江蘇職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團建設(shè)實踐與思考

章宏 李輝 姜進梅

摘要：本文以調(diào)查研究為基礎(chǔ)，回顧了“十二五”以來江蘇中職學(xué)生社團建設(shè)的整體狀況，提煉了社團建設(shè)的主要成效和經(jīng)驗做法，分析了我省中職學(xué)生社團建設(shè)存在的突出問題，對全省中職學(xué)生社團建設(shè)的深化發(fā)展提出了對策和建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;社團建設(shè);實踐

中圖分類號：G717 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2019）07C/08C-0027-05

社團是學(xué)校德育工作的有效載體，學(xué)生的個性張揚、潛能挖掘需要豐富多彩的社團活動，學(xué)生的全面發(fā)展需要社團舞臺?！笆濉币詠?，江蘇職業(yè)學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)，適應(yīng)新時代的要求，加強學(xué)生社團建設(shè)，不斷提升學(xué)生社團建設(shè)的高度、廣度、深度和溫度，取得了豐富的成果，形成了江蘇職教社團建設(shè)的實踐特色。

一、江蘇職校學(xué)生社團建設(shè)的理論基點

（一）新時代立德樹人工作的政策要求

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中強調(diào)要“落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平”。這既是對優(yōu)先發(fā)展教育的總體要求，又是對職業(yè)教育深化改革的要求。職業(yè)教育作為國民教育體系的重要組成部分，職業(yè)教育的社團建設(shè)必須堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

（二）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論觀點

馬克思主義經(jīng)典作家認(rèn)為：人的解放和自由全面發(fā)展是社會主義的本質(zhì)追求。毛澤東、鄧小平、習(xí)近平等歷代領(lǐng)導(dǎo)人把促進全面發(fā)展作為戰(zhàn)略目標(biāo)。習(xí)總書記在全國教育大會講話中強調(diào)，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。進入新時代，職業(yè)教育面臨新的要求和新的矛盾，就亟需我們立足新時代，在理論和實踐層面大力推進社團建設(shè)工作的深入開展和不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

（三）主體性教育的理論

從教育活動的角度看，主體性教育強調(diào)：受教育者是教育活動的主體，教育就是要以發(fā)展受教育者的主體性為目的。因此，在社團活動中，承認(rèn)和尊重受教育者在教育活動中的主體地位，將受教育者真正視為能動的、獨立的個體，賦予他們自主活動、自主發(fā)展的空間。

（四）人本主義教育的理論

人本主義教育總目標(biāo)是追求人的全面和諧發(fā)展，人的價值、人的尊嚴(yán)在教育過程中得到最大實現(xiàn)和發(fā)展。從生命價值的角度來看，尊重學(xué)生的生命價值，創(chuàng)造讓學(xué)生生命更有內(nèi)涵、更加豐富、更有意義的教育。從社會價值的角度來看，“使個體上升到類的水平”，完成社會化過程，使學(xué)生在職業(yè)崗位上實現(xiàn)自身社會價值。從個體價值的角度來看，創(chuàng)造多樣化、個性化的教育滿足不同學(xué)生多樣化、個性化的發(fā)展需求。

二、江蘇職校學(xué)生社團建設(shè)的價值與目標(biāo)

（一）學(xué)生全面而有個性發(fā)展的助推器

職校學(xué)生與普高生相比，在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣養(yǎng)成、方法能力等方面存在一定的差異。對于職校學(xué)生而言，學(xué)生社團不會受限于成績、專業(yè)、年級等因素參與多元化、個性化的社團活動，在社團中取得的成績和成果會使職校學(xué)生體驗到成功的喜悅，點燃對學(xué)習(xí)和生活的熱情，增強對自己、對未來的自信心。一個個不同類型的社團在建設(shè)中形成的社團文化具有巨大的吸引力、強大的凝聚力、正確的引導(dǎo)力、良好的促進力，包容著性格特長不盡相同而夢想相同的孩子，促進了學(xué)生的多元化發(fā)展。借助于社團活動，能最大化地激發(fā)職校學(xué)生的創(chuàng)造力，為其潛能的挖掘提供堅實的保障，有效提高學(xué)生在組織、溝通、協(xié)調(diào)、管理等方面的素質(zhì)，從而推動學(xué)生不斷地向著全面發(fā)展的目標(biāo)前進。

