中職技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”訓(xùn)練方法探究①

覃川 朱家華 蔣文榮

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”項目對指導(dǎo)教師和參賽選手的綜合能力要求都十分高。不但要熟練掌握參賽所用的軟件“Inventor”，還要對制圖、產(chǎn)品設(shè)計、自主創(chuàng)新等游刃有余;不但要具備計算機專業(yè)的素養(yǎng)，還要具有產(chǎn)品設(shè)計和美術(shù)的專業(yè)知識。從2018年開始，中職技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”項目改名為“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)客實踐”，從賽項題目的變動，我們就可以看出這個賽項的側(cè)重點在發(fā)生著變化——對自主創(chuàng)新的要求更高了，而不是像之前過多地要求學(xué)生識圖、作圖，按部就班，照抄別人的作品，現(xiàn)在更考驗的是參賽選手對設(shè)計有沒有自己的新思想，能不能成為真正的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計師。教師遵循這些原則，對探究中職技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”的訓(xùn)練方法有極大的指導(dǎo)作用。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職技能大賽;工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）;訓(xùn)練方法

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）23-0058-02

中職技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”項目，對指導(dǎo)教師和參賽選手的綜合能力要求十分高。不但要熟練掌握參賽所用的軟件“Inventor”，還要對制圖、產(chǎn)品設(shè)計、自主創(chuàng)新等游刃有余;不但要具備計算機專業(yè)的素養(yǎng)，還要具有產(chǎn)品設(shè)計和美術(shù)的專業(yè)知識。從2018年開始，中職技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”項目改名為“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)客實踐”，從賽項題目的變動，我們就可以看出這個賽項的側(cè)重點在發(fā)生著變化，對自主創(chuàng)新的要求更高了，而不是像之前過多地要求學(xué)生識圖、作圖，按部就班，照抄別人的作品，現(xiàn)在更考驗的是參賽選手對設(shè)計有沒有自己的新思想，能不能成為真正的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計師——這便是中職技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”賽項的目的所在，積極響應(yīng)國策，踐行“中國制造2025”。遵循這些原則，對探究中職技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”的訓(xùn)練方法有極大的指導(dǎo)作用。

一、對指導(dǎo)教師的要求

“要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”作為“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”的指導(dǎo)老師來說，提升自己是首要問題，而且是非?？简炓粋€專業(yè)老師能力的問題。中職院校的國賽項目“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”是從2010年開始增設(shè)的，然后各中職院校才逐漸地接觸了這個專業(yè)內(nèi)容，逐步地開設(shè)了這個課程。很多的任課老師都是從零開始接觸這個課程的，所以指導(dǎo)教師如何提升自己的專業(yè)能力是非常重要的。那么專業(yè)指導(dǎo)教師如何提升自己的專業(yè)能力呢，筆者認為應(yīng)該從以下幾點著手。

（一）熟練掌握Inventor軟件

Inventor軟件作為中職技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”項目的比賽指定軟件，指導(dǎo)教師一定要從軟件本身入手，熟練掌握軟件的工作界面、各種功能;特訓(xùn)快速看圖、讀圖和制圖的能力，這是競賽中的一大模塊內(nèi)容;熟練掌握基礎(chǔ)特征和放置特征，這是實現(xiàn)零件的基本功能;強化訓(xùn)練曲面造型，如果競賽有曲面造型，平時沒有接觸過，很難有臨場發(fā)揮的可能;還有部件裝配、運動仿真等模塊的內(nèi)容都要熟練地掌握。對剛開始接觸這個軟件的指導(dǎo)教師來說，首先可以從軟件自帶的學(xué)習(xí)視頻開始入門，然后可以在網(wǎng)上購買一本基礎(chǔ)入門教程開啟學(xué)習(xí)，再進入實訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)、練習(xí)，最后是網(wǎng)上收集各地區(qū)或國賽的試題進行模擬訓(xùn)練。

