小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂初探

余曉明

摘 要 數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的主要教學(xué)科目之一，良好的數(shù)學(xué)教育對(duì)培養(yǎng)和提升小學(xué)生思考與運(yùn)算能力、問(wèn)題解決能力等具有十分積極的促進(jìn)作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要真正重視起數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)，不斷地去改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)中存在的各種不足，積極構(gòu)建和諧友好、高效高質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，為小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的形成和鞏固奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將從精準(zhǔn)備課、豐富教法、優(yōu)化評(píng)價(jià)三個(gè)主要的方面入手，就小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建;策略;探索

中圖分類號(hào)：TU244，D045，V1??????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）18-0048-01

隨著新課改的有效推進(jìn)，打造高效率、高質(zhì)量的課堂教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的共識(shí)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中數(shù)學(xué)教師也積累了豐富的高效課堂構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，有效促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升，但是在高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中還存在一些突出的問(wèn)題，需要我們每一位數(shù)學(xué)教師對(duì)此去積極分析、研究與探索，以進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)水平，為小學(xué)生高效地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、精準(zhǔn)備課

備課是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要工作之一，通過(guò)備課數(shù)學(xué)教師可以洞悉學(xué)生情況、掌握教學(xué)主干內(nèi)容、設(shè)計(jì)有效教法等等，促進(jìn)教師更好地駕馭數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，因此，數(shù)學(xué)教師要重視備課工作，積極地在教學(xué)前開展精準(zhǔn)化的備課。例如，在學(xué)習(xí)《因數(shù)與倍數(shù)》內(nèi)容時(shí)，首先，分析學(xué)情。學(xué)情的分析應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)效果、一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生可能會(huì)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題、學(xué)生的總體學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行把握，全面把握了學(xué)情，數(shù)學(xué)教師才可以以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。其次，分析教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從細(xì)節(jié)入手，如該節(jié)課由哪些主要的模塊組成、每個(gè)模塊包含了哪些具體的內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)是什么、學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的點(diǎn)在哪里等等，并借助輔導(dǎo)書、課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀教師教案等來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容作進(jìn)一步的分析，只有全面了解了教學(xué)內(nèi)容，教師的備課才更有依據(jù)。其三，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律以及具體的教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求等來(lái)設(shè)置，如①理解因數(shù)、倍數(shù)概念模型內(nèi)涵;②掌握找一個(gè)數(shù)因數(shù)的方法;③理解因數(shù)、倍數(shù)的相互依存關(guān)系等等，為課堂的教學(xué)指引方向。

二、豐富教法

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用一直是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要工作，多樣化、豐富化的教學(xué)方法是有助于激發(fā)課堂教學(xué)活力、喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的，因此，數(shù)學(xué)教師要積極改變以往那種單一化的教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》內(nèi)容時(shí)，教師可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”與任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)。首先，數(shù)學(xué)教師可以利用GIF動(dòng)態(tài)圖片向?qū)W生展示一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖的小例子，如動(dòng)態(tài)折線統(tǒng)計(jì)圖上我國(guó)的GDP數(shù)據(jù)在快速增長(zhǎng)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)化的數(shù)據(jù)展示中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖有一個(gè)整體的感知。其次，數(shù)學(xué)教師可以借助思維導(dǎo)圖向?qū)W生條理清晰地展示本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，能繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并作出準(zhǔn)確的趨勢(shì)判斷等等，讓清晰的思維導(dǎo)圖和明確的任務(wù)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以借助PPT課件和模塊化的微課視頻對(duì)以上所布置的任務(wù)進(jìn)行逐一講解，讓學(xué)生在有趣的形式和形象化的分析中較好地理解和學(xué)習(xí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》小結(jié)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

三、優(yōu)化評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的總結(jié)與歸納，良好的評(píng)價(jià)效果有助于更為精準(zhǔn)與全面地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的各種突出問(wèn)題，進(jìn)而為學(xué)生提出針對(duì)性較強(qiáng)的改進(jìn)策略，不斷地補(bǔ)足學(xué)生學(xué)習(xí)的短板，教師要積極優(yōu)化課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效提升評(píng)價(jià)的效能。例如，在學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)方體和正方體》（課時(shí)一）內(nèi)容后，教師要不斷優(yōu)化課堂的評(píng)價(jià)。首先，形式要多樣。在評(píng)價(jià)中要改變以往那種單一式的評(píng)價(jià)，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間開展互相評(píng)價(jià)以及精準(zhǔn)化的教師評(píng)價(jià)。如學(xué)生自我評(píng)價(jià)稱，其對(duì)于長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)及其特征有了很好的理解，但在具體的知識(shí)應(yīng)用過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題。其次，內(nèi)容多樣。教師在評(píng)價(jià)中不僅僅要看學(xué)生對(duì)《長(zhǎng)方體和正方體》（課時(shí)一）知識(shí)內(nèi)容掌握的情況，還要看學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效率、進(jìn)步情況等等，給予學(xué)生更為全面和精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。最后，評(píng)價(jià)用語(yǔ)多樣。在評(píng)價(jià)用語(yǔ)的運(yùn)用上要多鼓勵(lì)、少批評(píng)，并積極借助肢體語(yǔ)言來(lái)提升評(píng)價(jià)的感染力，促進(jìn)學(xué)生較好地改進(jìn)和提升。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要全面重視起高效課堂的構(gòu)建工作，積極更新教學(xué)理念，有效轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，聯(lián)合優(yōu)秀的教師同行一起就提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法進(jìn)行研究和創(chuàng)新，并在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行精準(zhǔn)扎實(shí)的備課、運(yùn)用豐富多樣化的教學(xué)手段、不斷優(yōu)化課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)，全面完善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方方面面，有效促進(jìn)教學(xué)效率的提升，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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