中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)人才培養(yǎng)改革對(duì)策研究

趙永兵

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，機(jī)械加工專業(yè)在各個(gè)領(lǐng)域上都有廣泛的應(yīng)用，所以機(jī)械加工專業(yè)在我國(guó)的多種專業(yè)中占有很重要的地位。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，機(jī)械設(shè)備更加的精細(xì)化和先進(jìn)化，進(jìn)而對(duì)機(jī)械加工專業(yè)人才的要求逐漸提高，所以為了更好地讓機(jī)械加工專業(yè)人才能夠滿足社會(huì)的需求，就要加強(qiáng)對(duì)機(jī)械加工專業(yè)人才的培養(yǎng)，而且實(shí)踐和理論相結(jié)合才能更好地提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。針對(duì)中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)人才培養(yǎng)改革對(duì)策進(jìn)行相應(yīng)的分析和研究，希望可為相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員提供一定指導(dǎo)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)校;機(jī)械加工專業(yè);人才培養(yǎng);改革

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）23-0204-02

一、中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

部分中職學(xué)校存在著基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善的現(xiàn)狀，進(jìn)而無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，由于機(jī)械加工專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，所以只是在課堂上學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)是完全不夠的，要去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，才能更好地掌握相關(guān)的知識(shí)。但是，實(shí)驗(yàn)室不夠完善會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法正常進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師也無(wú)法按照課程要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所以學(xué)生會(huì)嚴(yán)重缺乏實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。而且現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室較小，學(xué)生只能輪流去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間較少，沒(méi)有足夠的時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入的研究和拓展，所以對(duì)相關(guān)的專業(yè)技能無(wú)法牢固掌握，進(jìn)而對(duì)學(xué)生未來(lái)在實(shí)際工作中綜合能力的提高造成了不良影響。在舊的知識(shí)還未完全掌握之前就已經(jīng)開(kāi)始了新的知識(shí)，一段時(shí)間過(guò)后，會(huì)造成學(xué)生只停留在了淺表的方面，不夠深入，這種現(xiàn)狀會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該課程失去興趣，而且無(wú)法提高學(xué)生的成績(jī)，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在學(xué)生的各項(xiàng)能力培養(yǎng)過(guò)程中是非常重要的，如今的機(jī)器設(shè)備更新速度非?？欤糠纸處熀鲆暳藢?duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的能力應(yīng)對(duì)設(shè)備的更新。如今教師在課堂上的教育模式，只注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教授，而對(duì)其他各方面能力的培養(yǎng)不夠重視。比如，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生提出全新的操作方式和解決方案，但是老師卻不認(rèn)同，固執(zhí)地運(yùn)用書本上的解決方法進(jìn)行教學(xué)會(huì)打擊學(xué)生的自信心和創(chuàng)新能力。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式依舊是中職學(xué)校的主流教學(xué)模式，這種模式的長(zhǎng)久運(yùn)用對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展造成了阻礙，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的教學(xué)方式是枯燥無(wú)聊地傳授理論知識(shí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，而且這種單一的教學(xué)模式無(wú)法根據(jù)課程內(nèi)容的需要進(jìn)行相應(yīng)的改變，會(huì)造成教學(xué)效率和質(zhì)量低下。機(jī)械加工專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)比較復(fù)雜難懂，而這種傳統(tǒng)模式的應(yīng)用會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，繁重的學(xué)業(yè)造成學(xué)生巨大的壓力，所以針對(duì)這一教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新是如今所面臨的重大挑戰(zhàn)。

中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)的教師學(xué)歷偏低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧無(wú)法與其他高等院校的教師相比較，而且有較多年輕的教師，所以導(dǎo)致教師沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)來(lái)更好地提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。學(xué)校也沒(méi)有對(duì)教師進(jìn)行定時(shí)培訓(xùn)，教師的綜合能力和教學(xué)技巧較弱，而教師在學(xué)生中起到模范帶頭的作用，所以教師的能力如果有所欠缺，對(duì)學(xué)生也有著很大的影響。

二、中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)人才培養(yǎng)的改革對(duì)策

（一）更新傳統(tǒng)教育觀念

中職學(xué)校著重于學(xué)生的就業(yè)方面，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的提高不夠重視，所以導(dǎo)致學(xué)生的能力無(wú)法勝任所在的崗位。一方面，去中職學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生都是由于特殊原因或者成績(jī)不合格等，同時(shí)，現(xiàn)階段國(guó)家和政府對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生不夠重視，所以改變?nèi)缃裆鐣?huì)對(duì)中職學(xué)校的觀念是有效解決問(wèn)題的根本之一;另一方面，由于學(xué)生的能力不足和著急于就業(yè)的觀念，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠重視，而且學(xué)校對(duì)此現(xiàn)狀置之不理，繼而會(huì)影響中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)人才的質(zhì)量，所以要改變學(xué)生的思想觀念，可以進(jìn)行相關(guān)的講座，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的觀念，讓學(xué)生更加注重自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，以更好地增加就業(yè)率，為學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）規(guī)劃課程體系

在進(jìn)行相關(guān)課程的設(shè)定過(guò)程中，要跟隨市場(chǎng)的發(fā)展而決定課程的設(shè)定，然后學(xué)生在工作中能夠?qū)ο嚓P(guān)設(shè)備進(jìn)行熟練地使用。理論課要與實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合，機(jī)械加工專業(yè)是一個(gè)操作性較強(qiáng)的專業(yè)，足夠的操作能力是一個(gè)機(jī)械專業(yè)人才的基礎(chǔ)能力。要加大實(shí)踐課程的比例，但是也不可以忽略理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)槔碚撝R(shí)是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的前提。而且，要增加專業(yè)課程和實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)，改變傳統(tǒng)中實(shí)驗(yàn)課集中在一學(xué)期的這種局面，讓實(shí)驗(yàn)課分散在各個(gè)學(xué)期中，學(xué)習(xí)完理論知識(shí)后，就進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，這樣會(huì)增加理論課堂和實(shí)驗(yàn)課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）改革教學(xué)模式

