做好德育工作，優(yōu)化班級(jí)管理

韓長(zhǎng)榮

【摘 ? ?要】 ?高中階段是學(xué)生接受教育的關(guān)鍵時(shí)期。同時(shí)也是他們生理和心理趨向成熟的重要時(shí)期。在這一階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中容易遇到方方面面的問題，對(duì)于高中班主任而言，肩上的責(zé)任也是非常重大的。一名優(yōu)秀的高中班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，還要注重對(duì)學(xué)生行為道德素質(zhì)的培養(yǎng)。努力做好德育工作，優(yōu)化班級(jí)管理，為打造一支強(qiáng)有力的班集體付出不懈努力！文章將結(jié)合教學(xué)實(shí)例，從三個(gè)方面探討高中班主任該如何做好班級(jí)管理工作。

【關(guān)鍵詞】 ?高中班主任;德育;班級(jí)管理

班級(jí)管理是學(xué)校的重要工作之一，有效的班級(jí)管理能夠使班級(jí)風(fēng)貌悅?cè)硕浚⑶疫€能夠促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，使得他們?cè)谌蘸蟮纳鐣?huì)發(fā)展中更加順利。班主任是班級(jí)活動(dòng)的主要組織者與管理者，也是學(xué)校意見的執(zhí)行者。為此，高中班主任應(yīng)當(dāng)做好班級(jí)管理工作，從德育的角度出發(fā)，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合自身的管理經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

一、設(shè)立前進(jìn)目標(biāo)，取得共同進(jìn)步

目標(biāo)是班級(jí)前進(jìn)的方向，也是班級(jí)前進(jìn)的動(dòng)力。班級(jí)管理中，班主任應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)計(jì)出合理的目標(biāo)，這里不僅包括班級(jí)總體目標(biāo)，還有個(gè)人目標(biāo)。要能夠給學(xué)生產(chǎn)生一定的心理效應(yīng)，使他們知道這是自己的目標(biāo)，要盡可能的完成。設(shè)立目標(biāo)時(shí)，班主任要遵循最近發(fā)展區(qū)的原理。為學(xué)生制定稍稍超過于現(xiàn)有水平的合理性目標(biāo)，不僅易于實(shí)現(xiàn)，而且還能夠使學(xué)生產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，促使他們向著更高的方向邁進(jìn)。

對(duì)于班主任來說，要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我目標(biāo)的設(shè)定，能夠通過自我教育來排除外界不好的干擾。比如在新學(xué)期的開始，班主任可以和學(xué)生一起布置教室，并且在班級(jí)的后黑板上張貼一張“心愿樹”，讓學(xué)生以便利貼的方式為自己塑造一個(gè)小小的目標(biāo)。比如“希望本學(xué)期的名次進(jìn)步十名”“能夠考上理想的大學(xué)！”“可以在高考結(jié)束后與自己的偶像見面！”等等。要求學(xué)生在便利貼上寫上屬于自己的個(gè)性簽名，這樣可以督促學(xué)生盡可能地完成目標(biāo)，而不是將其當(dāng)做一個(gè)任務(wù)敷衍。也可以專門抽出時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行談話，制定出班級(jí)的總目標(biāo)。比如晉升優(yōu)秀班級(jí)，這里所做的一切都能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出良好的班級(jí)文化氛圍，使他們進(jìn)行正確的自我教育。在個(gè)人進(jìn)步的基礎(chǔ)上，班級(jí)的整體水平才能夠得到進(jìn)步。

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，設(shè)計(jì)目標(biāo)的目的主要是為了促使學(xué)生進(jìn)步，但是目標(biāo)并不只限于口頭上的目標(biāo)，除此之外，還可以通過校內(nèi)外的各種活動(dòng)進(jìn)行，比如，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、詩歌朗誦比賽、知識(shí)競(jìng)答賽等等。在組織這些活動(dòng)時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)為學(xué)生制定出明確的目標(biāo)，督促學(xué)生為目標(biāo)付出足夠的努力，這樣才能夠循序漸進(jìn)地提高班級(jí)榮譽(yù)度。

