張青 王勤
一、問題緣起
我校每學(xué)期都會出現(xiàn)很多例體育傷害事故,翻閱學(xué)校的“保健室病痛及傷害事故簡易治療登記表”發(fā)現(xiàn),學(xué)生因體育活動發(fā)生傷害事故每學(xué)期多達(dá)幾十多起。筆者同時查閱多篇論文與專著進(jìn)行調(diào)查了解,據(jù)不完全統(tǒng)計,學(xué)校體育傷害事故在校園傷害事故中占有相當(dāng)大的比例。國外專家統(tǒng)計,體育課發(fā)生的事故要占全部學(xué)校事故的30%~40%。為什么學(xué)校體育傷害事故占校園傷害事故比例會這么大,造成體育傷害事故的原因有哪些,針對這些原因,如何進(jìn)行預(yù)防,以及出現(xiàn)傷害事故之后,學(xué)校應(yīng)該如果處理,等等。作為教師,我們可以采取一些具體可行且有效的措施來預(yù)防體育傷害事故的發(fā)生,同時將意外傷害降到最低,這就是本研究的最終目標(biāo)。
二、關(guān)于小學(xué)體育傷害事故發(fā)生原因的研究
首先,學(xué)校場地器材存在安全隱患,有些器材長期暴露在室外,老化現(xiàn)象嚴(yán)重,且學(xué)校沒有進(jìn)行定期檢查、及時更換。其次,學(xué)校在對體育教師及學(xué)校體育活動組織管理上欠缺規(guī)范。學(xué)生在進(jìn)行大課間體育活動時,學(xué)校沒有指定專業(yè)體育教師進(jìn)行指導(dǎo),使得有些學(xué)生在練習(xí)危險動作時發(fā)生體育傷害事故。體育活動場地的安排存在不合理現(xiàn)象,特別是一些墊上翻滾技巧類,像前、后滾翻,應(yīng)給學(xué)生留有充足的空間,以免在翻滾時發(fā)生碰撞,導(dǎo)致學(xué)生意外受傷。
教師方面主要存在體育課堂安全意識淡薄、教學(xué)不合理、責(zé)任心不強(qiáng)等因素。第一,教師課堂安全意識淡薄主要表現(xiàn)在備課時對上課內(nèi)容是否存在不安全因素忽視,不重視在劇烈運(yùn)動前的熱身練習(xí)和課后的放松練習(xí),安排運(yùn)動量時沒有考慮學(xué)生的實際情況,忽視學(xué)生身體的安全性,導(dǎo)致學(xué)生超負(fù)荷運(yùn)動。第二,教師責(zé)任心不強(qiáng),這是職業(yè)倦怠的表現(xiàn)之一。教師在教學(xué)中采取“放羊式”或“放養(yǎng)式”,遠(yuǎn)離學(xué)生與教學(xué)區(qū),甚至上課玩手機(jī),沒有認(rèn)真地組織學(xué)生,更無法及時發(fā)現(xiàn)安全隱患而制止,這些都均可導(dǎo)致體育傷害事故的發(fā)生。
學(xué)生方面主要表現(xiàn)為自身身體素質(zhì)不高,運(yùn)動基礎(chǔ)薄弱,不遵守課堂紀(jì)律以及缺乏體育安全意識。第一,學(xué)生自身身體素質(zhì)不高,由于家庭遺傳、飲食、環(huán)境等原因有些學(xué)生出現(xiàn)骨質(zhì)疏松,在進(jìn)行運(yùn)動時,很容易發(fā)生骨折現(xiàn)象。調(diào)查顯示,我國兒童肥胖率在持續(xù)上漲,在小學(xué)階段體測數(shù)據(jù)中身體指標(biāo)已經(jīng)不及格,這些學(xué)生在做一些體育技能動作時危險性高于普通的一般學(xué)生。第二,運(yùn)動基礎(chǔ)薄弱,不能按照教師的要求完成動作,教師需要單獨(dú)輔助或請同學(xué)幫忙才能完成,這些學(xué)生自身對身體的控制能力也比較弱,如果稍有保護(hù)不當(dāng),就有可能引發(fā)傷害事故。第三,不遵守課堂紀(jì)律,體育課堂教學(xué)中,學(xué)生不能聽從教師指揮,擅自進(jìn)行練習(xí)或與同學(xué)打鬧,體育課中因同學(xué)之間打鬧引發(fā)的傷害事故屢見不鮮。第四,學(xué)生缺乏體育安全意識,不重視運(yùn)動前的熱身練習(xí),認(rèn)為熱身可有可無,在身體機(jī)能沒有完全活動開的情況下進(jìn)行劇烈運(yùn)動,受傷的可能性大大增加。
三、小學(xué)體育傷害事故的預(yù)防處理措施
(一)學(xué)校方面
學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時學(xué)校醫(yī)務(wù)室就應(yīng)該聯(lián)系當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、班主任以及家長對學(xué)生進(jìn)行全面的檢查,并且建立健康成長檔案袋。這樣能夠讓學(xué)校、班主任以及體育教師熟悉班級學(xué)生的身體狀況。在與家長溝通后,了解學(xué)生病史和特殊體質(zhì),做好檔案記錄,這樣體育教師能夠根據(jù)學(xué)生具體情況安排教學(xué)內(nèi)容。這里需要注意的是,在實際操作中,有些體育教師只是在開學(xué)初查看學(xué)生的健康成長檔案,學(xué)期中間學(xué)生健康狀況發(fā)生改變,沒有及時跟進(jìn)。如學(xué)生中途進(jìn)行手術(shù)或受傷,需要一定的恢復(fù)期,在這期間是不能進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動的,如果教師沒有注意到這一點(diǎn),就會增加學(xué)生運(yùn)動傷害發(fā)生的幾率。