（二）學(xué)校立德樹人工作的豐產(chǎn)田

職業(yè)教育要為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實、穩(wěn)固的基礎(chǔ)，為其人生觀、價值觀的培育提供強有力的支撐，也為其正確世界觀的形成起著潛移默化的作用。學(xué)生社團的自我管理、自我服務(wù)、自我認(rèn)識、自我發(fā)展在激發(fā)學(xué)生的“自主潛能”、強化學(xué)生的“自我意識”方面發(fā)揮了有效作用。學(xué)生主動地參與、歷練、感悟、內(nèi)化的自主管理途徑，培養(yǎng)了學(xué)生主體意識、參與意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了責(zé)任感和協(xié)作、溝通、管理能力，成為學(xué)生進行自我教育的有效途徑。

（三）職業(yè)學(xué)校校園文化的風(fēng)景線

國家、省相關(guān)部門出臺的許多與社團建設(shè)相關(guān)的政策性文件，為職業(yè)學(xué)校的社團建設(shè)提供了指導(dǎo)與保障，也取得了顯著成效。在省教育廳、省職教學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，自2013年以來，江蘇省職業(yè)學(xué)校社團建設(shè)取得了豐富的成果，初步形成了江蘇職校社團建設(shè)“六個一”模式，即“一團一特、一團一冊、一團一室、一團一師、一團一徽、一團一微”。江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團以其鮮明的開放性、自主性以及多樣性等特點，越來越受到廣大職校學(xué)生的認(rèn)同和喜愛，成了學(xué)生向往的精神家園，成為職業(yè)學(xué)校校園文化的風(fēng)景線。

（四）學(xué)校校本課程建設(shè)的新空間

社團活動是新時代職校學(xué)生全面發(fā)展的一塊良田。為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，職業(yè)學(xué)校要不斷總結(jié)和積累社團活動開展過程中的經(jīng)驗，促使社團活動走向規(guī)范化，持續(xù)發(fā)揮優(yōu)秀社團的育人作用。而社團活動課程化就是社團活動走向規(guī)范化、持續(xù)化的標(biāo)志。優(yōu)秀的學(xué)生社團擁有長遠規(guī)劃、學(xué)期目標(biāo)、特色內(nèi)容、組織架構(gòu)和激勵評價標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)和彰顯了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和校園文化，是學(xué)校校本課程的重要組成部分。

三、江蘇職校學(xué)生社團建設(shè)的成效與做法

進入“十二五”，江蘇職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團建設(shè)步入發(fā)展快車道。截至2019年4月，全省共有學(xué)生社團8087個，主要分為專業(yè)技能類、文化藝術(shù)類、體育競技類、志愿公益類和綜合類。2019年3月，我們通過問卷星，以問卷的形式對江蘇省職業(yè)學(xué)校社團建設(shè)進行了全面調(diào)查，經(jīng)過分析統(tǒng)計，江蘇職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團呈現(xiàn)出如下特點。

（一）普及率高，學(xué)生收獲較大

通過調(diào)查，江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加過社團的比率占到54.25%，并且大多數(shù)學(xué)生都能堅持下來。堅持參加社團的學(xué)生占參加過社團學(xué)生的比率高達79.2%，這說明凡是參加過社團的學(xué)生在活動中收獲較大，樂意持續(xù)參加社團活動。

