

楊剛

摘要：隨著網絡技術和信息技術的發(fā)展，我們已經進入了信息化時代。信息化背景下，我們的學習、生活、工作模式均發(fā)生了相應的變化。信息化背景下，在教育教學中引入大量的信息技術已經成了一種趨勢，不斷地思考信息技術的引入策略，最大程度地促進學生的發(fā)展與成長，對我們教師來說十分重要。小學體育教學作為學生體育知識技能意識的引導課程，積極引入信息技術，不論是對于學生發(fā)展，還是對于教學發(fā)展，均有著很強的現實意義。

關鍵詞：小學體育;?信息化;?特點;?發(fā)展方向

隨著網絡技術以及信息技術的發(fā)展，我們進入了信息化時代。信息化背景下，信息加工便捷，傳播的速度有效提升，各種媒體信息能夠有效地融合，對于教學有效性的提升，對于教學的改革發(fā)展有著十分積極的促進作用。小學體育教學，長期以來在傳統(tǒng)的教學模式以及教學理念下展開，因此有效引入新理念是必要的，思考信息背景下小體育教學的開展模式，能夠促進體育教學的改革發(fā)展。

一、小學體育教學的特點分析

為了探究信息化背景下小學體育教學模式的發(fā)展方向，對于體育教學的特點進行分析是必要的。只有對于體育課程的屬性以及特點進行充分了解分析，才能夠深入地分析教學模式的發(fā)展方向，提高教學開展的信息化程度。首先，小學體育教學具有引導性的特點，即教學的主要目的就是有效地引導學生，促進學生相應的體育意識養(yǎng)成，使得學生了解體育，能夠較為深入地認識體育。因此，在信息技術引入體育教學的過程中，要充分體現引導性，不斷地促進學生進行思考，引導學生進行探究。其次，小學體育還具有興趣性的特點，對小學體育教學進行調研，我們認識到了，小學體育要充分激發(fā)學生的興趣，促進學生充分喜歡體育課程，這樣才能夠讓學生積極地投入到體育課的學習中去?；谛W體育興趣性的特點，信息技術的引入，就要充分提升學生的興趣，促進學生積極投入。再次，體育教學還具有廣泛性的特點，體育學習項目的廣泛性、體育學習環(huán)境的廣泛性等，均體現了體育課程的廣泛性特點。因此，信息技術引入小學體育教學，也要結合廣泛性的特點，分析引入思路。例如，學習環(huán)境的廣泛性體現了拓展體育教學平臺的意義，需要將信息技術引到拓展體育教學平臺。

二、信息化背景下小學體育教學模式發(fā)展方向分析

上文中對于小學體育教學的特點進行了分析，基于小學體育的諸多特點，結合信息化背景，結合實踐筆者認為教學模式發(fā)展方向應有著如下層面的體現。

1.教學方法引導化

信息化背景下，信息傳播的速度加快，以及信息查詢的便捷程度增加，因此小學體育教學實踐中，應從學生自主學習的角度出發(fā)，教學方法引導化體現著教學發(fā)展的方向。首先，在體育教學中，教師可以將部分教學內容，尤其是理論層面的教學內容，交由學生自主學習，讓學生在家長的引導下，廣泛地查閱信息，不斷地收集資料。然后教師在教學中引導學生開展學習，這種引導是實踐層面的引導。其次，信息化背景下，要不斷地營造應用信息的環(huán)境，促進學生的探究能力，以及檢索信息的能力的提升。教學方法引導化是適應信息化教學環(huán)境而進行的教學改革，對于學生探究能力^、探究意識、自主學習意識均有著十分積極的促進用?？偟膩碚f，信息化背景下，充分利用信息化資源，促進學生思考和探究，廣泛進行引導化教學，對學生和體育發(fā)展具有十分重要的意義。

2.教學資源信息化

信息化背景下，大量的信息技術引入到小學體育教學中，信息技術融合教學內容，形成了大量的信息化教學資源，因此教學資源信息化也是信息化背景下小學體育教學的重要方向。首先，多媒體教學資源具有生動形象的特點，在教學中引入能夠提升學生的學習興趣，使得學生在豐富的多媒體資源中進行學習。例如，視頻、動畫、圖像等多媒體資源引入教學中，給學生展示相應的體育項目開展的技巧，學生不僅僅能夠反復地進行觀看，還能夠有效地提升學習興趣。其次，多媒體教學資源還應當不斷地集成化發(fā)展，不斷地結合教學進行應用。例如，學生能夠更好的掌握體育知識技能，引入微課資源，使得學生基于信息化平臺進行微課學習。教學資源是教學開展的工具，因此不斷地結合信息技術，大量的信息化引入教學資源，從多個維度促進學生開展學習，對于學生理解能力、研究意識的養(yǎng)成也有積極作用。

3.教學活動豐富化

信息化背景下，教學活動的開展會越來越豐富，不斷地引入信息技術，能夠有效地提升學生學習的積極性，對于教學有效性的提升能起到十分積極的促進作用。首先，在教學活動中，通過引入視頻，音樂等媒體資源，能夠豐富活動開展形式，促進體育活動氛圍的形成。其次，要積極應用新技術開展信息化模式下的體育活動。例如，引入VR技術，可以讓學生在虛擬的環(huán)境中開展體育鍛煉，提升他們積極參與的積極性。此外，利用網絡平臺、應用信息技術、可以不斷地開展研討型教學，使得學生能夠在線上空間開展多彩的體育知識研討活動。值得注意是，信息化背景下，教學活動豐富化，不僅對于提升學生的學習興趣有積極的促進作用，還對于體育教學的改革模式有重要的影響，因此側重性地以活動開展促進教學開展，也是體育教學重要的發(fā)展方向，應當引起我們的重視。

4.教學平臺在線化

集成性地在小學體育教學中引入信息技術，實現教學平臺的在線化，也是信息化背景下小學體育教學模式的重要發(fā)展方向。首先，教學平臺在線化，就是不斷地打造信息化的教學平臺，在網絡空間中開展教學。例如，可以在學校的層面上建立一個體育教學網站，或者構建一個應用程序，指導小學體育的教學。其次，在教學在線化平臺構建的基礎上，教師可以在平臺上開展教學管理，發(fā)布教學通知，上傳教學資源，學生在教學平臺上完成作業(yè)，開展學習。同時，學生在在線學習平臺上，能夠根據自己的興趣，選擇性地進行教學資源學習，對于學生的多樣化發(fā)展也有十分積極的促進作用。值得注意的是，線上學習中，學生還是主要學習體育理論知識，實踐層面的教學開展應當結合線上平臺，實現有效地互補，以最大限度地促進學生的發(fā)展。例如，理論性的知識，以及體育項目的背景、技巧等教學內容可以在線上平臺完成，實踐層面的體育項目開展還需要教師進行積極引導?？偟膩碚f，信息化背景下，不斷地構建教學平臺，能有效地開展線上教學，提升教學開展的靈活性，促進教學開展的效率，是今后教育教學開展的趨勢。

總而言之，結合信息化背景，探究小學體育教學的發(fā)展方向，能夠使得體育教學實踐的改革發(fā)展更加具有方向性。因此不斷地結合背景，分析教學開展的方向，積極探究教學發(fā)展改革思路，其意義十分明顯。

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