學(xué)校開展的各項體育活動要有明確規(guī)定,如具體練習(xí)時間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人,等等,特別是對學(xué)校開展的大課間活動。同時學(xué)校要加強(qiáng)對體育活動的檢查力度,特別是學(xué)期剛開始和學(xué)期結(jié)束前,要重視體育活動,并納入績效考核。一個學(xué)校的體育活動只靠專業(yè)體育教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)該調(diào)動所有教師的積極性,每一個教師都有自己負(fù)責(zé)的課外文體活動,責(zé)任到人,年終學(xué)校進(jìn)行考核。這樣,既形成了全校運(yùn)動的氛圍,又能解決體育教師不足的問題。
學(xué)??梢酝ㄟ^紅領(lǐng)巾廣播、電視臺、班級黑板報等平臺宣傳體育運(yùn)動安全知識,還可以開展體育安全知識競賽或以辯論比賽的形式讓學(xué)生熟悉體育安全知識,特別是對一年級新生,要讓他們了解在發(fā)生運(yùn)動傷害后,第一時間的處理辦法和技巧,運(yùn)動之前為什么要進(jìn)行準(zhǔn)備熱身活動,結(jié)束后為什么要進(jìn)行放松練習(xí)等知識。
學(xué)校體育場地設(shè)施是學(xué)校進(jìn)行正常體育教學(xué)、課外體育活動、體育比賽所必需的物質(zhì)保障。因此,學(xué)校必須按照《學(xué)校體育工作條例》的精神和要求,保證體育教學(xué)、課外體育活動和體育比賽的正常運(yùn)行。目前很多學(xué)校對常年放在戶外的體育設(shè)施缺乏定期檢查和維修,這些設(shè)備老化或生銹脫落,存在很多安全隱患。同時,學(xué)校要對活動場地周圍一些不合理的設(shè)計進(jìn)行修改,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有小學(xué)田徑場外圍擺放了很多碎石子,這些石子根本沒有任何用途,但卻為學(xué)生安全埋下隱患。
學(xué)校由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校醫(yī)以及相關(guān)負(fù)責(zé)人組建體育傷害事故應(yīng)急小組,并建立應(yīng)急預(yù)案,在事故發(fā)生后,第一時間啟動預(yù)案。做到“五及時”:第一,及時發(fā)現(xiàn),判斷傷勢情況;第二,及時處理,與學(xué)校醫(yī)務(wù)室、班主任和校領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)系,送醫(yī)院治療,避免因耽誤治療時機(jī)而給學(xué)生造成更大的傷害;第三,及時通知學(xué)生家長,并如實說明情況,避免學(xué)校與家長之間發(fā)生不必要的矛盾;第四,及時探望學(xué)生,給學(xué)生和家庭心靈上的慰藉;第五,及時與家長協(xié)調(diào),解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的困難,必要時給予經(jīng)濟(jì)上的支持和學(xué)習(xí)上的幫助。
(二)教師方面
體育教師要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),提高工作的責(zé)任心和對學(xué)生的愛心。只有教師有責(zé)任心、有愛心,心里才會裝著學(xué)生,才能將學(xué)生安全放在第一位,在備課和課前排查課堂安全隱患,在課中及時觀察,檢查運(yùn)動場地與器材,將事故消除在發(fā)生前。強(qiáng)化體育教師的責(zé)任意識,是防范學(xué)生體育課堂意外事故的第一道防線。
小學(xué)體育課教學(xué)中因師資不足,有很多代課教師,這些代課教師并不是專業(yè)的體育教育專業(yè)出身,欠缺對課堂的組織和把控能力。因此,要配備專業(yè)的體育教師,并且通過一些列的培訓(xùn)提高體育教師的專業(yè)技術(shù)水平。如各種基本功比賽,賽課,同課異構(gòu),幫助年輕體育教師迅速成長,能夠根據(jù)學(xué)生情況選擇合理的練習(xí)手段和方法,講解動作規(guī)范到位,示范透徹,制訂科學(xué)的訓(xùn)練計劃,控制練習(xí)密度和運(yùn)動負(fù)荷,對各種動作練習(xí)進(jìn)行有效地安全保護(hù),這樣合理有效地組織體育課堂教學(xué),是學(xué)生安全的保障。同時,體育教師要充分熟悉《學(xué)生傷害事故處理辦法》,其中第五條明確規(guī)定:學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù),體育教師在體育活動和體育課堂教學(xué)中不斷滲透安全意識,讓學(xué)生樹立“安全第一”“健康第一”的意識。
