微視頻視域下高校傳媒專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)策略

石中軍　胡瓊

【摘 要】隨著數(shù)字化的高速發(fā)展，信息的傳播方式在不斷發(fā)生變化。如今，微視頻已經(jīng)成為一種重要的媒體形式，這種媒體形式給相關(guān)的媒體從業(yè)人員帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，高校如何培養(yǎng)符合時代需求的微視頻制作開發(fā)人員值得我們深入探討。本文從微視頻的特點出發(fā)，探討了微視頻對高校傳媒專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)帶來的影響，并對高校傳媒專業(yè)學(xué)生微視頻制作能力培養(yǎng)給出了建議。

【關(guān)鍵詞】微視頻;傳媒;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G640?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）26-0144-02

如今新媒體環(huán)境日益發(fā)展和變化，近幾年，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及各大平臺的出現(xiàn)，微視頻得到了空前的繁榮，微視頻的碎片化觀賞模式，故事化的敘事風(fēng)格以及平民化的制作門檻等特點都得到了人們的高度認(rèn)可，微視頻已經(jīng)發(fā)展成為了一種重要的信息傳播手段。但目前微視頻整體制作水準(zhǔn)偏低，微視頻制作的專門人才匱乏。高校的傳媒專業(yè)學(xué)生如何適應(yīng)時代發(fā)展，對新時代的信息傳播做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)值得我們深入思考。

一、微視頻的特點

微視頻是個體通過PC、手機、DV等多種視頻終端攝錄、上傳互聯(lián)網(wǎng)進而播放共享的視頻文件，這些視頻相對短小，長度一般在十幾秒到十幾分鐘，涉及內(nèi)容廣泛，視頻形態(tài)多樣，涵蓋小電影、紀(jì)錄短片、DV短片、視頻剪輯、廣告片段等，微視頻一般都具有如下特點。

短小精悍：微視頻是以短小為核心特征的信息載體，其長度一般在20分鐘以內(nèi)，短的只有幾秒鐘，這種特點極大的迎合了“快餐文化”的時代需求。微視頻可以使用戶采用新媒體技術(shù)隨時隨地進行信息的獲取和傳播，符合廣大受眾碎片時間內(nèi)表達(dá)與觀看的需求[1]。

制作門檻低：傳統(tǒng)影視制作一般需要專業(yè)人員使用專業(yè)的設(shè)備進行制作，微視頻的制作大大降低了這一門檻，一部手機就可以完成微視頻的拍攝和制作，這種傳播方式帶給了用戶全新的體驗，也激發(fā)了用戶的創(chuàng)造力。

具有時效性：微視頻制作簡單，時間短的特點保證了其制作周期大幅減少，甚至有一些作品無需制作，拍攝完成直接上傳分享，從而讓跟多的人在第一時間能夠觀看和分享視頻內(nèi)容，保證了其時效性。

娛樂性和互動性強：目前比較火爆的微視頻大多選擇娛樂性強的內(nèi)容，微視頻內(nèi)容的娛樂性與草根性緊密結(jié)合，成為其日益深入人心的一個重要原因。觀看者可以進行單向、雙向甚至多向的互動交流。

二、微視頻對高校傳媒專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的影響

（一）顯示終端的變化

微視頻的顯示終端不再是傳統(tǒng)的大屏幕，而更多的是在使用移動終端。這種屏幕大小的差異對微視頻制作提出了新的挑戰(zhàn)。如何在較小的視覺范圍內(nèi)讓用戶更好的聚焦主體，獲得最佳視覺體驗成為了新的課題。制作者除了依靠拍攝內(nèi)容的趣味性吸引觀看者外，還應(yīng)該采用合理的技術(shù)手段來突出主體。

（二）敘事結(jié)構(gòu)的變化

微視頻由于時間比較短，這對視頻的敘事結(jié)構(gòu)提出了新的要求，制作者需要利用有限的時間內(nèi)傳達(dá)相對完整的信息。因此，在視頻情節(jié)設(shè)置上，大多摒棄式傳的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲五段統(tǒng)敘事，把故事情節(jié)和人物關(guān)系簡單化，減少鋪墊?！伴_門見山”式的表現(xiàn)形式被廣泛采用，故事開始后盡快進入高潮部分，讓觀看者的注意力能夠在較短的時間內(nèi)被吸引，迅速將其情緒帶入作品[2]。這種敘事結(jié)構(gòu)經(jīng)常是跳躍性和分散性的，多采用沖突較大的情節(jié)來制造懸念，強化作品的表現(xiàn)力和吸引力。

（三）傳播方式的變化

微視頻的傳播不再是點對點的方式，制作者上傳作品，用戶達(dá)到觀看體驗后可以積極和作者進行互動，又可以對作品進行評論和轉(zhuǎn)發(fā)。在作品的傳播過程中每一個用戶都可以成為新的節(jié)點，這種裂變式的傳播方式能夠讓微視頻作品在很短的時間內(nèi)得到大量的傳播。要把觀看者變?yōu)閭鞑フ呔托枰屪约旱淖髌贩嫌^看者的心理體驗。同時，對自己的作品進行包裝和宣傳也非常必要，流量是微視頻生命力的最好體現(xiàn)。

