新時(shí)代高校思想政治工作“三全育人”的理念與實(shí)踐

楊?yuàn)? 楊樂馨

摘 要：“三全育人”是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則之一，是新時(shí)代高校育人的根本遵循，為貫徹立德樹人的目標(biāo)提供了強(qiáng)大的支撐體系。因此，從“三全育人”的概述出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了“三全育人”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、“三全育人”的實(shí)踐要點(diǎn)，即從三個(gè)方面，一是提高政治站位，二是全面落實(shí)綜合改革，三是發(fā)揚(yáng)紅船精神展開論述。

關(guān)鍵詞：“三全育人”;思想政治工作;高校

中圖分類號(hào)：F246? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2019）23-0084-02

一、“三全育人”理念概述

（一）“三全育人”理念的提出

2017年，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》提出，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則之一是堅(jiān)持全員全過程全方位育人（以下簡(jiǎn)稱“三全育人”）。意見出臺(tái)后，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作的通知》，突出強(qiáng)調(diào)了開展試點(diǎn)工作的指導(dǎo)理念，一是要堅(jiān)持育人導(dǎo)向，二是要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，為各高校精準(zhǔn)地開展試點(diǎn)工作提供了根本遵循。到目前，已經(jīng)培育建設(shè)32家省級(jí)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中心，20個(gè)思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心、40個(gè)思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心，“三全育人”呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的嶄新局面?？梢哉f，此次“三全育人”綜合改革既是對(duì)當(dāng)下育人項(xiàng)目、載體、資源的整合，推動(dòng)各高校全面統(tǒng)籌將思想政治工作體系貫通學(xué)校各個(gè)體系，更是對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)育人格局、體系、標(biāo)準(zhǔn)的重新建構(gòu)，有利于將高校的特色和優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的能力。

（二）“三全育人”的培養(yǎng)目標(biāo)

在全國高校思想政治工作會(huì)議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記先后強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”可見，在教育這個(gè)問題上，我們要明確為誰培養(yǎng)人，把握好教育的方向問題，如何培育人，把握好教育方法論的問題。為誰培養(yǎng)人就是要牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持做到“四個(gè)服務(wù)”。如何培養(yǎng)人就是要堅(jiān)持堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，落實(shí)好“六個(gè)下功夫”，將立德樹人的根本任務(wù)貫穿“三全育人”的主旋律，著力構(gòu)建“三全育人”工作體系，不斷提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，才是譜寫新時(shí)代高校思政工作的正確進(jìn)行時(shí)。

二、“三全育人”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（一）“三全育人”重點(diǎn)在“育”

在“三全育人”的全員育人中，“人”成為關(guān)鍵因素，而“人”則包括教師和學(xué)生兩個(gè)教學(xué)主體，以及他們之間存在的教學(xué)關(guān)系。因此，要構(gòu)建新型的育人模式，必須從這兩個(gè)教學(xué)主體入手。一方面要聚焦學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)的本質(zhì)是教學(xué)主體之間的“交往”，在實(shí)施思政教育過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，激發(fā)他們自主開展德育的自省?？梢栽谡n堂上給學(xué)生站在講臺(tái)上講課的機(jī)會(huì)，利用課前五分鐘，分享他們的人生感悟。也可以開設(shè)“新時(shí)代.青年說”講壇，選拔大a學(xué)生走上形勢(shì)政策課講壇，讓他們立足自身專業(yè)背景，向同齡人講述所學(xué)專業(yè)、所在領(lǐng)域的發(fā)展前景及對(duì)社會(huì)進(jìn)步、國家發(fā)展帶來的貢獻(xiàn)，積極參與到教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)德育的“互助”。另一方面要聚焦教師，喚起教師立德樹人的職責(zé)使命。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在于教師，因此教師要擔(dān)負(fù)起立德樹人的使命，必須首先明道，信道，做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，全程全方位參與思政教育，努力成為中國特色社會(huì)主義思想的忠實(shí)傳播者。其次要以德立身。今天“德”的要求就是堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這既是個(gè)人的私德，也是社會(huì)應(yīng)有的公德。再次，要治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。大學(xué)以“大師”和“專業(yè)”而著稱，這也成為高校水平高低的重要標(biāo)尺。當(dāng)前我國高校正積極建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，需要培養(yǎng)一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才，這自然要求人民教師既要有高尚品德，也要有真才實(shí)學(xué)，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