二、注重活動(dòng)組織，凝聚集體精神

凝聚力對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說是非常重要的，它不僅能夠營(yíng)造良好的班風(fēng)，而且還可以使班級(jí)全體成員形成一股強(qiáng)大的力量，向著一個(gè)共同的目標(biāo)去邁進(jìn)。班級(jí)管理過程中，班主任可以通過競(jìng)爭(zhēng)合作的方法讓學(xué)生從活動(dòng)當(dāng)中得到一定的發(fā)展，并且逐步將班級(jí)的榮譽(yù)視為自身努力的方向。激發(fā)學(xué)生與學(xué)生之間相互合作的激情，才能夠戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)生活中的一切艱難險(xiǎn)阻。

比如就校園運(yùn)動(dòng)會(huì)來說，如今高中生的體格已經(jīng)足夠強(qiáng)健，他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與性都是非常活躍的。運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅可以為學(xué)生減輕心理的壓力，而且還能夠激發(fā)出他們拼搏向上的精神，使他們產(chǎn)生團(tuán)體合作的意識(shí)。在校園規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，班主任首先要為學(xué)生科學(xué)分組，將每一名學(xué)生想要參與的比賽項(xiàng)目制定好。然后在小組當(dāng)中選出一名代表負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的作用。最后還要選拔出運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳委員、啦啦隊(duì)和項(xiàng)目組織代表等等。盡可能地使班級(jí)中的每一名成員都有事可做。令他們明白班級(jí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)人要履行的責(zé)任與義務(wù)，這樣他們才能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)整個(gè)班集體，深切地體會(huì)到集體的力量才是最強(qiáng)大的。

雖然如今的高中生中獨(dú)生子女較多，但是每個(gè)人的發(fā)展都離不開集體的互助，只有在一個(gè)積極的班級(jí)氛圍中學(xué)生的能力才能得到提高，素養(yǎng)才能得以進(jìn)步。班主任也可以根據(jù)班級(jí)發(fā)展的需要，專門抽出時(shí)間開展一些有趣的主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠從思想教育中得到反思，明白團(tuán)結(jié)互助友愛對(duì)于一個(gè)班集體的重要性。

三、關(guān)注情緒變化，做好心理輔導(dǎo)

有關(guān)心理學(xué)研究表明，高中生的情緒比初中生更加敏感起伏。這是由于高中生在逐步走向成熟的階段，他們一方面會(huì)比較脆弱，遇到困難時(shí)容易退卻，而另一方面又趨于成熟，想要成為一個(gè)更加自信，頑強(qiáng)的自己。班級(jí)管理過程中，班主任要密切注意學(xué)生的情緒變化。其中既包括班級(jí)的整體風(fēng)氣，也包括個(gè)人的情緒改變。努力從學(xué)習(xí)上、生活上、思想上關(guān)愛學(xué)生，使他們能夠獲得溫暖。

比如進(jìn)入高三階段，很多學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力比較大，導(dǎo)致個(gè)人情緒會(huì)變得異常的敏感脆弱，有些學(xué)生則會(huì)變得暴怒無常。對(duì)于這種情況，班主任要密切的關(guān)注并找到合適的方法，為他們排解焦慮情緒，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考。必要時(shí)候還要聯(lián)合家長(zhǎng)了解學(xué)生的情緒變化，關(guān)注他們的心理健康。發(fā)動(dòng)學(xué)校組織一些心理輔導(dǎo)大會(huì)，讓每一名學(xué)生都能夠在陽光下成長(zhǎng)，在溫暖中進(jìn)步。

良好的師生關(guān)系是班級(jí)進(jìn)步的源泉，每個(gè)班主任都會(huì)遇到一些所謂的問題生，差等生，但是對(duì)于這些學(xué)生，班主任更要引起重視，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。注意到他們情緒的變化，做好心理健康的輔導(dǎo)工作，通過對(duì)學(xué)生情感的傾注，使他們實(shí)現(xiàn)微小的進(jìn)步。長(zhǎng)此以往，不僅學(xué)生得到了進(jìn)步，而且班級(jí)整體風(fēng)貌也得到了巨大的改觀。

總而言之，班級(jí)管理是一項(xiàng)極其復(fù)雜又妙趣橫生的工作。如今，新課程改革的新形勢(shì)對(duì)高中班主任提出了越來越高的要求。在班級(jí)管理過程中，班主任只有審時(shí)度勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，切實(shí)地走近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，才能夠使他們陽光向上，日后成為祖國的棟梁。