（二）類型較廣，創(chuàng)建了多樣化展示平臺

通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，江蘇各職業(yè)學(xué)校正常運行的社團平均有35.5個，其中社團涉及的領(lǐng)域比較廣，主要是專業(yè)技術(shù)類、文化藝術(shù)類、體育競技類等。學(xué)生能在多樣的社團活動中獲得成長。同時，在社團活動中江蘇職校學(xué)生也能有許多舞臺展示自己的社團活動成果。在調(diào)查中，近五年，組織學(xué)生參加校級以上展示的學(xué)校達到97.42%，其中在國家層面、省級層面展示的學(xué)校有60.1%。不同級別的社團展示激發(fā)了學(xué)生參與社團的熱情，也鍛煉了學(xué)生的綜合能力。

（三）社團建設(shè)呈現(xiàn)規(guī)范化、精品化趨勢

全省職校學(xué)生社團運行五年以上的占社團總數(shù)的50%以上。社團活動的穩(wěn)定性來源于社團活動開展的規(guī)范化、有序性。在調(diào)查中，江蘇省16.38%的學(xué)校社團建設(shè)達到“六個一”標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)的學(xué)校達到了“一團一特”“一團一冊”“一團一室”“一團一師”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。有近72.42%的學(xué)校社團活動達一周一次。近82.76%的學(xué)校社團建立了比較完善的規(guī)章制度和運行機制，規(guī)范化的社團管理使江蘇職業(yè)學(xué)校的社團活動呈現(xiàn)有序性、精品化趨勢。

為了推動江蘇職校學(xué)生社團的蓬勃發(fā)展，“十二五”以來，江蘇職業(yè)學(xué)校德育工作主要采取了以下實踐策略。

1.以學(xué)習(xí)研究為抓手，增強社團建設(shè)能力。一是專家引領(lǐng)，提升理論水平。即聘請省內(nèi)外專家從文化的培育、社團的建構(gòu)、理論創(chuàng)新、隊伍的提升、制度的建設(shè)等方面對學(xué)校社團管理者進行專題培訓(xùn)。二是凝練成果，推廣成功經(jīng)驗。近幾年來，江蘇各地社團管理者編輯出版了《社團第一課》《玩轉(zhuǎn)學(xué)生社團》等專著，推動實踐經(jīng)驗向系統(tǒng)理論的轉(zhuǎn)化。三是開展社團建設(shè)課題研究，生動豐富的社團建設(shè)實踐為社團研究提出了課題、提供了素材。近年來，江蘇各職業(yè)學(xué)校積極開展以社團建設(shè)為主題的課題研究，圍繞社團目標(biāo)類型、活動設(shè)計、文化培育、績效評估等多個研究方向，進行精細化、精致化研究，社團研究以高質(zhì)量的成果“反哺”實踐。

2.以評優(yōu)評先為抓手，展示社團建設(shè)成果。一是把社團建設(shè)融入德育工作評價。省職教學(xué)會德工委在《江蘇省職業(yè)學(xué)校德育工作先進校評選標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)置社團建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量指標(biāo)，有力推動全省職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團在數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)模、品質(zhì)上進一步地發(fā)展，二是開展精品社團評選，展示育人魅力。江蘇開展了全省職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生社團建設(shè)和表彰工作。經(jīng)過層層嚴(yán)格選拔，共評出了174個省級優(yōu)秀社團，先后組織30個省級精品社團在全省社團建設(shè)交流大會上展演。優(yōu)秀社團和精品社團的評比及展演，極大地促進全省社團建設(shè)工作的精細化、高品質(zhì)發(fā)展。