（二）“三全育人”難點(diǎn)在“全”

“三全育人”的“全”是指要將立德樹人目標(biāo)覆蓋在高校工作的方方面面，做到課上課下、校內(nèi)校外，育人時(shí)時(shí)刻刻、無處不在，形成“全”的格局和氛圍。教育主體要從“單一”轉(zhuǎn)向“全面“”全方位”“全員”。育人工作是高校全體教職工不可推卸的責(zé)任，無論是教師崗、行政崗還是教輔崗的老師，都是教師系統(tǒng)中不可或缺的組成部分，這是其與生俱來的“天職”“本職”，因此，除了要充分挖掘?qū)I(yè)課教師、思想政治理論課教師等主流教師的育人天職之外，還要注重輔導(dǎo)員、班主任、管理干部等多個(gè)崗位老師的育人要素，雖然他們不在教學(xué)一線，但是也要開啟其育人的天職，將育人職能貫穿其工作始終，實(shí)現(xiàn)“教”與“育”，“教”出品德高尚的新時(shí)代接班人;“管”與“育”，“管”出有理想有抱負(fù)的時(shí)代青年;“服”與“育”，“服”出高校應(yīng)有的品質(zhì)和目標(biāo)的融合貫通。

三、“三全育人”的實(shí)踐要點(diǎn)

（一）提高政治站位

新時(shí)代黨的政治建設(shè)的首要任務(wù)是堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，這也是高校思想政治工作 必須牢牢把握和堅(jiān)守的首要政治紀(jì)律和根本政治規(guī)矩。要切實(shí)將堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”貫穿于高校思想政治工作全過程、各方面，必須旗幟鮮明講政治，牢記為黨育人、為國育才的初心，不折不扣地落實(shí)“讓有信仰的人講信仰”的要求。一方面，要求思想政治理論老師要有較強(qiáng)的政治素養(yǎng)，能有高度的政治站位，負(fù)責(zé)任的政治職責(zé)，水平較高的政治標(biāo)準(zhǔn)，以身作則做習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者，要落實(shí)學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，傳授給學(xué)生正確的政治方向、增進(jìn)對(duì)中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，達(dá)到凝聚共識(shí)，夯實(shí)共同團(tuán)結(jié)奮斗的青年思想政治基礎(chǔ)。另一方面，營(yíng)造濃厚的講政治氛圍。建立起多位一體的運(yùn)行機(jī)制、多位一體的政策保障體系，無論是顯性教育上，還是隱性教育上，如校園文化等都要時(shí)刻營(yíng)造濃厚的講政治氛圍。讓學(xué)生形成愛祖國、愛人民、愛中國特色社會(huì)主義、愛中國共產(chǎn)黨的思想自覺，教育青年學(xué)者做新時(shí)代有大愛有大德有大情懷的人。堅(jiān)持社會(huì)主義道路和黨的領(lǐng)導(dǎo)就是最重要的政治道德，也是大愛的重要內(nèi)容。