三、高校傳媒專業(yè)學(xué)生微視頻制作能力培養(yǎng)策略

（一）調(diào)整課程體系與培養(yǎng)方案

高校人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，它需要完整而又科學(xué)的課程體系進行支撐。目前，高校的專業(yè)培養(yǎng)方案一般都是要經(jīng)過一定的周期才進行調(diào)整，一旦培養(yǎng)方案確定將會跟隨學(xué)生整個大學(xué)四年的學(xué)習(xí)。然而，傳媒專業(yè)受科技進步以及社會潮流發(fā)展的影響很大，培養(yǎng)方案的確定一般又是在學(xué)生入學(xué)之前，這種先導(dǎo)性的課程設(shè)置與技術(shù)的快速發(fā)展更新很難匹配，這一矛盾導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)知識與時代脫節(jié)，如果不及時進行調(diào)整很難適應(yīng)高速發(fā)展的時代需求。目前，高校傳媒專業(yè)為了有計劃、系統(tǒng)的安排教學(xué)以及迎接各種考核評估，原有的課程體系很難進行大規(guī)模的改動。為了緩解這一問題，高?？梢赃M行實時的微調(diào)，如在原培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上增加微視頻相關(guān)的課程模塊，增加專題講座，開設(shè)實訓(xùn)項目等靈活的方式對原有的課程體系進行補充。這樣既保證了原有課程體系的整體性和系統(tǒng)性，又對原有課程體系進行修補和完善，使其更科學(xué)合理，符合時代需求。當(dāng)然，課程體系的調(diào)整不應(yīng)該盲目的進行，應(yīng)科學(xué)統(tǒng)籌，本著“按需設(shè)課”的原則，辦學(xué)單位依據(jù)既定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和時代的需求總體把握課程的開設(shè)，不應(yīng)該“因人設(shè)課”[3]。

（二）提升教師水平和專業(yè)素質(zhì)

教師是知識的傳授者，教師水平和能力的高低對學(xué)生培養(yǎng)的好壞有著直接的影響。新媒體環(huán)境發(fā)展迅速，對傳媒專業(yè)教師提出了更高的要求，為了更好更及時的掌握學(xué)科前沿知識，教師必須具有持續(xù)學(xué)習(xí)的精神。目前來看，專業(yè)教師對新媒體的學(xué)習(xí)和應(yīng)用處于一種相對滯后的狀態(tài)，能夠?qū)π旅襟w進行深入學(xué)習(xí)和研究的較少。學(xué)校應(yīng)為教師的持續(xù)學(xué)習(xí)提供動力，如在考核評優(yōu)、職稱評審等方面提供政策傾斜等。此外，各高校應(yīng)該根據(jù)自身的實際情況，引進和培養(yǎng)相結(jié)合，提供相應(yīng)的政策吸引人才，大力引進高質(zhì)量人才。同時，根據(jù)自身的專業(yè)特點和課程體系，培養(yǎng)骨干教師，鼓勵教師走出去多學(xué)習(xí)、多交流，不斷提高自身專業(yè)水平。一個學(xué)校或者一個專業(yè)影響力的提升絕非一朝一夕的事情，他需要長期的積淀，在這種積淀的過程中師資力量培養(yǎng)和提升是至關(guān)的一環(huán)，每個高校都應(yīng)常抓不懈，打造一個專業(yè)素質(zhì)過硬，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，團結(jié)拼搏，愛教、樂教、善教的教師團隊。

（三）鼓勵項目合作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

傳媒專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)需要與時代和社會進行對接才能保證知識的前沿性。目前，各大品牌的設(shè)備供應(yīng)商需要推廣和宣傳自己的產(chǎn)品，由于傳媒專業(yè)的學(xué)生是未來傳媒從業(yè)人員的主力軍，更是這些產(chǎn)品的潛在用戶，因此，供應(yīng)商迫切需要和學(xué)生進行對接。鑒于此，學(xué)校可以和設(shè)備供應(yīng)商建立一定的合作關(guān)系，學(xué)校提供一定的場地以及冠名權(quán)等建立實驗室，設(shè)備供應(yīng)商免費提供試用設(shè)備，這樣學(xué)生可以使用當(dāng)今市場主流設(shè)備進行創(chuàng)作，學(xué)?？梢怨?jié)約設(shè)備購買資金，設(shè)備供應(yīng)商在培養(yǎng)潛在客戶使用習(xí)慣的同時，還能通過一系列的活動對產(chǎn)品進行推廣和宣傳，這種合作模式能夠達(dá)到多贏的目的。另外，一些傳媒企事業(yè)單位缺乏制作人員，學(xué)?？梢詫⑵湟氲叫@，積極進行校企合作，建立合作基地，學(xué)生可以利用課余時間進駐到基地進行實習(xí)，這樣既解決了企業(yè)人員匱乏的問題，又讓學(xué)生得到了寶貴的實踐經(jīng)驗。如今國家積極鼓勵大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)?？梢酝ㄟ^自身的專業(yè)優(yōu)勢為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，組織專人對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行指導(dǎo)培訓(xùn)，這樣既強化了學(xué)生的專業(yè)技能又拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功后又會具有很好的示范作用，帶動低年級的學(xué)生不斷進行創(chuàng)新嘗試，從而使學(xué)生培養(yǎng)進入一個良性循環(huán)。