（二）掌握工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計和美術(shù)的專業(yè)知識

指導(dǎo)教師必須了解工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的基本概念、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計的任務(wù)、要素和原則;了解工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計的一般程序及工業(yè)產(chǎn)品造型質(zhì)量評價方法;掌握形態(tài)要素及其表情特征、形態(tài)分類及審美、立體構(gòu)成基本方法;掌握產(chǎn)品造型的美學(xué)法則，統(tǒng)一與變化、對比與調(diào)和、均衡與對稱、節(jié)奏與韻律、穩(wěn)定與輕巧、比例與尺度，產(chǎn)品的技術(shù)美與造型美;掌握色彩的基本知識，了解色彩的生理學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)，了解色彩體系結(jié)構(gòu)，初步掌握產(chǎn)品色彩設(shè)計等。在競賽試題的創(chuàng)客實踐部分是自主創(chuàng)意設(shè)計，好的設(shè)計不是“照葫蘆畫瓢”模仿出來的，而是教師通過學(xué)習(xí)，對相關(guān)的知識與技能掌握到一定程度，項目實訓(xùn)也練得厚重的情況下融會貫通得到的，所以多學(xué)、多練、多思考是我們突破工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計這個瓶頸的關(guān)鍵。

（三）指導(dǎo)教師積極參賽

作為指導(dǎo)教師，怎樣檢驗自己的學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀，最有效的途徑就是自己積極參加競賽，這也是指導(dǎo)教師專業(yè)能得到質(zhì)的飛躍最有效的方法。在參賽過程中去體驗做題的思路如何開啟，如何冷靜分析問題和解決問題，如何對題目和得分進行取舍衡量等。只有親身體驗才能得到第一手的經(jīng)驗與教訓(xùn)，才能在自己指導(dǎo)學(xué)生參賽時言之有物、有理有據(jù)。筆者曾參加過我區(qū)“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”項目的技能賽，看似還比較容易的題目，輪到自己上場比賽的時候就比較緊張，對第一大模塊幾番修改主體后才確定數(shù)據(jù)正確，然后再去做其他部件，由于第一大模塊用時多了，自主創(chuàng)意部分的題目只能短時間，三下兩下做出了個大概模型，對題目要求有的內(nèi)容也匆匆做完了，最后得了二等獎。這個二等獎是個沒有完全體現(xiàn)個人水準的二等獎，但是卻給筆者對專業(yè)學(xué)習(xí)、答題思維和答題內(nèi)容取舍多方面的觸動。

二、對參賽學(xué)生的要求

“師傅領(lǐng)進門，修行在個人?！币朐诟傎愔腥〉煤玫某煽?，參賽學(xué)生的綜合素質(zhì)要求起著決定性的作用，所以，在選參賽學(xué)生前，應(yīng)多與班主任溝通了解學(xué)生的綜合素質(zhì)，并與學(xué)生多方交流，征求學(xué)生主動參賽的意愿。那么專業(yè)指導(dǎo)教師如何提升挑選合適的參賽學(xué)生呢，筆者認為應(yīng)該從以下幾點著手。

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能吃苦耐勞

在漫長而艱難的訓(xùn)練過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正非常重要，如果指導(dǎo)教師一不在場就開始玩游戲，不認真練習(xí)，那整個訓(xùn)練效果就非常糟糕，進度跟不上、訓(xùn)練質(zhì)量提升不了。競賽訓(xùn)練也非?？简瀰①悓W(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和吃苦耐勞的能力，在以往競賽訓(xùn)練過程中，經(jīng)常有學(xué)生因為抗不住高強度的訓(xùn)練而中途打退堂鼓。所以，我們指導(dǎo)教師一定要守好這道防線，參賽選手的學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正、能吃苦耐勞，并且在訓(xùn)練的過程中一定要經(jīng)常強調(diào)，多給學(xué)生鼓勁。

（二）有分析問題、解決問題的能力

訓(xùn)練過程的時間很長，指導(dǎo)教師除了指導(dǎo)學(xué)生的競賽還有很多繁重的教學(xué)工作，所以，我們在挑選選手的時候，要求學(xué)生在教師的指引下有一定的自學(xué)能力，不要什么都等指導(dǎo)教師到場學(xué)習(xí)進度才能推動下去。競賽要求學(xué)生要具備靈活多變的思維、能舉一反三，分析問題、解決問題，而不是照抄、照搬。

（三）有良好的心理素質(zhì)，臨危不亂

我們訓(xùn)練時曾有一位選手，平時訓(xùn)練和模擬練習(xí)都挺出色的，但是去參加市賽的時候成績出來，他竟然差點兜底。原來在競賽的過程中，氣氛是非常緊張的，如果自己的做題進度沒跟上，別人的鍵盤和鼠標“啪啪”地響，這個時候要能沉得住氣，排除一切干擾，整理自己的做題思路冷靜答題。所以我們平時在對學(xué)生訓(xùn)練的時候，不僅僅是對技能的訓(xùn)練，還要做好心理輔導(dǎo)的工作。