（二）全面落實(shí)綜合改革

以“三全育人”為主基調(diào)的改革涉及高校工作的方方面面、各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)，貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，只有將其綜合推動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合，才能把思想政治工作體系的特色和優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的強(qiáng)大動(dòng)能。因此，在綜合改革中，一是要聚焦短板弱項(xiàng)。著力構(gòu)建一體化全方位的育人體系，從宏觀、中觀、微觀各個(gè)層面，打通“三全育人”最后一公里，將問題聚焦到高校思想政治工作不平衡不充分問題上來，并以為作為綜合改革的目標(biāo)指向，使高校思想政治工作真正發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值和作用，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長(zhǎng)訴求、時(shí)代發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求。二是要發(fā)揮協(xié)同作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)?！叭恕本C合改革的難點(diǎn)和重點(diǎn)是不同部門的協(xié)同作戰(zhàn)，因此建立協(xié)同機(jī)制迫在眉睫。高校要建立涵蓋專業(yè)課教師、教輔人員、思政隊(duì)伍、管理隊(duì)伍、服務(wù)隊(duì)伍、離退休教師等不同教師身份的“溝通協(xié)商”機(jī)制，確保不同職能的教師在“三全育人”中找到共同點(diǎn)，共同肩負(fù)的使命;同時(shí)可以嘗試建立不同部門之間的“聯(lián)席會(huì)議”機(jī)制等，確保各部門的各項(xiàng)工作能與思想政治工作保持同向，形成協(xié)同效應(yīng)。尤其在大一新生入學(xué)之時(shí)，就積極啟動(dòng)溝通協(xié)商機(jī)制，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，參與到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，更徹底貫徹立德樹人的根本任務(wù)，讓學(xué)生更有歸屬感、讓老師更有責(zé)任感。三是建立科學(xué)合理、切合實(shí)際的評(píng)價(jià)體系。高校要制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，深入開展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究，建立健全合乎規(guī)律的、科學(xué)的、可操作性的量化指標(biāo)體系，努力把“軟指標(biāo)”變成“硬杠杠”，確保綜合改革工作落地見效。

（三）發(fā)揚(yáng)紅船精神

紅船精神是中國共產(chǎn)黨勇?lián)笕?、開天辟地的不朽傳奇，是中國共產(chǎn)黨人以救國為民為初心抒寫恢弘敘事的動(dòng)力源，以首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)為內(nèi)涵的紅船精神也理應(yīng)成為“三全育人”改革堅(jiān)守的時(shí)代精神，不僅要以“紅船精神”滋養(yǎng)青年學(xué)生成長(zhǎng)，高校老師更要強(qiáng)化“紅船精神”的主體自覺，帶頭踐行“紅船精神”，堅(jiān)定理想信念，提升政治覺悟，涵養(yǎng)道德情操，增長(zhǎng)能力智慧，為立德樹人提供不竭動(dòng)力和智慧源泉。具體來說，高校弘揚(yáng)“紅船精神”要發(fā)揮首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神。

“三全育人”的改革體現(xiàn)了因事而為、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新的新時(shí)代思想政治工作新思路。面對(duì)最具活力和創(chuàng)造性的青年學(xué)生群體，高校要在改革中不斷開拓創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精神，守住高校改革的新陣地。高校在摸清學(xué)生思想狀況基礎(chǔ)上，要抓住影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，積極應(yīng)對(duì)現(xiàn)代技術(shù)挑戰(zhàn)，精心設(shè)計(jì)工作方案，形成一系列遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、符合學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際的創(chuàng)新路徑和有效舉措，保證理念目標(biāo)、方針原則、任務(wù)舉措、方法途徑緊扣時(shí)代脈搏，回應(yīng)時(shí)代關(guān)切，適應(yīng)時(shí)代要求。在“三全育人”的改革中要以奮斗者的昂揚(yáng)姿態(tài)堅(jiān)定信念，追趕時(shí)代，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，砥礪前行，更加奮發(fā)有為地推進(jìn)高校思想政治工作。

發(fā)揚(yáng)奮斗精神就是要砥礪奮斗，不斷練就過硬本領(lǐng)。帶頭踐行理想信念，破解學(xué)生中存在的方向感不強(qiáng)、定力不足、自我克制力不夠等突出問題，幫助學(xué)生補(bǔ)足短板，引導(dǎo)他們形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神就是要以學(xué)生為中心，彰顯育人情懷，淡薄名利、無私奉獻(xiàn)。落實(shí)“三全育人”的改革關(guān)鍵，就是要求教職工始終愛崗敬業(yè)，忠誠履職，恪守職責(zé)，端正態(tài)度，把教育好學(xué)生作為安身立命的事業(yè)追求，作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、追求崇高境界的事業(yè)理想。尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

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