新課改下小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)法初探

劉培

摘 要 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是要讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氛圍中鍛煉，從而達(dá)到激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)自信心的目的。這就要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)應(yīng)用趣味性教學(xué)法。

關(guān)鍵詞 新課改;小學(xué)英語(yǔ);趣味教學(xué)法

中圖分類(lèi)號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）18-0001-01

所謂“趣味教學(xué)”，即在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一種情趣，以情引趣，以趣促知，讓學(xué)生在愉快、和諧的氣氛中主動(dòng)獲取知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)能力。因此小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行“趣味教學(xué)”，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)。

一、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍

首先，教師上課用英語(yǔ)互相問(wèn)好、課堂用語(yǔ)也用英語(yǔ)說(shuō)，這樣久而久之就不用擔(dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，而且還會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必要的時(shí)候用漢語(yǔ)翻譯或者是用肢體語(yǔ)言使學(xué)生明白。其次，要使課堂生活化。要讓學(xué)生感受到這并不僅僅是一堂課而是讓學(xué)生感受到自己仿佛真的在國(guó)外。這種身臨其境的課堂也需要一些基本的設(shè)計(jì)。例如借助學(xué)習(xí)用品、問(wèn)路、上學(xué)、回家、道別、逛街等內(nèi)容做一些簡(jiǎn)單的營(yíng)造，這樣能使嚴(yán)肅的課堂變得活躍、生動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也給學(xué)生增添了學(xué)習(xí)情趣，也可以使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中，在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生樂(lè)于上英語(yǔ)課

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言是一種交流的工具。要學(xué)好英語(yǔ)，就一定要有語(yǔ)言環(huán)境。教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。①運(yùn)用多媒體。多媒體介入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境提供了有利條件，學(xué)生可以從被動(dòng)的信息接受變?yōu)檎Z(yǔ)言交際的積極參與者。利用電腦課件、電子白板等多媒體教學(xué)工具，有效地模仿，創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的情景，讓學(xué)生注意力集中;②利用實(shí)物。利用直觀(guān)形象的教具實(shí)物來(lái)展示情境，教學(xué)效率效果將大大提高。教師手執(zhí)實(shí)物，對(duì)應(yīng)教學(xué)，學(xué)生很快就能領(lǐng)會(huì)其意，然后把實(shí)物分發(fā)給他們，讓他們自由操練;③借助表情、手勢(shì)等肢體語(yǔ)言，貫以角色表演。愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，他們又好模仿，在課堂中使用豐富的表情語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生理解其意，且樂(lè)意模仿，從而達(dá)到教學(xué)的目的。如在The cat and the mouse一課教學(xué)中，發(fā)給學(xué)生貓和老鼠的面具，讓他們來(lái)表演自己喜歡的角色，再評(píng)出最佳演員。學(xué)生興高采烈，都積極上臺(tái)表演。在愉快且熱烈的氣氛中，學(xué)生充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，輕松鞏固了語(yǔ)言知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的其他能力。

三、組織各種活動(dòng)，注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)

（一）競(jìng)賽法

針對(duì)小學(xué)生特別是三、四年級(jí)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，實(shí)行此法教學(xué)，課堂氣氛一下子熱烈起來(lái)。可以分小組競(jìng)賽、男女生之間競(jìng)賽、自由組合競(jìng)賽、師生競(jìng)賽、個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽等。如教字母時(shí)可競(jìng)賽誰(shuí)讀得準(zhǔn)、誰(shuí)寫(xiě)得好，誰(shuí)說(shuō)的含字母的單詞多;教會(huì)話(huà)時(shí)，可競(jìng)賽誰(shuí)對(duì)話(huà)正確、流利，語(yǔ)調(diào)模仿到位。如果誰(shuí)能結(jié)合當(dāng)時(shí)的會(huì)話(huà)配上點(diǎn)小動(dòng)作，這樣會(huì)給他或這一組額外的獎(jiǎng)勵(lì)。不時(shí)激發(fā)起他們的興趣，自覺(jué)性也大大地增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也就大大地提高了。

（二）領(lǐng)讀

針對(duì)孩子們的模仿性強(qiáng)這一特點(diǎn)，平時(shí)通過(guò)多觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)膽大的、音準(zhǔn)的同學(xué)，并有意地表?yè)P(yáng)他（她）們，讓他（她）們來(lái)領(lǐng)讀、范讀，從而帶動(dòng)更多同學(xué)表演的欲望?，F(xiàn)在我所教的三年級(jí)一班的小朋友由剛接觸時(shí)的怕說(shuō)、小聲說(shuō)到敢說(shuō)、大聲說(shuō)、想說(shuō)、要說(shuō)。這不能不說(shuō)是個(gè)比較大的進(jìn)步。

（三）進(jìn)行游戲教學(xué)

小孩子天性好動(dòng)，樂(lè)于參與游戲活動(dòng)。若能將知識(shí)融于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在教單詞時(shí)，可以play a guessing game.在教水果時(shí)，老師把水果的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生閉上眼睛，然后拿掉一張，讓學(xué)生猜猜缺了什么，學(xué)生就會(huì)踴躍發(fā)言，通過(guò)這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。

四、演示實(shí)物，引入情境

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，形象直觀(guān)，能調(diào)節(jié)課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。記得有一次，我教關(guān)于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)單詞：basketball，football，volleyball。我準(zhǔn)備了足球、籃球、排球這三類(lèi)球放在講臺(tái)上。講課時(shí)，我問(wèn)：“How many balls can you see？”并提示學(xué)生：“One，two，three，three balls.”只見(jiàn)學(xué)生們猛盯著各種球類(lèi)，臉上露出喜愛(ài)的表情，小嘴巴微微張開(kāi)，似乎想開(kāi)口表達(dá)自己的心理感受了。我立即問(wèn)學(xué)生“Do you like football？”這個(gè)句型自然而然地導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：Do you like…？當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生肯定的答案之后，我又指著籃球問(wèn)學(xué)生：“Whats this？”學(xué)生也很樂(lè)意回答我的問(wèn)題，然后我又引導(dǎo)他們互相問(wèn)對(duì)方喜歡的球類(lèi)，不斷鞏固新知。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。充分利用“趣味教學(xué)”這一重要擴(kuò)展教學(xué)形式，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。使學(xué)生能積極主動(dòng)而且愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何伶.趣味教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2018（10）.

[2]楊帆.關(guān)于趣味教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華少年，2018（21）.