（四）培養(yǎng)文化素養(yǎng)與創(chuàng)新思維

入門容易提升難已經(jīng)成為了傳媒專業(yè)從業(yè)人員的一個普遍現(xiàn)象，當(dāng)下隨著傳媒行業(yè)的深入發(fā)展，傳媒制作的從業(yè)人員不僅要求有嫻熟的技術(shù)，同時還要具備一定的文化積淀、人文素養(yǎng)，才能勝任高品質(zhì)節(jié)目制作的需求[4]。因此，要想讓學(xué)生取得長足的發(fā)展，除了專業(yè)技能以外還需不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)的提升需要一個長期積累的過程，高校應(yīng)積極開設(shè)對文化素養(yǎng)提升有幫助的基礎(chǔ)課程，通過合理的課程設(shè)置提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，注重人文精神與文化理論水平的培養(yǎng)。同時，課外要積極營造良好的文化氛圍，利用學(xué)生社團開展豐富多彩的、具有人文精神的社團活動，通過系列活動推動學(xué)生在實踐中達(dá)到人文、藝術(shù)、學(xué)術(shù)、科技相互融合發(fā)展的目的。目前，微視頻平臺的很多作品趨于同質(zhì)化，一種形式的作品火了之后，大量相仿的作品迅速產(chǎn)生。因此，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)尤為重要，學(xué)校在平時的教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生勇于標(biāo)新立異，善于觀察，勤于實踐，大膽創(chuàng)新。校內(nèi)可以定期組織一些競賽項目推動學(xué)生創(chuàng)新以及合作能力的發(fā)展，微視頻時代墨守成規(guī)只能落入俗套，主動創(chuàng)新才能長足發(fā)展。

（五）提升專業(yè)技能和制作水準(zhǔn)

由于微視頻制作門檻的降低，很多大學(xué)生認(rèn)為微視頻創(chuàng)作無需再進行專業(yè)學(xué)習(xí)，甚至喪失了專業(yè)信心。但縱觀如今的微視頻市場，其整體制作水平低下，粗制濫造的現(xiàn)象普遍，模仿跟風(fēng)盛行，甚至存在大量內(nèi)容低俗，缺乏內(nèi)涵，毫無藝術(shù)表現(xiàn)力的作品。高校教學(xué)中應(yīng)重塑學(xué)生專業(yè)信心，引領(lǐng)學(xué)生順應(yīng)新媒體時代對微視頻創(chuàng)作的要求，發(fā)揮專業(yè)和技術(shù)優(yōu)勢，通過“再專業(yè)化”使微視頻創(chuàng)作主動權(quán)重回專業(yè)人員的手中[5]。微視頻制作不是對專業(yè)知識要求降低了，相反，微視頻由于要在很短的時間內(nèi)完成特定的內(nèi)容表達(dá)，它需要更加扎實的影視制作技能。技術(shù)層面要通過課程設(shè)置和實踐操作來提升學(xué)生的整體水平。藝術(shù)層面需要積累和打磨，反復(fù)斟酌，通過不斷努力制作出更加符合大眾審美需求的微視頻作品，通過專業(yè)表達(dá)，使其與草根微視頻作品產(chǎn)生本質(zhì)區(qū)別。此外，高校還應(yīng)注重學(xué)生的內(nèi)涵建設(shè)，拓寬學(xué)生的知識體系，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，引領(lǐng)學(xué)生通過自身專業(yè)特長，宣傳和弘揚正能量，成為理想信念，有擔(dān)當(dāng)精神的傳媒工作人員。

習(xí)近平總書記明確指出高校教育要緊跟我國發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向，教育理念必須根據(jù)社會發(fā)展和行業(yè)發(fā)展變化進行更新。如今全媒體、媒介融合已經(jīng)是一個不爭的事實，這種媒介環(huán)境又在不斷催生新的信息傳播方式，如何積極應(yīng)對和推動新傳播方式發(fā)展是我們必須面對的課題，高校傳媒專業(yè)作為未來媒體從業(yè)人員的培養(yǎng)者應(yīng)該走在時代前沿，積極進行教學(xué)改革，只有大膽探索，積極創(chuàng)新才能跟上時代發(fā)展，培養(yǎng)出符合時代需求的優(yōu)秀人才。

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