3.以明確社團規(guī)范為抓手，形成社團建設(shè)長效機制。一是把握社團建設(shè)四個關(guān)鍵。經(jīng)過多年的實踐探索，提煉出江蘇職校社團建設(shè)“四個三”的經(jīng)驗，即：讓師生“看得見”，開辟三個途徑——專家講座引領(lǐng)、示范交流引路、評優(yōu)選特引導(dǎo);讓師生“摸得著”，構(gòu)建三項制度——激勵制度、導(dǎo)師制度、課程制度;讓師生“做得好”，搭建三個平臺——社團文化影響傳播平臺、社團文化環(huán)境培育平臺、社團文化載體拓展平臺;讓師生“出得去”，實施三個走進——走進社區(qū)、走進中小學(xué)、走進企業(yè)。二是凝練社團建設(shè)“六個一”標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過多年的實踐探索，江蘇職教人提煉了職業(yè)學(xué)校社團建設(shè)的“六個一”，引領(lǐng)社團規(guī)范有序發(fā)展。即：一團一室——每一個社團有一個固定的活動室，提供陣地設(shè)施保障;一團一師——每個社團配備一個專業(yè)指導(dǎo)老師，明確工作量，納入教師績效考核;一團一特——星級社團評選制度，資源聚合，凸顯特色;一團一徽——創(chuàng)建了社團標(biāo)志;一團一微——引入“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，每個社團建立了微信公眾號，宣傳社團活動，擴大影響力;一團一冊——每個學(xué)生一本《學(xué)生社團活動手冊》。

四、江蘇職校學(xué)生社團建設(shè)的反思與推進

（一）學(xué)生社團建設(shè)的實踐困境

1.對社團價值認(rèn)識存在模糊與錯位現(xiàn)象。一是定位偏差，價值引領(lǐng)薄弱。目前中職校社團多則上百，少則數(shù)十，發(fā)展不均。有些中職校社團建設(shè)急功近利，為了活動而活動，你方唱罷我登臺，弄“動靜”造“聲勢”出“顯績”，追求數(shù)量規(guī)模和轟動效應(yīng)。二是方向偏航，價值目標(biāo)迷失。宗旨與目標(biāo)是社團建設(shè)的靈魂。有些中職校社團建設(shè)頂層設(shè)計和價值目標(biāo)模糊 ，“隨大流”“跟著感覺走”，在社團建設(shè)發(fā)展過程中存在目標(biāo)導(dǎo)向缺少、文化內(nèi)涵缺乏、指導(dǎo)力量缺席等現(xiàn)實問題，影響了社團弘揚主旋律，踐行核心價值觀和立德樹人目標(biāo)的實現(xiàn)受到影響。三是內(nèi)容偏位，價值取向錯位。有些社團建設(shè)存在校園娛樂泛化的現(xiàn)象，社團活動內(nèi)容膚淺，流于形式，“重口號不重行動，重娛樂不重本質(zhì)，重形式不重內(nèi)容”，低質(zhì)低效，成效欠佳。

2.社團管理機制的科學(xué)性有待提升。一是管理機制不全。部分中職社團管理審批上“進出都不設(shè)卡”、發(fā)展上存在“自娛自樂自生自滅”的傾向、過程管控上如“斷線風(fēng)箏脫韁野馬”。每年招新時“百舸爭流百家爭鳴”，之后卻是“曇花一現(xiàn)名存實亡”。學(xué)生社團在組織結(jié)構(gòu)、管理制度等方面存在著缺陷。二是動力機制不強。中職學(xué)生品牌社團、精品社團數(shù)量不足，社團高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的動力缺乏。三是評價機制不明。目前中職社團評價存在“八重八輕”的管理誤區(qū)：重局部輕整體、重眼前輕長遠、重安排輕管理、重結(jié)果輕過程、重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重傳統(tǒng)輕創(chuàng)新、重文體輕專業(yè)。

3.社團活動經(jīng)費和師資供給不足。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前多數(shù)學(xué)生社團活動的經(jīng)費主要來源于行政撥款和商業(yè)贊助。但總體上行政撥款捉襟見肘，企業(yè)商業(yè)贊助屈指可數(shù)，寥寥無幾。導(dǎo)致了中職社團發(fā)展的先天不足，發(fā)展乏力，嚴(yán)重制約了中職社團的良性發(fā)展。當(dāng)前社團師資供給不足，對社團活動無法進行較為專業(yè)有力的指導(dǎo)。

