小學(xué)班主任在語文教學(xué)時的德育滲透分析

李啟國

[摘 ?要：隨著新課程的推進與發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)工作需要與時俱進共同發(fā)展，在教學(xué)的過程中不僅需要依據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容來進行講解，還需要重視小學(xué)階段學(xué)生其它方面的培養(yǎng)，對于德育的教育則是非常重要的一個方面。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀的階段，在教學(xué)的過程中需要重視學(xué)生德育方面的培養(yǎng)。本文闡述了小學(xué)班主任在語文教學(xué)中的德育滲透教學(xué)分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;小學(xué)語文;德育滲透]

隨著我國新課程的不斷推進與改革，無論是哪個學(xué)科的教育工作都得到了調(diào)整，這樣不僅能夠滿足素質(zhì)教育的基本要求，還能使得學(xué)生得到全方位的綜合性發(fā)展。因此，在進行教育工作的過程中，需要在做好傳統(tǒng)知識傳授的基礎(chǔ)上對小學(xué)生進行德育方面的教育，從而使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平能夠得到提升。最終使得學(xué)生們能夠得到綜合能力的提升。

1在小學(xué)語文課堂教學(xué)中進行德育教育滲透

在進行小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中，教師可以結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容進行德育教育的落實，為了真正有效地進行德育教育的教學(xué)，首先需要明確價值觀，并且在教學(xué)的過程中將語文的知識與相關(guān)的德育內(nèi)容進行相結(jié)合，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識的同時得到德育方面難度提升，最終使得德育教育得以滲透。在進行小學(xué)語文教學(xué)的過程中，可以提供多方面的選擇以及方法，并且在教學(xué)的過程中逐漸進行德育教育的滲透。例如：當在解析講述方法的時候進行德育教育的滲透則是最為常用的一種手段，這也是小學(xué)語文班主任最擅長的教學(xué)方式之一，在進行教學(xué)的過程中能夠通過小學(xué)語文素材的講解與分析，來使得學(xué)生們更加了解德育方面的相關(guān)主題以及有效的結(jié)合，從而充分提升學(xué)生對于語文教學(xué)內(nèi)容在價值層面的理解，最終使得德育教育得到完美的結(jié)合。而在教學(xué)的過程中，采用情境教學(xué)的方式也依舊能夠有效提升小學(xué)語文教學(xué)工作中德育教育的滲透，在進行教學(xué)的過程中首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個理想的教學(xué)情境，并且在進行教學(xué)時使得學(xué)生們能夠逐漸學(xué)習(xí)更多的德育內(nèi)容，教師可以采用榜樣或者先人事跡的方式來感染學(xué)生，對學(xué)生進行引導(dǎo)，從而使得小學(xué)語文課堂能夠真正滲透德育教育。

2在進行課外閱讀的教學(xué)中進行德育滲透

當在進行小學(xué)階段的教學(xué)工作開展過程中，課外閱讀也是一個非常重要的方面，通過課外閱讀不僅學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，還能使得學(xué)生的思想變得更加豐富，最終使得學(xué)生的價值觀以及人生觀等得到優(yōu)化與改善，陶冶學(xué)生的情操。而如果在課外閱讀的教學(xué)中滲透德育教育，不僅能夠使得學(xué)生具備良好的三觀，還能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到提高，并且使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升。在進行教學(xué)的過程中教師可以首先找一些相關(guān)的德育教育內(nèi)容，并且讓學(xué)生們在進行閱讀的過程中配合德育教育的內(nèi)容進行閱讀，從而使得德育教育得到滲透。在進行教學(xué)的過程中，教師需要對教學(xué)的內(nèi)容進行合理的安排，并且使得教學(xué)的內(nèi)容充滿積極的能量，從而達到對學(xué)生進行引導(dǎo)的目的，最終使得學(xué)生們的注意力被吸引。此外，教師還需要了解學(xué)生們的興趣愛好，在進行教學(xué)的時候根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好來進行引導(dǎo)，從而使得學(xué)生們得到個性化的學(xué)習(xí)安排，從而促使學(xué)生們在閱讀的過程中能夠得到德育方面的教育。此外，教師還需要讓學(xué)生們在完成閱讀之后寫讀后感以及評價，這樣不僅能夠有助于教師對學(xué)生的心理狀況進行了解，還能使得學(xué)生認識更多的德育方面的要素，使得德育教育得到滲透。

3在進行課外教學(xué)活動的過程中進行德育教育

在進行教學(xué)的過程中，為了使得德育教育得到理想的效果，教師也可以在課外教學(xué)活動的過程中進行教學(xué)，通過課外活動方式來進行德育教育的滲透，能夠使得教學(xué)的氛圍更加輕松自然，從而使得學(xué)生們在進行德育教學(xué)的過程中感受到更多，并且在輕松愉悅的教學(xué)中進行學(xué)習(xí)。進而使得德育教學(xué)的水平得以提高，在進行教學(xué)的過程中，班主任需要結(jié)合課外活動進行德育教育的開展，并且在教學(xué)的過程中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)德育的快樂，從而達到對學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升。結(jié)合課外活動進行德育教育的滲透工作，不僅能有效提升學(xué)生的整體素質(zhì)還能使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，能夠真正得到德育方面的知識，使得德育水平得到滲透。例如：班主任可以抽出一節(jié)班會課的時間來對學(xué)生們開展德育活動，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生們聽一聽德育教育的相關(guān)講座，或者進行一些社會活動，如幫助老年人過馬路、收集礦泉水瓶、我是小向?qū)У然顒?。通過課外活動能夠有效增強學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力，并且促進學(xué)生通過課外活動來培養(yǎng)優(yōu)秀且良好的品質(zhì)，幫助學(xué)生陶冶情操。在進行小學(xué)語文課外教學(xué)活動的設(shè)計時，可以將其看作為選擇方式以及手段等多方面的內(nèi)容。例如：教師可以開展座談會、詩歌朗誦以及辯論比賽等多方面的活動，并且表現(xiàn)理想的價值以及作用，從而真正提升學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的積極性以及能動性，教師還可以在進行教學(xué)的過程中為學(xué)生設(shè)計一些與德育相關(guān)的主體，讓學(xué)生們進行辯論與討論，從而使得學(xué)生們形成一套自己的思想體系，使得學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過程中從中受益，最終達到提升學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的目的。

4結(jié)果

綜上所述，在進行小學(xué)語文教學(xué)工作的過程中想要滲透德育教育，教師則需要在各個方面進行積極的改進，使得教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)均能讓德育教育滲透，最終使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)能力得到提高。并且提升學(xué)生們的積極性以及主動性，最終使得學(xué)生們能夠在進行語文學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會更多內(nèi)容，而不僅僅只是學(xué)到了語文知識而已。教師可以通過各種各樣的教學(xué)方式提升學(xué)生們的積極性，從而達到德育滲透的效果。

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