（四）要有一定的專業(yè)“天賦”

不可否認，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)不同課程內(nèi)容的時候，某些課程有些學(xué)生學(xué)得更好，而對某些課程無論如何都不“開竅”，所以，我們不能勉強地挑選學(xué)生做不擅長的事，而應(yīng)該實事求是地指引更有這方面專業(yè)“天賦”的學(xué)生來參賽。去比賽時，我們會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校挑選計算機專業(yè)的學(xué)生作為參賽選手，誠然，計算機專業(yè)的學(xué)生對計算機軟件操作上手很快，但是“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”項目競賽的主要內(nèi)容還是產(chǎn)品的設(shè)計，計算機只是個輔助工具而已，數(shù)控專業(yè)和機電一體化專業(yè)的學(xué)生從專業(yè)知識上來說已具備了產(chǎn)品外形的設(shè)計能力和產(chǎn)品內(nèi)在結(jié)構(gòu)的組裝能力，他們對參加“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”項目的訓(xùn)練更容易上手。

三、對輔導(dǎo)方法的要求

有了鐵打的指導(dǎo)教師及優(yōu)秀的參賽選手外，還得有一套行之有效的訓(xùn)練方法才行，筆者認為從以下幾點來做。

（一）研讀競賽規(guī)程

關(guān)注每一次的競賽規(guī)程，并認真研讀，是作為指導(dǎo)教師一個基本的素養(yǎng)。在“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”這個項目中，了解競賽的軟件和軟件的版本有沒有變化，軟硬件環(huán)境和電腦的配置標準如何，這樣有助于指導(dǎo)我們在訓(xùn)練的過程中盡量模擬一樣的環(huán)境來訓(xùn)練。注意對每次的規(guī)程內(nèi)容做個對比，比如，從2018年開始，中職技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”項目改名為“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)客實踐”，從賽項題目的變動，就知道競賽的內(nèi)容也相應(yīng)地做了一些調(diào)整，如果指導(dǎo)教師沒有注意，賽場上就容易自亂陣腳。

（二）嚴格制定輔導(dǎo)方案

在確定參加“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”比賽項目后，指導(dǎo)教師一定要嚴格制定輔導(dǎo)方案，這是我們?nèi)〉酶傎惓晒Φ木唧w實施手段。輔導(dǎo)方案一定要總結(jié)上次的經(jīng)驗與教訓(xùn)，把好的方面繼續(xù)發(fā)揚光大，失敗的方面做具體分析，重新調(diào)整。整個方案分為：前期選手選拔，基礎(chǔ)入門，選手篩選;中期項目練習(xí)，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析訓(xùn)練;后期網(wǎng)上收集歷年比賽試題訓(xùn)練，模擬競賽。

（三）嚴抓基礎(chǔ)

“萬丈高樓平地起。”要先把Inventor軟件中的所有功能都熟練掌握，并盡可能地用快捷鍵來操作，熟練地讀圖、制圖，并對裝配、動畫等模塊的使用也要了然于心。訓(xùn)練中期開始對產(chǎn)品的造型結(jié)構(gòu)、建模和修飾的方法進行特別訓(xùn)練，使學(xué)生在平時的生活中見到各種工業(yè)產(chǎn)品便能快速地反應(yīng)，這個產(chǎn)品如何拆裝，能分成多少個零部件，工作原理如何。

（四）抓好賽前模擬

賽前模擬是至關(guān)重要的，賽前模擬有助于參數(shù)選手對自身心理素質(zhì)的提升訓(xùn)練，有助于對時間的把握，有助于對答題內(nèi)容的取舍，因為短時間，參賽者不可能所有題目都盡善盡美地解決，我們只能根據(jù)自己的能力，抓住得分點多的內(nèi)容先解答，解答我們能迅速解決的部分題目，讓學(xué)生在時間不夠的情況下學(xué)會對試題內(nèi)容進行取舍，鍛煉參賽選手從容淡定的心理素質(zhì)。

中職技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”項目是個與時俱進的項目，中職校的師生除了要按照以上要求來進行嚴格的訓(xùn)練外，還要在平時多與其他專業(yè)知識高的學(xué)?；ネㄍ鶃?，相互學(xué)習(xí)、交流，并通過網(wǎng)絡(luò)了解層出不窮的發(fā)明創(chuàng)造、產(chǎn)品的更新?lián)Q代，這樣才能激勵著我們不斷開拓進取的步伐，這才是我們最有效的訓(xùn)練方法。

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編輯 陳鮮艷