(三)學(xué)生方面
加強(qiáng)自身體育安全管理能力包括提高自身體育安全意識、強(qiáng)化自身規(guī)則意識和提高自我保護(hù)能力。體育活動中,學(xué)生的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力較差,這也是造成體育運(yùn)動傷害不容忽視的原因。很多情況下,學(xué)生在運(yùn)動過程中,面對突發(fā)狀況,無法正確處理,缺乏自我保護(hù)意識。教師在平時日常教學(xué)或小比賽中可以通過理論結(jié)合實際,播放一些視頻,傳授一些學(xué)生運(yùn)動過程中發(fā)生突發(fā)狀況的自我保護(hù)的方法。如在籃球比賽中,對抗激烈,動作迅速,身體接觸多,切記不可一味地爭強(qiáng)好勝而忽視自我保護(hù),要學(xué)會躲避碰撞,如果跌倒了,要學(xué)會如果跌倒不受傷,保護(hù)自己的關(guān)鍵部位。
首先,要認(rèn)真做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動。通過準(zhǔn)備活動加強(qiáng)體內(nèi)肌肉新陳代謝的過程,增加肌肉溫度,提高肌肉的收縮性和韌帶的彈性,同時使內(nèi)臟器官機(jī)能水平得到提高,從而進(jìn)入最佳活動狀態(tài),減輕開始運(yùn)動時由于內(nèi)臟器官的不適應(yīng)所造成的不舒服感。其次,運(yùn)動完要進(jìn)行整理放松活動。整理放松活動能夠消除肌肉疲勞,促使體力恢復(fù),使人體由緊張運(yùn)動狀態(tài)更好地過渡相對安靜狀態(tài),同時,有利于學(xué)生投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。最后,體育課堂中,學(xué)生要服從教師指揮,遵守課堂紀(jì)律。上課著裝符合體育運(yùn)動要求,在組織個人練習(xí)或分組練習(xí)時,能夠按照教師的要求完成練習(xí)。有事有病要嚴(yán)格執(zhí)行請假制度,沒有教師允許不得擅自離開課堂。
(四)社會方面
教育部出臺的《學(xué)生傷害事故處理辦法》是依照《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》制定的,共四十條,提出了學(xué)生傷害事故的處理辦法,但是涉及體育傷害事故不是太多。加大對學(xué)校體育傷害事故立法力度,對一些細(xì)節(jié)問題進(jìn)行規(guī)定,對相關(guān)部門提出具體處理程序,從而有助于更好地處理學(xué)校傷害事故。
通過建立學(xué)校體育保險機(jī)制,解決學(xué)生、教師和學(xué)校的后顧之憂,當(dāng)傷害事故發(fā)生后由社會、學(xué)校、家長共同承擔(dān)費(fèi)用,從而減輕各方因意外事故而造成的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。目前我國的保險體系還不夠健全,險種較少,除了購買人身意外險之外,還可根據(jù)體育運(yùn)動項目特點(diǎn),設(shè)立不同的險種,如針對短期比賽的保險,保期根據(jù)比賽時間設(shè)定,這樣出了傷害事故,學(xué)生和監(jiān)護(hù)人以及學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上就得到了“雙保險”。除此之外,還要加強(qiáng)保險宣傳力度,擴(kuò)大保險的購買范圍。
五、結(jié)論
小學(xué)體育傷害事故并不是沒有規(guī)律可尋的,學(xué)校、家長以及體育教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)體育傷害事故發(fā)生的特點(diǎn)及原因采取相應(yīng)的措施進(jìn)行預(yù)防,同時制定有效的處理機(jī)制,當(dāng)意外事故發(fā)生時,做到“五個及時”,將傷害降至最低,并且通過建立學(xué)校體育保險機(jī)制,解決學(xué)生、教師和學(xué)校的后顧之憂,當(dāng)傷害事故發(fā)生后由社會、學(xué)校、家長共同承擔(dān)費(fèi)用。小學(xué)體育傷害事故并不是體育教師或者學(xué)校單方面的能夠解決的,它是需要社會正確的輿論引導(dǎo),建立健全法制和保險體系,需要學(xué)生、家長、學(xué)校、體育教師的共同努力。