由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，文化基礎(chǔ)較低，所以在選擇相關(guān)課程教材的時(shí)候，拒絕選擇理論性較強(qiáng)的教材，加大實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將理論融入進(jìn)去，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)課程的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生對(duì)該課程充滿好奇心。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)立不同的教學(xué)模式，這樣，教學(xué)模式不是固定的，是多樣化的，才可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。多樣化的教學(xué)模式，即根據(jù)課程內(nèi)容的不同而選擇不同的教學(xué)模式，以更好地滿足教學(xué)的要求。教學(xué)模式的選擇對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響，全新的教育能夠促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的共同發(fā)展。在相關(guān)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)框架體系的總結(jié)，以便學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能夠讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行構(gòu)建和總結(jié)的習(xí)慣，這種習(xí)慣的培養(yǎng)可以使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果。

（四）完善基礎(chǔ)設(shè)備

完善基礎(chǔ)設(shè)備才能更好地讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，所以政府就要加大資金投入，不斷完善中職學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。不僅要保證該實(shí)驗(yàn)設(shè)備的自動(dòng)化和智能化，而且要保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量充足。完善相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備之后，就能改變?cè)瓉?lái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、學(xué)生沒(méi)有足夠時(shí)間去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生有足夠的能力在未來(lái)工作中能夠熟練操作。相關(guān)機(jī)械設(shè)備的完善降低了教師的學(xué)習(xí)壓力。引入多媒體設(shè)備，運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式能夠達(dá)到很好的教學(xué)目的，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到很好的視頻素材，以便于在課堂上為學(xué)生進(jìn)行播放。由于部分實(shí)驗(yàn)無(wú)法在學(xué)校中進(jìn)行，利用視頻為學(xué)生展示該實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程和操作技巧，更好地拓展學(xué)生的知識(shí)面，教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)立一個(gè)平臺(tái)，可以在該平臺(tái)上布置相關(guān)的作業(yè)，并且監(jiān)督學(xué)生完成，而且也可以在互聯(lián)網(wǎng)上教學(xué)，當(dāng)學(xué)生面臨一些問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)向教師請(qǐng)教，改變了教學(xué)區(qū)域性的弊端，教師也可收集機(jī)械加工專業(yè)的最新數(shù)據(jù)傳輸給學(xué)生，作為學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)時(shí)的參考。

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)是重中之重，所以學(xué)校要大量引進(jìn)高學(xué)歷和高技術(shù)的人才，建立一個(gè)高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)。對(duì)教師進(jìn)行定時(shí)的培訓(xùn)也是必不可少的，在培訓(xùn)過(guò)程中教師可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)結(jié)力，提高教師基礎(chǔ)知識(shí)和操作技巧，而且在考核中能夠幫助教師找出自己的不足之處，并且進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)在考核中脫穎而出的教師，要進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)，以更好地提高教師的工作熱情。還要參加相關(guān)的學(xué)習(xí)論壇，可以與其他高校的人才進(jìn)行交流和溝通，虛心接受別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式，以提高該教師隊(duì)伍的綜合能力。

（六）教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立

進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展有很大的好處。教師可以根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用過(guò)程中，以學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閰⒄瘴?，以更有效的方式?lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。要著重對(duì)學(xué)生操作技能的考核，因?yàn)椴僮骷寄茉趯W(xué)生以后的工作中非常重要，而且教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)中堅(jiān)持不懈的精神，不要因?yàn)閷?shí)驗(yàn)枯燥而放棄，要想提高操作技能的成績(jī)，就要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)思考和總結(jié)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的過(guò)程中，不要以成績(jī)的高低來(lái)決定考核的結(jié)果，要根據(jù)學(xué)生的綜合方面來(lái)決定考核的高低，面對(duì)考核結(jié)果不及格的學(xué)生，要進(jìn)行鼓勵(lì)，以增加學(xué)生的自信心，在下次考核過(guò)程中提高考核成績(jī)，而且要增加這些學(xué)生的關(guān)注力度，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。對(duì)考核優(yōu)秀的學(xué)生要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，然后學(xué)生能夠保持自己的成績(jī)。

（七）加深校企合作

讓中職學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行提前實(shí)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生在未來(lái)的工作中打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)和感受，能夠讓學(xué)生深刻地知道自己的不足之處，并且針對(duì)這些不足之處進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)。由于學(xué)校和企業(yè)的人才培育目的不同，企業(yè)以經(jīng)濟(jì)效益為目的，而學(xué)校以培養(yǎng)人才為目標(biāo)。所以，在校企合作過(guò)程中雙方要進(jìn)行深入的溝通和了解，以尋找出更好的方案來(lái)滿足雙方的要求。

綜上可以看出，在當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展背景之下，中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)人才培養(yǎng)越來(lái)越受到國(guó)家的重視，為了更好地為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)型人才以及綜合能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，要不斷改革教學(xué)模式，創(chuàng)新中職院校的課堂教學(xué)方法，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，積極吸取其他優(yōu)秀院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地為我國(guó)培養(yǎng)復(fù)合型人才，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。對(duì)人才的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師和學(xué)校有足夠的耐心和實(shí)力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)和教學(xué)。

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編輯 趙瑞峰