（二）學(xué)生社團建設(shè)的深化發(fā)展

1.立足新時代，彰顯學(xué)生社團的獨特魅力。

立足人的全面發(fā)展視域。十九大報告把“不斷促進人的全面發(fā)展”這一論斷列入新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，我們須不忘教育初心，回歸教育本真。教育立場的本質(zhì)指向人，關(guān)乎人，基于人。作為教育者要牢固堅守學(xué)生立場，凸顯學(xué)生社團的生本特質(zhì)。

立足社會主義核心價值觀視域。學(xué)生社團是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地，將理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、職業(yè)素養(yǎng)等融入中職學(xué)生社團文化建設(shè)，用來引領(lǐng)社團全面、健康、持續(xù)、快速的發(fā)展。

立足工匠精神視域。社團活動為中職校搭建了培育“工匠精神”的平臺，豐富了教育內(nèi)容和教育形式。一是開展以工匠精神為主題的活動，讓學(xué)生在積極參與活動中主動接收“工匠精神”熏陶，為中國制造培養(yǎng)更多的具有工匠精神的職業(yè)人。二是貫穿學(xué)生社團建設(shè)的全過程，在活動組織中體驗工匠精神，將精益求精、不懈創(chuàng)新、篤實專注的工匠精神融入到具體的職業(yè)場景，促使其將實踐與價值融會貫通。

立足治理體系現(xiàn)代化視域。社團建設(shè)要納入學(xué)校事業(yè)全局中謀劃，形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)，團委主導(dǎo)，各級職能處室協(xié)調(diào)配合、全力支持，社團三自管理，齊抓共治”的治理架構(gòu)體系。

2.以課程建設(shè)的思維，提升學(xué)生社團的教育價值。

江蘇職校學(xué)生社團要實現(xiàn)精品化發(fā)展，關(guān)鍵在于以課程建設(shè)的思維，全面提升學(xué)生社團的教育價值。重點是推進“社團活動課程化”和“課程社團化”，“社團活動課程化”即把學(xué)生平時的社團活動納入校本課程進行開設(shè)，規(guī)范學(xué)生的社團活動，提高社團活動的質(zhì)量;“課程社團化”，即把平時開設(shè)的校本課程向課外延伸，把不宜在課堂上開設(shè)的校本課程在社團活動中實施，讓學(xué)生個性得到進一步發(fā)展。其主要體現(xiàn)為：以“社團”的形式，提高組織化程度;以“活動”的方式，承載發(fā)展性目標(biāo);以“課程”的樣式，實現(xiàn)全方位育人。

3.以精致的管理模式，促進社團成效的精彩呈現(xiàn)。

總結(jié)江蘇職校優(yōu)秀學(xué)生社團建設(shè)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為做到精致管理，建議采用下列“12345”策略：“1”就是以建設(shè)具有校本特色的社團文化，促進每位學(xué)生人才出彩為目標(biāo);“2”是指完善管理制度，開發(fā)精品課程;“3”是指黨委領(lǐng)導(dǎo)、團學(xué)督導(dǎo)、專業(yè)指導(dǎo);“4”是指四方面工作重心：即建機制重運行、建隊伍重指導(dǎo)、建資源重整合、建平臺重活動;“5”是指社團建設(shè)五個融入：即社團以環(huán)境浸潤法融入學(xué)校文化建設(shè)，以品牌培育法融入學(xué)校德育特色、以名家示范法銜接職業(yè)生涯規(guī)劃、以內(nèi)化踐行法銜接社會服務(wù)志愿活動、以崗位引導(dǎo)法銜接專業(yè)建設(shè)。

總之，中職學(xué)生社團的建設(shè)和發(fā)展需以鮮明的價值觀導(dǎo)航定位，以精致的管理提高效益，以精品的課程彰顯其活動育人的獨特價值，使學(xué)生社團成為理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、職業(yè)素養(yǎng)培育、心理健康教育等的重要育人陣地。

責(zé)任編輯：謝傳兵