針對小學(xué)語文教學(xué)的思考

熊艷娟

【摘 要】在我國教育改革不斷深入的大背景下，教育問題越來越受到人們的重視，小學(xué)教學(xué)是整個教育體系中不可或缺的一部分。其中，語文教育又是小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)組成部分，學(xué)校教學(xué)必須重視它。在新課程改革的背景下，堅(jiān)持改革、發(fā)展和創(chuàng)新語文教學(xué)的方式方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)學(xué)習(xí)的能力勢在必行。本篇文章主要闡釋目前小學(xué)語文教學(xué)面對的困境，以及如何提高小學(xué)語文教學(xué)課程的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;教學(xué)課程質(zhì)量;困境;舉措

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-02

小學(xué)語文的教學(xué)在小學(xué)教育體系中至關(guān)重要，如果想學(xué)好其他的科目，學(xué)好小學(xué)語文是基礎(chǔ)，從長遠(yuǎn)來看，會影響學(xué)生的一生。所以，提高小學(xué)語文課程的質(zhì)量勢在必行。要從培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)學(xué)習(xí)能力出發(fā)，在此基礎(chǔ)上，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的能力。最終，讓同學(xué)們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷的適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)，依靠自身的語文素養(yǎng)去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

一、小學(xué)語文教學(xué)面對的困境

1.活動目的性不強(qiáng)

目前，小學(xué)語文課程教學(xué)中，往往課堂會非常熱鬧，有各種活動，但有些活動與教學(xué)根本沒有關(guān)系，純粹活躍氣氛。老師在設(shè)置活動時(shí)沒有以學(xué)生為主體對象。因此，課堂活動的目的性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生參與感差，收獲少。

2.標(biāo)準(zhǔn)答案為導(dǎo)向

老師總是以標(biāo)準(zhǔn)答案為參照。首先，限制了孩子們獨(dú)立思考能力，其次，塑造了孩子們追求答案，對過程關(guān)注度少的尷尬局面。

3.不關(guān)注科學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

雖然有些小學(xué)語文老師的課程設(shè)計(jì)質(zhì)量較高，但在課程實(shí)行上就狀況百出，主要還是因?yàn)闆]有關(guān)注學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使得教學(xué)效果不好，而且還會拖延教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)能力，要讓學(xué)生合理的分配、利用他們的注意力，全面投入到學(xué)習(xí)中去。

4.小學(xué)語文老師知識儲備不足

在教學(xué)中，老師鼓勵學(xué)生提出相應(yīng)的問題，但有時(shí)學(xué)生提出的問題會很難住老師，由此暴露出小學(xué)語文老師知識儲備不足的問題。他們也沒有對知識進(jìn)行補(bǔ)充更替，使得知識結(jié)構(gòu)相對滯后。我國長期存在的問題是老師知識結(jié)構(gòu)不完善，主要問題在于與老師自身能力不夠和缺少監(jiān)督機(jī)制。因此老師需要提高自己專業(yè)能力，接受專門監(jiān)督考核。

二、如何提高小學(xué)語文教學(xué)課程的質(zhì)量

1.課程目標(biāo)設(shè)置要合理

課程目標(biāo)設(shè)置太多，會有各種問題涌現(xiàn)而出，如教學(xué)內(nèi)容不能完成等。為了保證識字和閱讀時(shí)間，老師往往會讓學(xué)生粗略的讀課文，然后就開始講。但是，由于對課文理解不深入，許多學(xué)生的思維根本跟不上老師的進(jìn)度。由此看來，只有設(shè)定合理、適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，才能扎實(shí)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。更重要的是，要保證學(xué)生有足夠的時(shí)間閱讀課文、讀懂課文。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

想要提高小學(xué)語文教學(xué)課程的質(zhì)量和效率，必須以興趣為引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的興趣和熱情。在教學(xué)中，必須找到學(xué)生的興趣點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，使同學(xué)們更加積極主動地參與到小學(xué)語文學(xué)習(xí)中去。多年來實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)表明，對課程進(jìn)行情景設(shè)置，可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生融入情景教學(xué)，成為學(xué)習(xí)主體，充分發(fā)揮其作用。同時(shí)，與先進(jìn)的多媒體技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，也會提高教學(xué)質(zhì)量。老師還可以不斷提出問題，來培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，加深其對本學(xué)科的興趣。

3.對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，老師不僅應(yīng)該教授學(xué)生們知識，更應(yīng)該教授學(xué)生們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。一個優(yōu)秀的小學(xué)語文老師不僅應(yīng)該教會學(xué)生們語文知識，還應(yīng)該教會他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)語文。小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，所以在最開始就應(yīng)該加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們知道如何更有效地學(xué)習(xí)語文，對之后的語文學(xué)習(xí)有莫大的幫助，不僅提高效率，也會增強(qiáng)學(xué)生們的成就感。在小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，對于課文的理解是一大難題，老師必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓同學(xué)們相互交流，互相合作，鍛煉同學(xué)們的語言功底。在實(shí)際的教學(xué)中，如果老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在哪些問題，必須進(jìn)行及時(shí)的更正和指導(dǎo)。并且可以借助科技互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行課程設(shè)置的優(yōu)化以及網(wǎng)絡(luò)上的交流指導(dǎo)，從方方面面培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法和能力。

4.因材施教

老師需要針對不同同學(xué)的特點(diǎn)，對其進(jìn)行不一樣的教學(xué)，使每一個同學(xué)都投入到學(xué)習(xí)中去。因材施教，需要抓住每個同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)任務(wù)安排，讓同學(xué)們更高效的學(xué)習(xí)語文。還要抓住每個階段學(xué)生語文的增長空間，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，使其在這一學(xué)期階段進(jìn)行主動思考，進(jìn)行針對性的提升。

5.尊重每個學(xué)生

老師對待每位學(xué)生都必須保持公平公正的態(tài)度，讓學(xué)生能夠感受到老師的關(guān)心，進(jìn)而改善師生之間關(guān)系，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生們更加積極主動的學(xué)習(xí)的目的。老師在教學(xué)活動中，一定要注重學(xué)生的言行。老師要有一雙眼睛去發(fā)現(xiàn)美，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，從而引導(dǎo)學(xué)生參與合適的學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢。通過積極鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，從根本上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。老師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性指導(dǎo)，使成績差的學(xué)生得到快速提高，從而進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)語文的自信心。在此基礎(chǔ)上，逐步提高語文課程的難度，通過教學(xué)與培訓(xùn)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的能力。

教學(xué)有其方法，但無定法，提高課堂效率也是一項(xiàng)長期性工程，要因時(shí)而變，堅(jiān)持不懈。小學(xué)語文教學(xué)不僅要立足教材，更要結(jié)合學(xué)生的自身情況，因材施教，結(jié)合科技手段，提高課堂活動的有效性。此外，關(guān)注到每個同學(xué)，對他們的思考進(jìn)行鼓勵和肯定也是在小學(xué)語文教學(xué)中不可忽視的一項(xiàng)內(nèi)容。讓同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，形成自己有效的語文學(xué)習(xí)方法，孜孜不倦的汲取知識才是成功的語文教學(xué)。

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