淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

李斌

摘 要 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，如何提升課堂教學(xué)的有效性是教師必須重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極探索，學(xué)生應(yīng)該配合教師，師生之間共同努力，尋找到提升課堂教學(xué)有效性的最有效的教學(xué)模式，這樣教師才能夠更好地挖掘?qū)W生的潛能，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展也才會(huì)更加順利。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效措施

中圖分類號(hào)：G424.21???????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）17-0082-01

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升要想取得進(jìn)一步的發(fā)展，需要學(xué)校、教師和學(xué)生多方面的努力，這一過(guò)程不是一蹴而就的，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要始終堅(jiān)持新課程改革的基本理念，堅(jiān)定進(jìn)行自身教學(xué)改革的決心。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提升有效性需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，共同努力。

一、新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，隨著新課程改革的加快推進(jìn)，許多小學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革的重要性，越來(lái)越朝著科學(xué)化、先進(jìn)化方向發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從基本上來(lái)看已經(jīng)越來(lái)越朝著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的方向邁進(jìn)。但是，盡管新課程改革已經(jīng)實(shí)行了很多年，但是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還沒(méi)有得到全面的進(jìn)步和發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式還是擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，依然是以“滿堂灌”的形式進(jìn)行教學(xué)，教師關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念了解不到位，達(dá)不到新課程改革教學(xué)理念的要求，教師的教學(xué)方法還不夠先進(jìn)和科學(xué)，忽視學(xué)生個(gè)體差異化教學(xué)居多。差異化教學(xué)過(guò)于表面，不利于小學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展和創(chuàng)造性的發(fā)揮。相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容還是過(guò)于理論化，缺乏數(shù)學(xué)示例與小學(xué)生生活和社會(huì)之間的聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象和枯燥，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)沒(méi)有很好地提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。從當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要想完全符合新課程改革的要求，達(dá)到新課程改革的最終目的，還需要進(jìn)一步的措施進(jìn)行努力。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

（一）應(yīng)用多媒體教學(xué)，營(yíng)造趣味化教學(xué)氛圍

巧妙導(dǎo)入新課不僅能起到吸引學(xué)生注意力的效果，還能營(yíng)造一種生活化、趣味化的教學(xué)氛圍?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生暢游數(shù)學(xué)王國(guó)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以“巧妙導(dǎo)入”為雨露，滋潤(rùn)數(shù)學(xué)教學(xué)“絢爛花朵”。教師可以借助多媒體，運(yùn)用故事導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入等方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)不同情境，促進(jìn)課堂效果提升

1.把握學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的提升，主要是能夠幫助學(xué)生鍛煉他們的批判思維。教師可以在教學(xué)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，給學(xué)生問(wèn)題，讓學(xué)生在探索結(jié)果的過(guò)程中獲得提升。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們可以在課堂上展示4個(gè)香蕉，學(xué)生在不知情的情況下注意力會(huì)進(jìn)行集中，看看教師的下一步動(dòng)作是什么。教師把4個(gè)香蕉分別分給兩個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生用手指?jìng)€(gè)數(shù)來(lái)代表他們分到的個(gè)數(shù)。如果只把其中一個(gè)香蕉分給兩個(gè)學(xué)生，那么如何用手指來(lái)進(jìn)行表達(dá)呢？許多學(xué)生會(huì)不知道該怎樣辦，因此他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望，在這種情況下可以更好地去學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用。我們學(xué)到的知識(shí)更多的是應(yīng)用于我們的生活中，這才是我們教育的目的，當(dāng)然小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也不能離開(kāi)生活，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的生活情景，讓學(xué)生把知識(shí)真正的運(yùn)用到生活中，例如，我們?cè)谶M(jìn)行五年級(jí)“數(shù)字編碼”的課時(shí)，可以讓學(xué)生搜索相關(guān)的數(shù)字編碼，如身份證、郵政編碼、學(xué)號(hào)等，讓學(xué)生對(duì)數(shù)字所代表的意義進(jìn)行交流，了解更多關(guān)于數(shù)字編碼的知識(shí)，這樣可以更好地提升我們的教學(xué)效果。

3.創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，興趣是我們學(xué)習(xí)最好的來(lái)源，能夠幫助學(xué)生更好地去對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相關(guān)的趣味情景，使我們的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得更加有趣，學(xué)生可以集中精神的參與到我們的課堂活動(dòng)中。例如，在教學(xué)“三角形面積計(jì)算”的時(shí)候，我們可以利用故事：小雞和小鴨比誰(shuí)的土地面積更大，來(lái)引出我們的教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景，可以更好地喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索欲望。

（三）注意構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系，對(duì)于課堂教學(xué)的質(zhì)量也具有極其重要的影響，因?yàn)樵谛W(xué)階段，學(xué)生受到自己的情感因素的影響還比較大，他們對(duì)于自己喜愛(ài)的教師會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行溝通和交流，會(huì)有意識(shí)地拉近距離，而對(duì)于自己比較抵觸的教師，即便課程教學(xué)比較有趣，學(xué)生也會(huì)有意識(shí)地抵觸這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系具有極其重要的價(jià)值。教師為了更好地進(jìn)行教學(xué)，首先，要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面，一個(gè)是自我的人格魅力的構(gòu)建，另外一個(gè)就是學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該是有趣的，能夠吸引學(xué)生的注意力，在做好這兩個(gè)方面的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步構(gòu)建良好的師生關(guān)系，往往能夠取得很好的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們教師要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就要從不同的角度來(lái)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，使其在一個(gè)自由民主的氛圍，內(nèi)潛移默化的得到提升。除此之外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。當(dāng)然教師在教學(xué)的過(guò)程中也要進(jìn)行合理的情境設(shè)計(jì)以及習(xí)題安排，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，提高我們課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]何應(yīng)位.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾點(diǎn)做法[J].教育科學(xué)，2016（11）：12.